制定幼兒園教研活動計劃

制定幼兒園教研活動計劃,開展園本教研活動

201*-11-13

一、學習驗收標準c-4

教研工作能促進保教工作質(zhì)量和教師業(yè)務水平的提高細則:

1、從本園保教工作實際出發(fā)，有針對性地開展教研工作，重點突出，措施得當。2、教研組織及機構(gòu)健全，保證教研工作正常開展。

3、園領(lǐng)導能充分調(diào)動全體教師參與教研的積極性，教師主體意識強。4、重視研究過程及實效，教研成果要體現(xiàn)在保教工作實踐中。二、分析匯佳幼兒園的教研工作：

好：1、有教研；2老師積極性高；3能跟著總部搞PYP的課題研究。當前主要問題：1、不太會制定結(jié)合本園實際的教研計劃；

2、開展解決本園實際問題的教研工作。

三、樹立新的園本教研觀，尊重教師需要，實踐人文關(guān)懷。

蘇霍姆林斯基曾說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單純乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走到研究這條幸福的道路上來�！�

1、幼兒園園本教研的開展以教師為本，充分發(fā)揮教師的自主精神，促進每位教師的專業(yè)發(fā)展。

人的積極性從根本上說，來自于人的需要，在教師這個群體中，成就感需要表現(xiàn)較為強烈，教師在新形勢下產(chǎn)生的危機感，使她們迫切希望自己的業(yè)務水平、理論水平都能達到一個較高的層次。因此要做到“幼兒園的需要”與“教師自身需要”協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

2、改變管理者的角色定位，改變管理方式，努力把幼兒園教學管理從原來的制度為本轉(zhuǎn)變到以人為本的彈性管理和剛性管理相結(jié)合的管理方式，為教師的發(fā)展創(chuàng)設空間，營造研究氛圍，逐步形成以教學研究為中心的幼兒園教學運作機制，為教科研工作服務，為教師的專業(yè)成長服務。四、幼兒園教研計劃的制定

幼兒園教研計劃由保教主任制定，是保教工作計劃的一部分。對全園教研起指導作用�？梢宰鳛楸＝逃媱澒ぷ饔媱澮徊糠�，也可以單寫一份教研計劃，沒有統(tǒng)一要求。幼兒園教研計劃是面對全園各教研組的，是各教研組制定教研活動的依據(jù)，保證各教研組步調(diào)一致

（一）確定園本教研的問題和題目

保教主任很重要的職責,就是要不斷提高本園的保教質(zhì)量.要提高質(zhì)量則要針對存在的問題,解決了存在的問題,質(zhì)量則會提高一步.

第一步:從本園保教質(zhì)量中找問題。發(fā)動老師、教研組長、班長積極性一起找問題。

第二步:對問題分類排隊,分清主次

第三步:考慮解決問題的途徑、方法。（教研工作是解決主要問題的有效途徑。）

1、學會對照標準（驗收標準、上級制定的評價標準）找問題，分析問題。

保教主任要能正確理解這些標準，必須加強學習，提高幼教的基礎理論水平，對所獲得的各種信息能夠正確處理，對教改中出現(xiàn)的新事物，即有敏感性，又能具有判斷能力。這樣，才能正確地掌握質(zhì)量標準，跟上不斷發(fā)展的新形勢。2、學會對照標準找到差距的思考方式從以下幾方面思考：

（1）從教育觀念的新舊對比來思考；（2）從辦園特色來思考；

（3）從幼兒園的三大活動來思考；（生活、教育、游戲）（4）從幼兒一日生活各環(huán)節(jié)來思考。（要結(jié)合新觀念）3、學會歸納、權(quán)衡輕重、找出主要問題。幼兒園存在問題的主要特征（1）存在問題面大（各班）

（2）問題的嚴重程度（原則還是小問題）

（3）從存在問題的重要性（存在問題在幼兒園全部工作中占的地位）（4）從是否具備解決問題的條件

歸納、權(quán)衡輕重、找出主要問題。4、那些問題適合全園教研工作來解決

（1）問題具有可研究性，問題的答案是開放性的，具有多種答案。通過研究，對答案進行篩選、比較、使問題深化，由此加深認識，總結(jié)出更多的做法。（2）問題的研究需結(jié)合教育工作的實際操作進行，不是推理，思辨型的。（3）問題適合于集體研究。

（二）制定切實可行的教研計劃1、確定研究問題，選定教研題目。

題目在一般在15個字內(nèi)，能說明你要研究是什么。2、幼兒園教研計劃書寫要求（1）從分析上學期教研工作列出成績和問題中，提出本學期教研工作的總要求；總要求的提出是根據(jù)問題和《綱要》的精神，本園的差距，說明問題解決的必要性和可能性。

（2）對不同教研組提出具體的研究內(nèi)容及成果方面的要求，并規(guī)定解決問題的時間期限。（一學期、一學年）

（3）對教研工作中的組織，制度等方面的改進。3、教研組教研計劃書寫要求

教研組計劃是根據(jù)園教研計劃制定的。計劃：題目

（1）情況分析：上學期教研組的成績和問題（簡單明確）（體現(xiàn)連續(xù)性）

（2）研究方向：本學期主導研究是什么領(lǐng)域取得什么成果對教師和幼兒將有什么好處.

研究方向是指一個研究組織或研究人員在一定歷史時期內(nèi)主導研究領(lǐng)域.它對研究組織和研究人員的發(fā)展及其成敗起著極其重要的作用,直接關(guān)系到能否出成果和出人才

（3）研究目標：解決問題后要達到什么程度。目標是個人、部門或整個組織所期望的成果。目標是動力目標是動力

（4）內(nèi)容與措施：為達到目標要做什么？怎么做。

(5)分月安排，每月2次，不少于8次，有時間和內(nèi)容即可，

（三）按計劃開展有實效的教研活動教研活動四個階段1、學習階段

目的：理解教研題目、意義、范圍、內(nèi)容，找到理論依據(jù)，對以后研究有指導意義。

方式：多種形式，但一定要有討論，題目是大家共性的問題，由組長確定。2、研究階段

理論聯(lián)系實際的階段，如：研究孩子、教案，做法，，比較篩選等，每個人都承擔任務。3、實踐階段

執(zhí)行上一階段討論的方案，一般使用觀摩、評議的方法，應聯(lián)系學習的新理論新綱要的要求。4、總結(jié)階段

對最初設想的教育方案的評價，并對教研活動過程予以總結(jié)。四個階段中，學習是基礎，研究實踐是中心,總結(jié)是提高。（四）做好教研記錄和資料收集及總結(jié)。1、每次教研活動要有記錄記錄：（一）時間、地點，內(nèi)容、組織人、參加人、記錄人

（二）本次活動內(nèi)容：學習的文章和討論的題目（三）活動過程：教師的發(fā)言（四）教研小結(jié)

觀摩要有觀摩后的研討記錄。2、注意隨時收集整理資料資料內(nèi)容：和本學期教研題目相關(guān)老師的研究案例，做的教具，孩子的典型作品，家長工作，反饋、照片，錄像等。3、以個人、組、園進行教研總結(jié)。

要求：標題明確，內(nèi)容重點突出，能總結(jié)歸納出帶有規(guī)律性的經(jīng)驗。教研組長、保教主任執(zhí)筆寫組和園的總結(jié)。

幼兒園教研計劃案例一、現(xiàn)狀分析

上學期我園圍繞“在一日生活中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力”開展專題研究，明確了1、教師的情感和態(tài)度對幼兒創(chuàng)造力有直接影響；2、幼兒感知、操作是幼兒創(chuàng)造力有直接影響；3、要遵循幼兒的年齡特點、按照幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律去評價幼兒創(chuàng)造力。

上學期末，我們對幼兒發(fā)展進行評價，發(fā)現(xiàn)幼兒在認知、語言、交往能力有較大提高由于教師注意創(chuàng)造力的培養(yǎng)，幼兒的主動性與創(chuàng)造水平有很大提高，但從孩子整體性看，他們的小肌肉的發(fā)展和空間知覺的發(fā)展處于中等偏下，針對這些問題本學年教研工作的重點是研究“如何通過活動區(qū)游戲促進幼兒這些方面的發(fā)展？”二、本學期教研方向

通過《認知區(qū)、美工區(qū)材料投放及教師指導》的課題研究，教師研究出各年齡班將怎樣把《綱要》領(lǐng)域目標落實在認知區(qū)和美工區(qū)的具體策略，從而提高教師教育技能和促進幼兒參加美術(shù)活動的興趣和能力。三、教研目標

1、通過研究“認知區(qū)、美工區(qū)材料投放及教師指導”提高教師有目的地指導幼兒幼兒技能，促進幼兒小肌肉及空間知覺的發(fā)展。

2、總結(jié)出各年齡班認知區(qū)、美工區(qū)材料投放色內(nèi)容及順序，總結(jié)教師指導幼兒經(jīng)驗和方法。四、步驟及安排

（一）學習《促進幼兒發(fā)展》P285-296和《幼兒園游戲指導》P65-91

研討：1、認知區(qū)和美工區(qū)材料配備與幼兒發(fā)展的關(guān)系是什么？2、針對幼兒年齡特點，什么樣的材料有利于幼兒小肌肉和空間知覺的發(fā)展？

（二）各年齡班討論制定本年齡班認知區(qū)和美工區(qū)材料投放計劃（三）觀摩各年齡班認知區(qū)、美工區(qū)材料投放及教師指導，

觀察：幼兒在兩個區(qū)活動表現(xiàn)討論：什么樣的材料是適合的？那些材料是不適合的？（四）繼續(xù)觀摩研討：幼兒對材料是否感興趣？是否會操作？原因是什么？教師指導是否得當？應該注意什么？

（五）研討：如何評價認知區(qū)、美工區(qū)材料投放及教師的指導？

（六）修改、調(diào)整認知區(qū)、美工區(qū)材料的內(nèi)容，初步總結(jié)教師的指導方法。（七）專題總結(jié)：如何通過材料投放促進幼兒小肌肉及空間知覺能力的發(fā)展？要求：每位教師進行總結(jié)。

（八）集體總結(jié)出各年齡班認知區(qū)和美工區(qū)材料投放的內(nèi)容和指導方法。

以上案例僅供參考，各園定計劃時應寫明八次活動的具體時間安排和負責人

擴展閱讀：201*年幼兒園教研工作計劃

幼兒園教研工作計劃

一、工作思路：

依據(jù)區(qū)學前工作重點和幼兒園自身的發(fā)展需求，以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神為指導，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質(zhì),提高幼兒園教育質(zhì)量�，F(xiàn)制定本年度教研計劃如下：二、現(xiàn)狀分析

1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。

2、在隊伍建設方面，上學期教研組長在教研活動中發(fā)揮著組織作用作用，骨干教師隊伍剛剛萌芽，青年教師有所進步，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。

3、上學期充分開展以各類游戲形式展開教育教學，通過園內(nèi)觀摩，家長開放日均得到良好的評價，下學期繼續(xù)保持教學游戲化。

4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計劃入手，但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續(xù)將幼兒一日常規(guī)研究、指導教師備課作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思。三、本學期教研工作重點

1、深入學習領(lǐng)會《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導保教工作實踐，鼓勵教師積極開展教學研究，全面提高保教質(zhì)量。

3、扎實開展教師如何合理安排幼兒一日生活學習常規(guī)的指導工作，繼續(xù)深入教育游戲化；對教師在備課中如何把握教學內(nèi)容的重難點進行指導，提高全體教師的業(yè)務水平。

4、組織教師外出觀摩學習，擴大視野，增加科研意識，提高教師綜合素質(zhì)，促進教師專業(yè)化水平的提高。

5、有計劃地進行園內(nèi)教學觀摩研討、評比活動。在四月開展區(qū)域游戲評比、六月園內(nèi)觀摩研討活動、十月晨間活動安排及自制體育器械評比活動等活動。形成人人積極參與教研活動的良好氛圍。

四、各月份工作安排：（大班跳繩項目，中班拍球項目，小班單足立，單、雙跳項目，學期末進行檢查）三月

1、做好開學工作，更換班級主題墻，美化園內(nèi)環(huán)境。2、組織召開園內(nèi)第一次教研組長會議，制定本學期幼兒園發(fā)展目標，制定學習《指南》計劃。

3、各教師制定教學、班務、區(qū)域活動計劃。4、規(guī)范教師備課筆記，指導一日活動安排。5、做好師徒結(jié)對相關(guān)工作。6、組織新學期家長會。

四月

1、籌備幼兒、教師講故事比賽活動，月底評選。2、開展園內(nèi)電子白板培訓工作。3、各班級區(qū)角活動評比活動。

4、參加省一類幼兒園（人幼、附幼）送教活動。5、組織開展大、中、小班春游活動。五月

1、組織教師參加市級講故事比賽。組織幼兒參加園級講故事比賽。

2、開展學前教育宣傳活動活動。3、籌備慶“六一“文藝演出活動。

4、加強教學管理考核，堅持日常抽查聽課，定期進行評估小結(jié)。六月

1、開展慶“六一“文藝演出活動。

2、組織全園教師開展教學公開觀摩活動，組織教師評教。3、開展幼兒園半日開放活動。

4、組織教師參加市級中心教研組活動。5、各教師總結(jié)教學、班務、區(qū)域活動任務。七月

1、組織教師參加專家講座。2、指導教師備課，一日活動安排。3、組織教師自制教玩具、體育器械。

八月

1、組織教師參加區(qū)級電子白板培訓。2、組織教師自制教玩具、體育器械。九月

1、做好開學工作，更換班級主題墻，美化幼兒園環(huán)境。2、各教師制定教學、班務、區(qū)域活動計劃。

3、召開幼兒園教研組長會議，制定幼兒園發(fā)展目標。4、新學期家長會。十月

1、組織安排教師參加雙向交流活動。

2、組織教師參加省級一類幼兒園（楊幼、五幼）送教活動。

3、組織教師參加市幼教中心教研組活動。4、開展園內(nèi)晨間活動評比工作。十一月

1、迎接區(qū)教育局對民辦幼兒園進行晨間活動觀摩活動。2、做好秋季親子趣味運動會活動。

3、組織全園教師開展教學公開觀摩活動，組織教師評教。十二月

1、組織開展幼兒園半日開放活動。2、各教師總結(jié)教學、班務、區(qū)域活動任務。

3、做好各類迎接工作。

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