小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課心得體會(huì)11
小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課心得體會(huì)
花茂學(xué)校:鄒廷碧
為了打造有效課堂,提高課堂有效效率,育“名師”,講“名課”,創(chuàng)“名!,201*年12月14日,我到楓香小學(xué)聽(tīng)了文元強(qiáng),彭虎銀和侯健這三位老師的課,通過(guò)聽(tīng)課和評(píng)課等一系列的教研活動(dòng),經(jīng)過(guò)教師的精心準(zhǔn)備與執(zhí)教,都展示了各自的風(fēng)采。同時(shí)我們也有幸到該校一起向這三位老師學(xué)習(xí)。聽(tīng)了各位教師的講課,我感受頗深,受益匪淺,略寫幾點(diǎn)心得體會(huì),與同行共勉。
一、直觀而有效的情景創(chuàng)設(shè)
各位教師都能充分利用多媒體設(shè)備對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景教學(xué),這樣,使原本枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象,饒有興趣。文元強(qiáng)老師在講《雞兔同籠》時(shí),課件制作精良直觀有趣,這樣,學(xué)生的印象非常深刻。
二、學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng),成為課堂的主人,而教師只是一盞“指明燈“
新課堂中強(qiáng)調(diào),教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,心得體會(huì)《小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課心得體會(huì)》。彭虎銀老師在講“復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法”時(shí),把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。文元強(qiáng)老師在執(zhí)教時(shí),在時(shí)間安排上恰到好處,什么時(shí)間合作學(xué)習(xí),怎樣合作?正確處理好了合作學(xué)習(xí)與自主探究的關(guān)系。三、練習(xí)形式的多樣化
侯健教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)的思想比較新穎,練習(xí)的安排從基礎(chǔ)到提高到拓展,層層遞進(jìn),不斷開(kāi)放,科學(xué)實(shí)在,學(xué)生基本上都能掌握本節(jié)課的新知識(shí),也符合新課程的教學(xué)要求。古人云:人無(wú)完人,金無(wú)赤足。各位教師在授課過(guò)程中,難免會(huì)出現(xiàn)一些失誤和不足之處,所以,在今后的工作中,我們要努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),在實(shí)踐中不斷探索總結(jié),不斷改進(jìn),爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的教師。四、真正的關(guān)注到每一個(gè)孩子。
趙老師在評(píng)課中對(duì)三位任教的老師提了這么一個(gè)問(wèn)題:“你還記得上課中那道題目提問(wèn)的是那些孩子嗎?”這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得驚奇,讓兩位老師不知所措,一時(shí)不回答不上來(lái)。這讓我更加清醒地認(rèn)識(shí)到我們對(duì)孩子的關(guān)注,可以說(shuō)是要無(wú)處不在啊,若要提高課堂的有效性,對(duì)于教案要精心設(shè)計(jì),而不是機(jī)械化,而是要做到課前備好每個(gè)孩子的準(zhǔn)備!因?yàn)榫牡念A(yù)設(shè)能有效地促成了智慧課堂的生成,提高課堂的有效性。無(wú)論是哪個(gè)環(huán)節(jié),都要在課前做精心的預(yù)設(shè)及巧妙地把握,對(duì)不同層次的學(xué)生作深入研究,甚至做到具體哪道題目讓哪些學(xué)生來(lái)回答。課題的引入要講究實(shí)效,不要過(guò)分花哨,更要注意時(shí)間的分配,以35分鐘為宜。在平時(shí)的教學(xué)中,我也提倡這種教法,但是往往處理到最后,好多孩子還是沒(méi)法接受,他們沒(méi)能按照我的意愿去做。陳老師接下來(lái)的評(píng)講就提到了復(fù)習(xí)引入還要鋪墊好中下生,不要去提問(wèn)優(yōu)等生,優(yōu)等生不教都會(huì),中下生不會(huì),課堂的有效性很難提高,根據(jù)學(xué)情,那么這節(jié)課就需要做一個(gè)課前小測(cè)練習(xí)
五、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),講究學(xué)法的指導(dǎo),注重小組合作的實(shí)效性。
在本次活動(dòng)中,兩位教師對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷。對(duì)于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。彭老師提到小組合作學(xué)習(xí),在安排上要合理,可以兩個(gè)學(xué)生互說(shuō)或四人為小組討論,并引導(dǎo)學(xué)生哪些不懂,哪些明白了,合作學(xué)習(xí)的過(guò)程一定要給學(xué)生足夠的時(shí)間和廣泛的空間,這樣對(duì)問(wèn)題的理解才能深入、到位。
這樣的教研活動(dòng),不僅上課的老師得到了鍛煉,更重要的是在聽(tīng)課、評(píng)課和專家的具體指導(dǎo)的過(guò)程中,全體數(shù)學(xué)老師的教學(xué)素養(yǎng)都得到了提升,為實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)指明了方向。
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小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課總結(jié)
為了打造有效課堂,提高課堂有效效率,育“名師”,講“名課”,創(chuàng)“名!,我校于201*年12月進(jìn)行了聽(tīng)、評(píng)課。經(jīng)過(guò)教師的精心準(zhǔn)備與執(zhí)教,都展示了各自的風(fēng)采。聽(tīng)了各位教師的講課,我感受頗深,受益匪淺,略寫幾點(diǎn)心得體會(huì),與同行共勉。一、直觀而有效的情景創(chuàng)設(shè)
各位教師都能充分利用多媒體設(shè)備對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景教學(xué),這樣,使原本枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象,饒有興趣。曹老師在講《偶數(shù)、奇數(shù)》中,創(chuàng)造舞蹈比賽的情景,這樣,學(xué)生的印象非常深刻。二、學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng),成為課堂的主人,而教師只
是一盞“指明燈“
新課堂中強(qiáng)調(diào),教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。王娟老師在講“三角形的分類”時(shí),把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。
三、特別注重小組合作的實(shí)效性李鑫老師在執(zhí)教《可能性》時(shí),在時(shí)間安排上恰到好處,什么時(shí)間合作學(xué)習(xí),怎樣合作?正確處理好了合作學(xué)習(xí)與自主探究的關(guān)系。四、練習(xí)形式的多樣化
教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)的思想比較新穎,練習(xí)的安排從基礎(chǔ)到提高到拓展,層層遞進(jìn),不斷開(kāi)放,科學(xué)實(shí)在,學(xué)生基本上都能掌握本節(jié)課的新知識(shí),也符合新課程的教學(xué)要求。
古人云:人無(wú)完人,金無(wú)赤足。各位教師在授課過(guò)程中,難免會(huì)出現(xiàn)一些失誤和不足之處,所以,在今后的工作中,我們要努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),在實(shí)踐中不斷探索總結(jié),不斷改進(jìn),爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的教師。
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