新集中學(xué)201*-201*學(xué)年第二學(xué)期聽課周活動總結(jié)

新集中學(xué)201*-201*學(xué)年第二學(xué)期聽課周活動總結(jié)

為促進教師之間的學(xué)習(xí)交流，推動學(xué)校教學(xué)教研工作的有序開展，鍛煉教師、提高教師課堂教學(xué)水平，為青年教師專業(yè)化成長搭建展示平臺。打造高效課堂，進一步優(yōu)化學(xué)�！半p自”高效生態(tài)課堂教學(xué)模式。我校開展了為期兩周的聽課周活動。

學(xué)校成立了以校長室領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處成員、教研組長為主的聽課周活動領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組制定了詳細(xì)的聽課周活動方案，并對聽課情況做好每日通報。全校所有語數(shù)外物化政史等學(xué)科教師，全部參與了聽課周活動。活動開展以來參與聽課教師超200人次。

我校在每學(xué)期的開學(xué)前兩周即開展聽課周活動已形成一個慣例。多年來，收到了良好的效果。聽課周活動已從我校教學(xué)管理工作方式演變?yōu)槔蠋焸兿嗷�學(xué)習(xí)、共同提高的教研形式，形成了濃厚的教研氛圍。老師們都能以一種開放的、悅納的心態(tài)參與聽課活動。同時，聽課結(jié)束后各教研組都能積極開展評課活動。先由授課老師說明自己的教學(xué)意圖；然后聽課教師暢所欲言、開誠布公，既評出教者的閃光點，又指出值得商榷的地方，最后教研組長再做總結(jié)性發(fā)言，并及時將聽課總結(jié)匯總至教務(wù)處。這樣的活動，使老師們的聽評課走上了常態(tài)化。下面我把各組的聽課周小結(jié)向大家通報一下：

語文組聽課周總結(jié)

一、優(yōu)點總結(jié)

1.青年教師快速成長。“雙自”課堂，帶給青年教師最大的變化是思想觀念的改變。伴隨著思想觀念的更新，青年教師正在形成著獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，我們組最年輕的張靜老師的課堂有著明顯的改變。張老師的課堂師生配合默契，課堂氣氛活躍，小組合作熱烈，教學(xué)效果良好。

2.課堂教學(xué)各具特色。孫小芬老師的詩歌教學(xué)注重學(xué)法指導(dǎo)，注重朗讀，音頻范讀帶領(lǐng)學(xué)生入情入境；羅睿老師能抓住文體特點深文淺上、長文短上，抓住關(guān)鍵問題引導(dǎo)學(xué)生思考；陳麗老師很有親和力，引導(dǎo)學(xué)生快速走進文本，品析散文特點，課堂有聲有色，學(xué)生學(xué)的愉快，教師教的輕松；梁金蓮老師善于設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生賞析課文，注重情感體驗與熏陶，引導(dǎo)學(xué)生與文本、與教師、與自我對話；王中老師上課能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生�？傊�語文組同仁的課堂能注重基礎(chǔ)，注重朗讀，穩(wěn)扎穩(wěn)打，體現(xiàn)了我校語文教師較高的課堂教學(xué)藝術(shù)。

二、存在問題。

1．教師缺乏創(chuàng)新意識，課堂教學(xué)比較老套；

2．學(xué)案、鞏固案不能合理科學(xué)的使用；3．課堂教學(xué)評價方法單一、激勵性不強；4．板書意識淡薄，甚至無板書設(shè)計；

5．小組合作有待加強，討論的問題過于簡單或糾纏于細(xì)枝末節(jié)；6．教學(xué)時間把握不準(zhǔn)，課堂出現(xiàn)前緊后松的現(xiàn)象。

英語組聽課周總結(jié)

一、優(yōu)點總結(jié)

1.在聽課周活動中，各位老師能夠調(diào)好自己的課務(wù)，積極參加聽課，并認(rèn)真填好評課記錄表，對被聽課老師進行客觀合理的評價；

2.上課老師能夠精心備課，用多媒體輔助教學(xué)，從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，導(dǎo)入新穎自然，教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)齊全。能積極運用“雙自”課堂教學(xué)模式授課，課堂上都有學(xué)案和鞏固案；對學(xué)案能夠做到提前批改，課堂精講點撥；能夠做到當(dāng)堂鞏固。積極開展小組合作和采用小組積分法，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)生熱情，學(xué)生展示大膽、積極。教學(xué)效果較好。

二、存在問題

1.在點評學(xué)案時，個別老師沒有把握好“精講點撥”的度，導(dǎo)致評講學(xué)案用時過多，后面內(nèi)容顯得時間緊，鞏固案來不及當(dāng)堂檢測；

2.部分小組合作討論沒有真正開展起來，討論問題時有的只是流于形式，組員間缺少交流，或單兵獨將上陣；

3.部分老師還是抱著課堂不放，不敢把課堂放手還給學(xué)生，老師講的較多；4.英語課堂要引導(dǎo)鼓勵學(xué)生多讀多聽多說。通過創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)單詞，老師要多領(lǐng)讀，要做到當(dāng)堂對話當(dāng)堂操練，當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成；

5.把握好各版塊的特點和功能，學(xué)生基礎(chǔ)差，聽力訓(xùn)練時要想方法降低難度，給學(xué)生做聽前答題技巧指導(dǎo)。寫書面表達時，要對學(xué)生進行寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生理清段落層次，呈現(xiàn)評分標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)堂批改學(xué)生習(xí)作，讓學(xué)生有所借鑒；6.要合理使用好小組積分卡。

數(shù)學(xué)組聽課周總結(jié)

一、優(yōu)點總結(jié)：

1．大部分老師課前均能認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)思路較為清晰，教學(xué)目標(biāo)較為明確，重難點把握準(zhǔn)確，課堂目標(biāo)達成度較高；學(xué)生能積極參與課堂教學(xué)，不少教師能利用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生訓(xùn)練及時有效，反饋形式多樣；注重有意識地培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力，教師放、扶得當(dāng)，努力嘗試把課堂還給學(xué)生；教學(xué)效果好。

二、存在問題：

1．小組合作缺乏應(yīng)有的深度和廣度，知識的生成性尚不夠；

2．評價反饋方式單一，不夠靈活多樣；3．教材挖掘缺乏深度和廣度；

4．教學(xué)評價機制基本缺失，學(xué)生對知識掌握的程度不高；

5．對學(xué)生思維靈活性缺乏培養(yǎng)，長此以往將導(dǎo)致學(xué)生思維僵化，依賴性增強；6.教師要注意教學(xué)語言的嚴(yán)謹(jǐn)性、條理性，多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；7.板書的設(shè)計還要細(xì)細(xì)研磨，以達到板書應(yīng)有的效果。

理化組聽課周總結(jié)

一、優(yōu)點總結(jié)：

1．理化老師能運用實驗教學(xué)，在課堂上善于用實驗調(diào)動學(xué)生積極性，尤其是九年級物理復(fù)習(xí)課還能把實驗帶進課堂難能可貴；能合理使用多媒體課件授課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、存在問題：1．學(xué)生分組實驗較少；

2．教師重視學(xué)生討論，忽視了板書痕跡；

3．大部分老師能利用小組合作來提高學(xué)習(xí)的積極性，但對小組的積分缺少合理評價。

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精致源于精細(xì)質(zhì)量源自責(zé)任

新集中學(xué)201*-201*學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)

今年，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，深化基礎(chǔ)教育課程改革，實施素質(zhì)教育，規(guī)范教學(xué)行為，推行教學(xué)精細(xì)化管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)縣教研室《灌南縣201*-201*學(xué)年度初中教學(xué)過程監(jiān)控綜合評估實施辦法》文件精神，我校積極探索，勤于實踐，各方面都呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展勢頭，現(xiàn)將我校教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實《國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，以提高課堂教學(xué)效益為中心，加強教學(xué)精細(xì)化管理。實現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化，提高教學(xué)效益，促進教師成長，實現(xiàn)學(xué)校教育快速、均衡、科學(xué)發(fā)展。

二、工作措施

（一）細(xì)化教學(xué)管理，提高課堂效益。

學(xué)校的中心工作是教學(xué)。我校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣局教學(xué)工作會議精神，明確方向，合理分工，落實責(zé)任。充分發(fā)揮集體智慧，加大教學(xué)管理力度。力求向管理要質(zhì)量。歸納起來，我們著重抓好以下幾方面工作：

1.推行“雙自”高效課堂。201*年市教研室在“三案六模塊”的實踐基礎(chǔ)上提出了“建設(shè)建構(gòu)式生態(tài)課堂”，縣教育局又提出了“創(chuàng)新教育，精致學(xué)校，高效課堂，幸福師生”的教育主題。我校在充分調(diào)研校情學(xué)情的基礎(chǔ)上，借鑒了課改成功學(xué)校的經(jīng)驗，大膽提煉出了“自主參與，自覺發(fā)展”雙自高效生態(tài)課堂模式，該模式設(shè)計了學(xué)生從自主開始，進入自律，完成自治，最終自覺發(fā)展的內(nèi)涵發(fā)展路徑。認(rèn)為“自學(xué)”是體驗最深刻的學(xué)習(xí)方式，“自主”是態(tài)度最積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自主性是學(xué)生發(fā)展的根本屬性，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是初中課堂教學(xué)培養(yǎng)的核心目標(biāo)。

這一先進模式在灌南縣初級中學(xué)召開的全縣“精細(xì)教學(xué)過程，創(chuàng)建高效課堂”推進會上作了經(jīng)驗交流，得到與會領(lǐng)導(dǎo)與同行的較高評價。在全市花果山論壇上，又向全市同行作了交流。目前，學(xué)校3個年級所有學(xué)科所有老師積極投身“雙自課堂”改革，熱情高漲，涌現(xiàn)了一大批課堂改革的明星教師。晏朝建、陸鵬、程芳等老師在全縣第二屆教學(xué)技能大賽中運用“雙自課堂”模式上課，受到評委們

較高評價；陸鵬老師獲得了全縣一等獎的好成績；朱玲玲老師在“五校發(fā)展共同體”活動中，運用該模式上課，受到兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師的高度評價；王艷老師

在市“初中物理實驗技能大賽”中獲得了一等獎（全縣僅3人），并代表連云港市參加了省級比賽；湯溝中學(xué)、北陳集中學(xué)、李集中學(xué)等兄弟學(xué)校先后來我校學(xué)習(xí)“雙自”

高效生態(tài)課堂改革經(jīng)驗�！墩Z文建設(shè)》、《連云港教育》、《灌南日報》等媒體報刊對我校課堂改革情況進行了專題報道。

2.嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理。認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》，加大教學(xué)過程的督查力度，加強教學(xué)全程跟蹤管理。嚴(yán)把“五個關(guān)口”，落實“五字”要求。即：嚴(yán)把集體備課關(guān)，突出一個“細(xì)”字；嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，強化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究式的課堂，堅持面向全體學(xué)生，分層次教學(xué)，突出一個“新”字；嚴(yán)把作業(yè)試卷批改關(guān)，堅持“有發(fā)必收，有收必改、有錯必糾，有練必評”，突出一個“精”字，引導(dǎo)學(xué)生建立“錯題集”，保證高效學(xué)習(xí)；嚴(yán)把課后輔導(dǎo)關(guān)，采取“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實現(xiàn)培優(yōu)和幫困兩不誤，突出一個“實”字；嚴(yán)把單元測試、周練、月考關(guān)，從試卷編制、批改分析到反饋評講都要以教與學(xué)的“診斷”、“矯正”為落腳點和歸宿，突出一個“效”字。

3．加強教學(xué)過程管理。我校以構(gòu)建“建構(gòu)式生態(tài)課堂”為契機，以打造“雙自課堂”為抓手，重點做好“三個環(huán)節(jié)”：第一、狠抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；第二、圍繞目標(biāo)，落實《灌南縣課堂教學(xué)基本模式》，構(gòu)建高效課堂。第三、創(chuàng)新教師教學(xué)方式，提高學(xué)生課堂參與面，在落實縣課堂模式的基礎(chǔ)上，我校在全校積極推進“雙自”教學(xué)模式，以此提高課堂效益。在此基礎(chǔ)上，做好以下幾點工作：

（1）嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)。開齊課程，上足課時，不隨意增減課時，不亂訂亂發(fā)資料，面向全體，扎實雙基，提優(yōu)輔差，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

（2）多角度開展評教活動�？茖W(xué)設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)，通過課堂評價、問卷調(diào)查、作業(yè)檢查、考試質(zhì)量分析等，全面、客觀、公正地評價老師的教學(xué)，善意的給老師提出一些整改意見。

（3）落實管理責(zé)任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線，檢查指導(dǎo)工作，及時研究新情況，解決新問題。行政人員分別掛鉤一個年級，負(fù)責(zé)一個學(xué)科，確保責(zé)任明確，措施到位。

（4）加強質(zhì)量監(jiān)控。堅持組織每月一次校內(nèi)視導(dǎo)，輔以賽課、聽課周、推門聽課等手段，加大質(zhì)量監(jiān)控力度。及時搞好成績分析，對全校的教學(xué)狀況進行準(zhǔn)確

分析、診斷，并及時開好成績分析會，落實措施促進整改。

（5）強化畢業(yè)班管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體畢業(yè)班教師眼睛都盯住質(zhì)量目標(biāo)，雙腳跟定過程管理，自覺抓好每一項工作的落實。強化激勵措施，完善《教學(xué)質(zhì)量評估方案》和《中考獎懲條例》，對年級負(fù)責(zé)人、班主任和科任教師實行目標(biāo)管理、質(zhì)量獎懲，抓實優(yōu)生、特長生、中等生培養(yǎng)培訓(xùn)。

（6）強化集體備課。踐行灌南縣課堂教學(xué)新模式，發(fā)揮備課組群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢互補，提高全體教師駕馭教材的能力。研究《灌南縣課堂教學(xué)建議案》，研教材，備學(xué)生、論方法、注過程、備資源。踐行“先學(xué)后教、合作探究、當(dāng)堂達標(biāo)”的教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂。

我校強化集體備課工作，周一至周五下午半天時間，分別安排語文、理化、英語、數(shù)學(xué)、政史等學(xué)科進行集體備課。

集體備課中我校以深入研究縣教學(xué)建議案為主題，以省送優(yōu)質(zhì)資源下鄉(xiāng)光盤為參考，實施二次備課中，二次備課中我校側(cè)重于預(yù)習(xí)練習(xí)、隨堂檢測、教學(xué)流程等的打磨，制定出符合我校實際的上課教案，形成三次備課。另外集體備課定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。通過集體討論與個體操作相結(jié)合，多層級的磨課使理論與實踐緊密結(jié)合，集中群體智慧，優(yōu)化了教學(xué)過程，切實地增強了教師理論水平，為高效課堂奠定基礎(chǔ)。

（7）落實聽課周活動。為強化高效課堂的打造力度，我校在總結(jié)前幾年的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，繼續(xù)大力推進聽課周活動。在活動中老師們互相走進同行的課堂，使教學(xué)監(jiān)控更富實效，對不能落實課堂模式的老師，及時給予鞭策，并限期整改。（8）強化學(xué)籍管理。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，完善學(xué)籍管理系統(tǒng)，及時調(diào)整補充學(xué)生信息，并在每學(xué)期末計算每班學(xué)生流失率，并作為教師考評的一項重要參考數(shù)據(jù)。

（二）立足校本教研，銳意課程改革。

我校堅持從本校實際出發(fā)，抓住關(guān)鍵問題，扎實做好校本教研工作，進行突破性研究，不斷提高教育科研水平。

（1）強化教研組工作。把教研組作為教學(xué)研究的主陣地，讓教師成為教學(xué)研究的主體，以教研組、備課組為校本研究的基本單位，積極開展磨課說課活動。同時我校以省“教育現(xiàn)代化”創(chuàng)建和“教育均衡化示范校”建設(shè)為契機，通過優(yōu)課評選、說課、評課、申報課題、撰寫論文等活動，提高教師的整體業(yè)務(wù)能力。目前，我校語文組申報的全國十一五課題新教育實驗《農(nóng)村創(chuàng)新作文教學(xué)的研究》

已結(jié)題，另有多篇論文分獲省市縣級獎項。

（2）積極開展讀書活動。為適應(yīng)時代對教師的要求，我們必須努力提高自身素質(zhì)，而提高自身素質(zhì)的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí)。為此我校全體教師根據(jù)縣局、學(xué)校要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實際，在閱讀完指定書目的基礎(chǔ)上，選一些自己愛好閱讀的文章、刊物或教育專著，并制定自己的個人讀書計劃。學(xué)校為每位教師配備一本讀書筆記、一本讀書心得。學(xué)校閱覽室還征訂了一定數(shù)量的教育刊物，以切實提高師資水平。

（3）結(jié)成“五校發(fā)展共同體”。為促進各校共同發(fā)展，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡。我校先后與李集中學(xué)、陳集中學(xué)、百祿中學(xué)、三口中學(xué)等兄弟學(xué)校結(jié)成“發(fā)展共同體”�！鞍l(fā)展共同體”成員學(xué)校享受教育理念共享、教育資源共享、管理制度共享和發(fā)展成果共享�！鞍l(fā)展共同體”成員校實行共同備課,由各校教研組長共同確定重點篇目,每月組織一次集體備課活動；共同檢測,每學(xué)期各校共同組織素質(zhì)測試,統(tǒng)一進度、統(tǒng)一試卷、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一閱卷,共同進行質(zhì)量分析；同課異構(gòu),每學(xué)期組織兩到三次課堂教學(xué)交流活動。通過活動，使教師從學(xué)習(xí)到反思再到教育教學(xué)實踐，使學(xué)識真正得以內(nèi)化，極大地推進了教師素質(zhì)的全面提高。

（4）組織教師外出學(xué)習(xí)。加強學(xué)術(shù)和教研交流，采用“走出去，請進來”方式，學(xué)校先后邀請了郝志剛、李震、樊繼寬、花紅斌、張文君等市縣領(lǐng)導(dǎo)、專家、教研員來我校作專題報告。定期選派骨干教師參加省級、市級培訓(xùn)。這些派出培訓(xùn)的骨干教師參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實際開講座、上示范課，培訓(xùn)其他教師，在學(xué)科教育教學(xué)中起帶頭、示范作用。近年來學(xué)校先后組織了上百人次前往新浦、灌南、東海、多次組織教師前往灌南實驗中學(xué)、初級中學(xué)、新知學(xué)校等校聽課。既開拓了教師的知識視野，又更新了老師的教學(xué)觀念。

（5）做好“青藍(lán)工程”工作。重視青年教師培養(yǎng)。引導(dǎo)青年教師熱心研究課堂教學(xué)，積極推進課堂教學(xué)改革，給青年教師提供展示自身才華、鍛煉教學(xué)能力、提高業(yè)務(wù)水平的機會，促進崗位成才。繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校名教師、骨干教師的作用，讓有豐富教學(xué)經(jīng)驗的名教師、骨干教師繼續(xù)做好“傳”、“幫”、“帶”工作。幫助青年教師不斷提高課堂教學(xué)水平，加快青年教師成長步伐。結(jié)合教學(xué)實際要求，我校積極開展師徒結(jié)對活動，一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長搭臺子，輔路子，壓擔(dān)子，通過青藍(lán)工程促進青年教師盡快成長，大幅度提高優(yōu)秀課堂比例。通過開展“青藍(lán)工程”活動，我校孫曉芬、晏朝建、徐朋化、蔡亞軍、王振勇等老師光榮獲“縣人才梯隊人才”、晏朝建、徐朋

化光榮入選市“333工程”。

（6）抓好課題研究工作。為提高課堂教學(xué)效率，各教研組自覺承擔(dān)教學(xué)研究課題，并能圍繞教學(xué)中遇到時的問題、圍繞實施新課程進行研究。目前我校有6個市級課題立項，市級個人課題有8人立項。（三）開展豐富活動，提升校園魅力。

1．開設(shè)閱讀課程。為培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，開闊學(xué)生眼界，我校開設(shè)晨誦課、午讀課、語文英語閱讀課，開展“經(jīng)典名著，陽光閱讀”活動，要求學(xué)生書寫語文積累本，每學(xué)期不少于5000字；同時我校編寫了《百善孝為先》、《樟香》、《映日荷花別樣紅》等校本教材，開展綜合實踐活動，打造校園文化。

2．重視藝術(shù)教育。不斷完善藝術(shù)教育設(shè)施設(shè)備。組建了剪紙、籃球、演講等多個學(xué)生社團，加強對學(xué)生的藝術(shù)熏陶。舉行畢業(yè)典禮、演講比賽等活動，既豐富學(xué)生的課余文化生活，又提高學(xué)生的素質(zhì)。張寒同學(xué)參加縣演講比賽活動一等獎第一名的佳績。

3．加強科技教育。把科技教育納入學(xué)校年度工作計劃，作為實施課程改革、推進素質(zhì)教育的重要內(nèi)容來抓緊抓好。學(xué)校參加省“科技創(chuàng)新美好生活”活動獲得優(yōu)秀組織獎，蔡亞軍副校長在活動中做了經(jīng)驗交流，王成軍、孫春艷、楊曉鳳等多名老師被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。

4．重視心理健康教育。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)校培訓(xùn)了心理咨詢輔導(dǎo)老師，及時對學(xué)生心理問題進行疏導(dǎo)，同時開展感恩為主題的班會活動，經(jīng)常性進行感恩教育。連續(xù)幾年開展古詩文誦讀活動，雅言傳文明，經(jīng)典浸人生。

5.推行成長記錄袋制度。通過實施“學(xué)生成長記錄袋”評價制度，引導(dǎo)、鼓勵、促進學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生既能學(xué)會判斷自己的進步，感受成功的喜悅，又能積極反省自身的不足，主動尋求改進的方法和途徑，使之不斷完善自我。幫助教師、家長了解的學(xué)生的成長與進步，以尋求最佳教育途徑。

6.開展多彩活動。學(xué)校定期舉行“激情廣場”和“勇往直前”活動。每位學(xué)生身

上都有閃光點或是特長，通過“激情廣場”和“勇往直前”活動，激發(fā)了學(xué)生的潛能，釋放他們的活力，豐富了師生生活。如今“激情廣場大舞臺，如果有才你就來”的宣傳口號早已深入人心。大大的豐富了全體師生的在校生活。

一年來我校各類創(chuàng)建競賽成績喜人�！哆B云港教育》雜志對我校的“雙自”課堂教學(xué)模式做了專題報道，江宋標(biāo)校長在省農(nóng)村初中校長提高班上做了題為《雙自課堂，撬動學(xué)校質(zhì)量的杠桿》的專題講座，并在省特級教師后備高級研修

班上交流了題為《農(nóng)村初中自主學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查研究》的研修報告；一年來我校先后獲得全國百家“書香校園”稱號，江蘇省健康促進校銀獎，連云港市社會教育業(yè)務(wù)知識大賽組織獎，江蘇省科技大賽優(yōu)秀組織獎，縣勤工儉學(xué)先進集體，縣“優(yōu)秀圖書室”，縣自學(xué)考試目標(biāo)管理優(yōu)秀集體等榮譽。并通過了“連云港市標(biāo)準(zhǔn)化居民學(xué)�！薄ⅰ翱h教學(xué)精細(xì)化管理達標(biāo)�！�、“素質(zhì)教育示范�！眲�(chuàng)建活動；在縣中學(xué)跑操比賽、縣中學(xué)生“金鑰匙”大賽和縣演講比賽中我校分獲一等獎。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。在新課改的潮流中，灌南縣新集中學(xué)又孕育著新

的夢想，學(xué)校全體師生正以昂揚的斗志，求真務(wù)實，開拓進取，向著均衡化、高質(zhì)量、示范性、有特色的連云港名校而奮斗！

友情提示：本文中關(guān)于《新集中學(xué)201*-201*學(xué)年第二學(xué)期聽課周活動總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，新集中學(xué)201*-201*學(xué)年第二學(xué)期聽課周活動總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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