201*—201*學年下學期數(shù)學教研組全員聽評課評比活動總結

201*201*學年下學期數(shù)學教研組全員聽評課評比活動總結

教而不研則淺、研而不教則空。不管是老教師，還是青年教師，加強教學上的反思與整理，有教研，自己才能進步，有反思，課才能講好。這次數(shù)學教研組開展的全員性的聽評活動很多老師為大家奉獻了“自然、實用、管用、高效”的好課，教學由單一轉向多元，讓學生更多的經(jīng)歷知識形成的過程，在樂趣中學、體驗中學、活動中學、探索中學、合作中學。這些都值得大家在日常教學中學習和借鑒。本次活動的圓滿開展為數(shù)學教研組整體教學水平的提高具有積極的作用。

這次活動于201*年4月開始6月2日全部結束，參加此次活動的教師為初一、初二、高一、高二年級的全體教師，初中19人、高中7人共26人，其中初中2人、高中1人視棄權處理。本次活動的評委為：萬志強、張建霞、饒云松、黃思慶、余策平、張軍、胡霞云、李強、李天敏、楊秀英、張志云。通過評委公平公正的評分，本次活動獲獎名單如下：初中組：

一等獎：許秀鳳、張志云

二等獎：楊華、黃思慶、楊秀英

三等獎：徐靜梅、邱志勝、毛建平、徐斌、胡春妮高中組：一等獎：饒云松二等獎：周克園三等獎：胡霞云、張軍

通過這次活動也暴露出我們日常教學中的一些問題，值得我們進一步的探討和研究。如：如何正確定位教師角色，使學生成為學習的主人。我想要上好一堂課，在教學中，對教材的處理尤其重要。在教學中凡是學生能夠探索出來的，教師決不能替代，凡是學生能夠獨立發(fā)現(xiàn)的決不暗示，讓學生從生活、活動、思索、活動交流中學習，盡可能多地給學生一點思考的時間和一點活動的空間，多給學生一點表現(xiàn)自己的機會。鼓勵學生通過回答或上講臺等方式積極表達自己的觀點，不怕學生答錯，耐心傾聽學生的發(fā)言。

附1：洪都中學201*~~201*學年下學期數(shù)學教研組全員性聽評課安排表日期節(jié)數(shù)初中多媒備注高中多媒體備注體4月7日星期三第四王遠松節(jié)4月27日星期二第七黃思慶節(jié)4月28日星期三第三楊華饒云松節(jié)4月28日星期三第四程凱文節(jié)5月5日星期三第三江蓉節(jié)5月5日星期三第四張志云王筱琛節(jié)5月11日星期二第七徐斌李強節(jié)5月12日星期三第三周克園節(jié)5月12日星期三第四顧大柱毛建平節(jié)5月18日星期二第七趙麗萍姚莉節(jié)5月19日星期三第三許秀鳳羅軍林節(jié)5月19日星期三第四楊允鳳邱志勝節(jié)5月25日星期二第七胡穎胡春妮節(jié)5月26日星期三第三楊秀英張軍節(jié)5月26日星期三第四胡霞云節(jié)附2：洪都中學２００９～２０１０學年下學期數(shù)學高中教研組教學競賽成績、聽課節(jié)數(shù)匯總表洪都中學２００９～２０１０學年下學期數(shù)學高中教研組教學競賽成績、聽課節(jié)數(shù)匯總表評委打分明細平均分聽課姓名節(jié)數(shù)

饒云松周克園胡霞云張軍王遠松羅軍林李強余策平黃春雷95909089908993909090929092889091928991928990908592959593.33391.37590.49089.689.3331491110679104高一、初三高三年級附3：洪都中學２００９～２０１０學年下學期數(shù)學初中教研組教學競賽成績、聽課節(jié)數(shù)匯總表洪都中學２００９～２０１０學年下學期數(shù)學初中教研組教學競賽成績、聽課節(jié)數(shù)匯總表姓名評委打分明細平均分聽課節(jié)數(shù)許秀鳳張志云楊華黃思慶95909593959596989492929493949794929594.66794.594.593.66793939393101515151512111596938995楊秀英92徐靜梅邱志勝毛建平徐斌939291929394959294949392.667

胡春妮江蓉王筱琛程凱文楊允鳳趙麗萍91909290918994899290929090888997959492.5992.333149292918141592959190959090859289869290.3331089.33388.71498167510121101110胡穎89顧大柱郭榕蘭8991個人原因，棄權姚莉熊帥萍吳莉玲彭小燕陸洪春劉惠萍李天敏李長清

初三年級

擴展閱讀：201*——201*年第二學期小學數(shù)學教研組工作總結

201*----201*學年度第一學期數(shù)學教研組工作總結

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數(shù)學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰(zhàn)略,深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量�，F(xiàn)就以下幾方面總結如下：一、堅持理論學習，促進教師素質的提升

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足本校，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。組內各位教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，同時加強教師對教育專著的閱讀，這學期我教育行為，感悟教育者的教育思想，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經(jīng)驗型向專業(yè)型、科研型轉變。二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

1.嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2.文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析；學期末班級能統(tǒng)一過關測試，相互比較，對比差距和不足，迎接全鎮(zhèn)期末抽測考試。

3.一學期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思。

4.本學期在教研室和教導處組織安排下，教師積極參與各項教研活動。

5.本學期每位數(shù)學教師都以繼續(xù)教育中的《有效上課》為教學準則，認真實施課堂的“有效教學”。三、積極參加和開展教研活動。

為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

四、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學改革。1.牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。

2.改變學生的學習方式。本學期繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。

3.建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面特長和潛能，了解學生發(fā)展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。

教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

數(shù)學教研組工作總結

棗園小學數(shù)學教研組

201*.1.

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