三大活動心得體會
“三大活動”教師心得體會
在近日我市開展的“矛盾糾紛大排查,領(lǐng)導(dǎo)干部大接訪,信訪問題大化解”三大活動如火如荼開展的形勢下,教育局也響應(yīng)號召,實行了相應(yīng)舉措!按笈挪、大接訪、大化解’活動是市委“打基礎(chǔ)、利長遠(yuǎn)、惠民生”的重大舉措。局領(lǐng)導(dǎo)就是借這次活動的強(qiáng)勁東風(fēng),徹底解決困擾教育發(fā)展的信訪問題,讓教師得實惠,干得舒心,干得高興,從而實現(xiàn)教師安心、家長放心、學(xué)生順心、社會穩(wěn)定的局面。使“三大活動”落到實處,抓出成效,真正成為打基礎(chǔ)的活動、利長遠(yuǎn)的活動、惠民生的活動。
展開的“教師家訪活動”,就是要真正做到“深入民心”,讓教師走進(jìn)每個學(xué)生家中,走近每位家長,更好地切實地了解家長及學(xué)生的需求及與愿望,以指導(dǎo)我們更好的工作,真正成為家長滿意,社會認(rèn)可的人民教師。在和家長的溝通過程中了解到了以前工作中可能沒有注意到的問題,也得到了家長更多的理解和支持,對接下來的工作會有積極的意義。
這次活動也是為了我們教師通過不斷的學(xué)習(xí),思考與探索,加強(qiáng)師德建設(shè),適時更新知識結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變教育理念,更好地開展教育工作。在升學(xué)重壓下,傳統(tǒng)教育觀念即傳統(tǒng)的教師觀,陳舊的教師觀,惟師是從的專制性的師生觀等仍束縛著許多教師。許多老師在聽到不同意見時,往往用自己的想法束縛學(xué)生或是給予傷害自尊心的批評,造成學(xué)生不敢和老師有不同的意見,創(chuàng)造性思維更無從產(chǎn)生,最終不會思考也不愿思考。教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新特別重要,只有教師具有新的教學(xué)教育理念,才能在教學(xué)中不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新,才能以優(yōu)異的素質(zhì)去主動適應(yīng)并深入開展蓬蓬勃勃的素質(zhì)教育,才能培養(yǎng)出新世紀(jì)所需要的創(chuàng)造性人才。
對學(xué)生的素質(zhì)教育,是一個多層面、多角度的立體工程,諸如身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、個人素質(zhì)、群體素質(zhì)、單項素質(zhì)、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等等。而創(chuàng)新,是學(xué)生發(fā)揮潛力成長成才的基本素質(zhì)。其培養(yǎng),必須貫穿于素質(zhì)教育立體工程的一切層面、所有角度。教師有不同的崗位、不同的專業(yè),但都必須是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)現(xiàn)者、傳導(dǎo)者。因此,高素質(zhì)的教師隊伍和學(xué)校管理隊伍,首先必須是有創(chuàng)新素質(zhì)的隊伍,才能把學(xué)校辦成培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地。而教師隊伍的創(chuàng)新素質(zhì)必須通過“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”,不斷更新觀念,接受新知,強(qiáng)化創(chuàng)新精神。要破“以教為主”、“教與學(xué)統(tǒng)一”的觀念,立“教為不教”的觀念。
賞識教育對于教學(xué)工作很重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功。”學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),尤其是面對問題學(xué)生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。心理學(xué)研究也表明,每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好,因為表揚使學(xué)生揚長避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。因此,在教育學(xué)生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。
責(zé)任心是做人的重要基礎(chǔ)。一個道德情感貧乏、缺乏責(zé)任感的人,是不會真正關(guān)心社會和他人的。作為一名教師,如果缺乏責(zé)任心,就不會真正去關(guān)心、愛撫自己的學(xué)生,就會把教書育人僅僅當(dāng)作一項工作任務(wù)去完成,自己的教學(xué)任務(wù)完成了,就萬事大吉了,而忘記了作為一名教育工作者的真正責(zé)任和擔(dān)子。缺乏責(zé)任心的教師是不可能走進(jìn)學(xué)生的心靈之中的,當(dāng)然也不會得到學(xué)生的信任和尊敬的,更不可能培養(yǎng)出具有責(zé)任心的學(xué)生。作為一名教師,要善待每一個學(xué)生,做好與每一個學(xué)生的接觸,走進(jìn)學(xué)生的心靈,縮短師生間的心理距離,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心,做到你尊重他,他才會尊重你。責(zé)任心是成功教師的前提。有了責(zé)任心,老師就會全身心地投入到工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。
這次家訪活動讓我更深地認(rèn)識到,深切地感受到教師身上責(zé)任的重大,家長對孩子殷切的期望,我會以更大的熱情投入到工作中去,給人民交上滿意的答卷。
“大排查、大接訪、大化解”活動是一場及時雨,滋潤著孝義大地;是一場浩蕩的春風(fēng),溫暖著百姓心田。在深入開展“大排查、大接訪、大化解”活動中,必將為孝義構(gòu)建富裕家園、綠色家園、幸福家園打下堅實的基礎(chǔ)。
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參加“三大活動”的心得體會
我市“大排查,大接訪,大化解”三大活動的開展,讓我不禁想起了戰(zhàn)國時齊威王的三賞、三變,他廣開言路,使齊國達(dá)到大治。這次活動確實是一次應(yīng)民心、順天意的活動。這一重大舉措的實施定會迎來孝義的新騰飛。
我們學(xué)校也積極響應(yīng)市委、市政府、教育局的號召,借這股強(qiáng)勁的東風(fēng)開展了“三大活動”,目的是為了學(xué)生能健康成長,為了教師能舒心工作,為了學(xué)校有一個美好的發(fā)展前景,為了我們孝義的穩(wěn)定發(fā)展。
為了使這次活動有序、有效的進(jìn)行,我校召開了全體教職工大會,促使責(zé)任明確,措施到位,應(yīng)對有效。會后我們?nèi)w教職工立即展開行動,領(lǐng)導(dǎo)深入教師,教師深入學(xué)生,除在學(xué)校進(jìn)行溝通、了解外,還進(jìn)行了家庭零距離接觸。如:我是一名班主任,及時排查、化解班內(nèi)的矛盾糾紛,是班級管理中的一項常規(guī)工作,這次活動中我加大了排查力度,頗見成效。例如:我班曹同學(xué)與十二班李同學(xué)發(fā)生矛盾,有打架的動機(jī),我了解情況后,與該同學(xué)心平氣和地進(jìn)行了溝通,曉之以理,動之以情。他們誠懇的承認(rèn)了錯誤,并做了保證。再比如:四月十二日中午,我和歷史老師走訪了王、張同學(xué)的家,與家長交流了他們在學(xué)校的情況,虛心聽取了家長對學(xué)校、老師的建議,傾聽了他們在教育子女方面的困惑,接受了學(xué)生們需幫助解決的問題;氐綄W(xué)校后與領(lǐng)導(dǎo)、科任老師協(xié)商解決,盡量讓他們滿意。兩位家長對我們的措施非常贊同,表示感謝。
經(jīng)過親自實踐我深切地體會到我市開展“三大活動”的意義,這是打基礎(chǔ),利長遠(yuǎn),惠民生的有益之舉。這項活動一定會深得人心,如春風(fēng)般吹遍勝溪大地,如春雨般潤澤孝河兒女。讓我們行動起來,為創(chuàng)建和諧孝義獻(xiàn)策、獻(xiàn)力。
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