201*年拓展訓(xùn)練培訓(xùn)師培訓(xùn)的工作總結(jié)

作為一名拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)師，工作的要求需要我仔細(xì)的觀察學(xué)員的行為，仔細(xì)的去體會(huì)學(xué)員的心理變化，在經(jīng)歷了許多隊(duì)伍之后，總有一些相同的事情發(fā)生，啟發(fā)我的思考。

在空中抓杠這個(gè)拓展項(xiàng)目完成之后，我會(huì)問那些成功抓住的學(xué)員一個(gè)問題----如果再給你一次機(jī)會(huì)，你會(huì)不會(huì)要求教練把杠的距離再調(diào)遠(yuǎn)一些？幸運(yùn)的是我所有的學(xué)員都給我一個(gè)肯定的回答。我想，從他們的回答來看，人是喜歡改變的。

同時(shí)我又會(huì)問那些沒有抓住的學(xué)員一個(gè)問題----如果這是在平地上，同樣的距離讓你去抓，你會(huì)不會(huì)抓住？多數(shù)的回答是“我能”可是為什么他們?cè)?米高的平臺(tái)上同樣的距離卻抓不住呢？我得到多數(shù)的回答就是因?yàn)榄h(huán)境變了，所以他們沒有抓到。我想。從他們的回答來看，人是畏懼改變的。

如果說這兩點(diǎn)代表著某種人性的話，那么我們每個(gè)人的內(nèi)心其實(shí)都充滿著這兩種矛盾沖突的心態(tài)，對(duì)于人來說是這樣，對(duì)與企業(yè)來說也是這樣。人在工作中是一個(gè)從開始的新鮮感到后來的了如指掌的過程。工作久了就會(huì)產(chǎn)生“沒有激情”的狀態(tài)，因?yàn)槎疾幌矚g“一成不變”的工作狀態(tài)。所以尋求“改變”是一種必然的心理。

但是當(dāng)“改變”這真的出現(xiàn)的時(shí)候，我們卻往往又不太喜歡改變。以為那有一種讓我們不安的“不確定感”。不確定感意味這我們對(duì)事情的把握性不大，這時(shí)就體現(xiàn)出人對(duì)改變的態(tài)度和反映----不同的人會(huì)面對(duì)這種不確定感是有不同的反應(yīng)的。比如在空中抓杠這個(gè)項(xiàng)目中，有的人堅(jiān)決的不上，用“害怕”來作為一種理由，那可以說這類人是堅(jiān)決拒絕改變的人。那些選擇上的人也可以分為不同的類型，有的人是站在臺(tái)上不敢躍出去，他關(guān)注的焦點(diǎn)是怕自己掉下去，即使他知道安全帶會(huì)保證他的安全，這是純粹的對(duì)環(huán)境改變的恐懼，過分的擔(dān)心不良的后果，他想的不是自己能抓住，更多的是想到自己抓不住的可能，這類人的內(nèi)心中有一種消極思考的傾向。還有一類人也是不能越出去抓杠，他們關(guān)注的焦點(diǎn)不是安全，而是結(jié)果，他們擔(dān)心的是自己抓不到，他們不害怕7米的高度，他們內(nèi)心是非常想抓住，只是這種動(dòng)機(jī)太強(qiáng)，他們對(duì)自己說一定要抓住，而如果抓不住的話那則意味這對(duì)自己的否定，有時(shí)他們會(huì)要求教練把距離調(diào)近些來確保自己有更大把握的抓住。這兩類人是截然相反的，一類是過分擔(dān)心抓不住，一類是過強(qiáng)的想抓住，但他們有一個(gè)共同點(diǎn)就是，他們都害怕面對(duì)失敗，而且他們都無法接受自己的失敗。其實(shí)教練給的距離不會(huì)是一個(gè)遙不可及的距離，但是是需要通過努力才可以抓住的。而抓住的人主要有一個(gè)因素，就是他全力以赴的去做。全力以赴意味著他在投入所有的注意力去關(guān)注目標(biāo)，投入全部的力氣去抓住目標(biāo)。躍出去而沒有抓住的人主要是因?yàn)檫@一點(diǎn)而沒有成功的。有的人是在想抓住，但是行動(dòng)上卻沒有完全投入，內(nèi)心的害怕沒有完全的克服；有的人則是全力投入，既有信念又有行動(dòng)，他在當(dāng)時(shí)思考的是怎樣能抓住目標(biāo)，而不是怎樣的讓自己不掉下去。

所以拓展活動(dòng)的魅力之一就在于能模擬現(xiàn)實(shí)的環(huán)境，考察人的反應(yīng)。所以人在活動(dòng)中的態(tài)度同樣的可以遷移到面對(duì)真實(shí)的工作環(huán)境的態(tài)度。面對(duì)不確定性，有的人是逃避不確定性，有的人是在應(yīng)付不確定性，有的人則是去消除不確定性。不同的態(tài)度的背后其實(shí)是一種不同思維方式的體現(xiàn)----消極或者積極的思維方式。而對(duì)于那些思維積極的人來說，拓展活動(dòng)會(huì)更加將強(qiáng)他們的信心和能力；而對(duì)于其他人來說，拓展活動(dòng)則是一種鍛煉的機(jī)會(huì)，尤其是在自己親身經(jīng)歷之后和隊(duì)友及教練在一起的分享總結(jié)，會(huì)讓其更深刻的意識(shí)到自己需要改變加強(qiáng)的方面，從而提高個(gè)人的素質(zhì)能力。而對(duì)于企業(yè)來說，員工能力的提升是企業(yè)發(fā)展壯大的一個(gè)必不可少的條件，通過拓展活動(dòng)的提升，為企業(yè)的加速前進(jìn)提供一份助力和更強(qiáng)的推動(dòng)力。再加上拓展活動(dòng)中其他團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的配合，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的溝通和協(xié)作能力，為企業(yè)的全速前進(jìn)提供更完整的動(dòng)力。

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某某大學(xué)201*級(jí)MBA學(xué)員

拓展訓(xùn)練計(jì)劃書

一、拓展培訓(xùn)的目標(biāo)及收益

本次拓展培訓(xùn)主體為201*級(jí)全體MBA專業(yè)碩士學(xué)位學(xué)員，擬邀請(qǐng)前兩屆學(xué)員共同參與，共計(jì)三十余人。希望通過本次培訓(xùn)達(dá)到加強(qiáng)新往屆學(xué)生之間溝通、融合與認(rèn)識(shí)的目的，并在未來的學(xué)習(xí)生活中形成一種協(xié)作與同進(jìn)的作用，樹立創(chuàng)新思維。

通過此次拓展訓(xùn)練，希望所有學(xué)員能夠獲得以下具體收益：（一）進(jìn)一步相互了解，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；（二）打破故有思維模式，轉(zhuǎn)換思維，樹立客觀和全面的思維模式；（三）在學(xué)習(xí)中擺正心態(tài)，樹立“空杯”心態(tài)，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)；（四）樹立主動(dòng)溝通的意識(shí)，學(xué)習(xí)溝通技巧，避免信息衰減，達(dá)到有效溝通；（五）明確現(xiàn)代管理中領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)行為的含義，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力；（六）明確如何找到目標(biāo)，并決意在任何環(huán)境下實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；（七）樹立“競(jìng)爭無處不在”的意識(shí)；（八）勇于挑戰(zhàn)自我，不懈追求新的成就；（九）學(xué)會(huì)在管理中學(xué)會(huì)“探尋原因解決問題反思總結(jié)改善”的心智模式和工作方式；（十）在活動(dòng)與游戲中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中獲得樂趣。二、拓展培訓(xùn)的流程

（一）活動(dòng)、體驗(yàn)：團(tuán)隊(duì)建設(shè)和活動(dòng)項(xiàng)目體驗(yàn)，讓參訓(xùn)學(xué)員親身體驗(yàn)精心設(shè)計(jì)的各類項(xiàng)目，使學(xué)員在做項(xiàng)目過程中直接感悟項(xiàng)目的目標(biāo)。

（二）分享、交流：在項(xiàng)目體驗(yàn)后，培訓(xùn)師和學(xué)員共同構(gòu)架一個(gè)充分溝通和交流的分享平臺(tái)，就培訓(xùn)中產(chǎn)生的問題進(jìn)行探討，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、共同提高的目的。

（三）整合、提升：在培訓(xùn)師的指引下，通過總結(jié)和深度溝通，促使培訓(xùn)效能綜合化、系統(tǒng)化，以期對(duì)工作實(shí)踐起到指導(dǎo)作用。

（四）實(shí)踐、應(yīng)用：通過訓(xùn)練，培訓(xùn)師協(xié)助參訓(xùn)學(xué)員，把培訓(xùn)中學(xué)到的技能、理念和價(jià)值遷移到工作中，促使學(xué)員提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、工作效率、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力、增強(qiáng)學(xué)員責(zé)任心、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)干意識(shí)、全局意識(shí)。三、拓展培訓(xùn)的項(xiàng)目

在培訓(xùn)中，參訓(xùn)學(xué)員會(huì)被分成若干個(gè)小組去完成項(xiàng)目。課程所涉及的項(xiàng)目主要包括破冰與團(tuán)隊(duì)建設(shè)、信任背摔、天梯、求生墻、新往屆學(xué)生座談聯(lián)誼等。

例：

項(xiàng)目：信任背摔。全體隊(duì)員依次站在1.4米高的平臺(tái)上，背對(duì)隊(duì)友平直倒下。全體隊(duì)友在臺(tái)下伸平雙臂將其接住。培訓(xùn)目的：堅(jiān)持誠信，換位思考，信任是高效團(tuán)隊(duì)建立的基礎(chǔ)。安全保障：學(xué)員在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下，首先進(jìn)行保護(hù)動(dòng)作的練習(xí)，經(jīng)過培訓(xùn)師實(shí)際測(cè)試后，項(xiàng)目方可進(jìn)行。培訓(xùn)要點(diǎn)：相互信任。大家能夠克服恐懼、敢于倒下去的驅(qū)動(dòng)力是什么？每人都具有本能,為什么有的學(xué)員摔得很直，有的學(xué)員彎曲的厲害？信任是如何產(chǎn)生的？

四、拓展訓(xùn)練承接公司介紹

某拓展公司是從事拓展培訓(xùn)、企業(yè)管理內(nèi)訓(xùn)、高品質(zhì)拓展旅游的專業(yè)公司，是某某有限公司的全資子公司。培訓(xùn)質(zhì)量和規(guī)模均在河北省名列前茅，多次承接清華北大總裁班的拓展培訓(xùn)，也是到目前為止本地唯一一家真正意義上的專業(yè)拓展培訓(xùn)公司，在本地市場(chǎng)占有率70%以上。五、學(xué)員須知

（一）請(qǐng)于201*年10月18日早7點(diǎn)之前及時(shí)趕往某某大學(xué)東門集合；

（二）請(qǐng)著運(yùn)動(dòng)裝、運(yùn)動(dòng)鞋或方便活動(dòng)的服裝，戴眼鏡的學(xué)員建議備有防跌的眼鏡架或準(zhǔn)備小繩加固眼鏡；

（三）培訓(xùn)期間請(qǐng)服從培訓(xùn)師的管理；

（四）在培訓(xùn)期間，請(qǐng)不要離開您所在的小組單獨(dú)活動(dòng)，如有困難請(qǐng)向培訓(xùn)師要求助；

（五）在培訓(xùn)中，您身體如有不適，請(qǐng)及時(shí)向本隊(duì)隊(duì)長和培訓(xùn)師通報(bào)；

（六）在培訓(xùn)中，請(qǐng)您愛護(hù)各項(xiàng)培訓(xùn)設(shè)施以及自然環(huán)境。

友情提示：本文中關(guān)于《201*年拓展訓(xùn)練培訓(xùn)師培訓(xùn)的工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*年拓展訓(xùn)練培訓(xùn)師培訓(xùn)的工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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