欧洲免费无码视频在线,亚洲日韩av中文字幕高清一区二区,亚洲人成人77777网站,韩国特黄毛片一级毛片免费,精品国产欧美,成人午夜精选视频在线观看免费,五月情天丁香宗合成人网

薈聚奇文、博采眾長(zhǎng)、見賢思齊
當(dāng)前位置:公文素材庫 > 計(jì)劃總結(jié) > 工作總結(jié) > 課堂教學(xué)改革階段性總結(jié)

課堂教學(xué)改革階段性總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-28 16:13:36 | 移動(dòng)端:課堂教學(xué)改革階段性總結(jié)

課堂教學(xué)改革階段性總結(jié)

西丁莊小學(xué)課堂改革實(shí)施匯報(bào)材料

當(dāng)前,教育教學(xué)改革逐步深化,改革步伐逐步加快,深化教學(xué)改革是我校教育教學(xué)工作的主要任務(wù)。201*年,是我校教學(xué)改革關(guān)鍵的一年.根據(jù)教育局《關(guān)于深化教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)的實(shí)施方案》文件精神,我校以“面向全體學(xué)生,全面提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為指導(dǎo)思想,以“提高學(xué)生創(chuàng)新能力、社會(huì)實(shí)踐能力、未來社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力”為目標(biāo),全面實(shí)施教學(xué)改革。下面就我校的教改情況向領(lǐng)導(dǎo)做簡(jiǎn)要匯報(bào):

一、完善制度

1、領(lǐng)導(dǎo)每日巡課制度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每日到每班巡課一次,巡課時(shí)間不少于1小時(shí),做好巡課記錄。2、領(lǐng)導(dǎo)每周聽評(píng)課制度

校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)每周聽課不少于2節(jié),教師不少于1節(jié)。每周星期三是學(xué)校聽評(píng)課日,每周有聽課教師名單。

3、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度

理論學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)內(nèi)容、有計(jì)劃、有記錄。4、建立教師教學(xué)反思制度

要求教師堅(jiān)持每天反思。即:教師每天教學(xué)后反思自己的教學(xué)得失,找出存在的問題及解決辦法,寫好課后記。

5、課堂教學(xué)量化管理制度

要求每學(xué)期每位教師上公開課,學(xué)校組織教師進(jìn)行打分。6、集體備課制度

每位教師根據(jù)學(xué)校安排按新課程有效課堂教學(xué)的基本理念進(jìn)行備課,并把教學(xué)設(shè)計(jì)稿同本教研組組長(zhǎng)進(jìn)行交流、討論。集體備課的流程:個(gè)人備課同科教研組交流討論---重新修正教案---上課----教學(xué)反思----教研

二、轉(zhuǎn)變思想觀念,教學(xué)方法要科學(xué)

推進(jìn)課程改革,教師起著關(guān)鍵性作用,更新教育觀念,把握好新課程,深刻理解課程功能的變革,是至關(guān)重要的,所以教師的培訓(xùn)工作是重中之重。教改最重要的不是在形式上模仿,而最重要的是教師教育思想、教育理念上的轉(zhuǎn)變。為此,我校全體教師一起學(xué)習(xí)了《徐水縣中小學(xué)教學(xué)改革實(shí)施意見》、《教學(xué)改革課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)建議》、《三三六自主學(xué)習(xí)模式》、《深化課堂教學(xué)改革提高教育教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)驗(yàn)要求》、《新課程理念下的課堂教學(xué)模式》和徐水縣教育局教研室主任馬連成的《課堂教學(xué)改革展示會(huì)講稿》等課改資料。學(xué)校不但帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)這些資料,還都打印成冊(cè),人手一份,以備自學(xué)。

通過培訓(xùn)使全體教師理解新課改的思想、理念,目的是實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變:一是轉(zhuǎn)變理念,把面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,全面提高教學(xué)質(zhì)量作為目標(biāo),把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力作為核心;二是改變教學(xué)方式。課堂教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線,以思維為主攻,以發(fā)展為主旨的原則。時(shí)間上體現(xiàn)(15+25)。三是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變:學(xué)生課堂學(xué)習(xí)以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為主要方式,注重學(xué)習(xí)結(jié)論,也注重學(xué)習(xí)過程,由重“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)為重“會(huì)學(xué)”以及各環(huán)節(jié)的目標(biāo)、原理、做法和注意事項(xiàng)等。課堂教學(xué)改革首先要做好教師角色的轉(zhuǎn)化:課堂如戰(zhàn)場(chǎng),問題就是敵人,學(xué)生就是戰(zhàn)士,教師就是指揮官,教師在課堂上是想辦法、想策略讓學(xué)生去打仗;課堂如演場(chǎng),教師是導(dǎo)演,學(xué)生是演員,把劇本給演員讓他們?nèi)グl(fā)揮,導(dǎo)演指導(dǎo)點(diǎn)撥;課堂如賽場(chǎng),教師就是教練,學(xué)生是隊(duì)員,應(yīng)該是隊(duì)員跑,教練在旁邊看,發(fā)現(xiàn)問題,然后指導(dǎo)!皾M堂灌”、“填鴨式”的課堂是教練在前面跑,隊(duì)員跟在后面跑,或者隊(duì)員看著教練跑,這樣培訓(xùn)出來的隊(duì)員永遠(yuǎn)都超不過教練,這種陳舊的教學(xué)模式嚴(yán)重制約著學(xué)生思維的發(fā)展,教師要提高認(rèn)識(shí),徹底轉(zhuǎn)變角色,老師由講師變?yōu)閷?dǎo)師,精講、少講、不講,講是點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)。

三、走進(jìn)課堂學(xué)習(xí)提升1、走進(jìn)課堂

在轉(zhuǎn)變教師觀念,學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,為了激發(fā)教師的教改積極性,檢查教改的落實(shí)情況,我校每周三為每位教師安排了作課歷程表,明確了具體的作課教師、作課時(shí)間。并組織聽課教師當(dāng)堂對(duì)作課教師評(píng)分,完成作課評(píng)價(jià)表。當(dāng)天下午最后一節(jié)課組織教師進(jìn)行反思、評(píng)課,教研組長(zhǎng)寫好教研活動(dòng)記錄。

2、走出去請(qǐng)進(jìn)來

除每周搞好學(xué)校的教研工作以外,我校組織教師到重點(diǎn)學(xué)校聽課學(xué)習(xí),特別是上級(jí)組織的觀摩課,我們總是積極參加,回來后組織教師教研,交流他們的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)方法。

特別是教研室組織的送課下鄉(xiāng)活動(dòng),更是如欲春風(fēng)。通過優(yōu)秀教師這樣的“近距離示范”,使自己在理解教材、處理教材、選擇教法和設(shè)計(jì)教學(xué)過程等方面都受益匪淺?h教研室學(xué)科教研員針對(duì)所聽的課,從課改理念的體現(xiàn),三維目標(biāo)的達(dá)成,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),教學(xué)方法的選用,學(xué)科特點(diǎn)的把握,學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)等方面進(jìn)行對(duì)比分析,對(duì)取得的成績(jī)予以了肯定,對(duì)存在的問題進(jìn)行了解剖,提出了努力的方向。同時(shí),還引導(dǎo)大家就課改實(shí)驗(yàn)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,尤其是如何根據(jù)本地本校實(shí)情,在課堂教學(xué)中處理好發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與接受學(xué)習(xí)的關(guān)系、知識(shí)技能目標(biāo)與發(fā)展性目標(biāo)的關(guān)系等問題展開了深入討論,使參會(huì)教師在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐兩個(gè)層面都深受啟發(fā),體現(xiàn)了“真心參與”、“真心交流”和“真正提高”

3、在此基礎(chǔ)上,我鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)為了進(jìn)一步提高全鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)課改力度,在我校選出教改中成績(jī)突出的教師為全鎮(zhèn)上示范課,課后組織大家交流,查找不足,整改提高。

四、取得的成效

通過教改,我校教師的課堂教學(xué)有了明顯的轉(zhuǎn)變:

1、教師課上說的話少了,話精練了。教師“教”有講究了,“學(xué)生會(huì)的不教,學(xué)生不會(huì)的盡量讓學(xué)生自行解決,教師少講精講,只做點(diǎn)撥性的引導(dǎo)”。2、學(xué)生活動(dòng)多了,自學(xué)時(shí)間長(zhǎng)了,小組互學(xué)多了,課上說話的機(jī)會(huì)多了。課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)教師都安排學(xué)生看書、自學(xué),學(xué)生在自學(xué)的過程中教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察動(dòng)腦思考、動(dòng)口交流。

3、由以前的”先教后學(xué)”變“先學(xué)后教”

傳統(tǒng)習(xí)慣,教師講解學(xué)生練習(xí),現(xiàn)在這樣的現(xiàn)象被先學(xué)后教的現(xiàn)象取代了。教師一般是讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)、講解,學(xué)生講的不完整、達(dá)不到深度的教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)補(bǔ)充,學(xué)生再補(bǔ)充不完整的教師才補(bǔ)充;學(xué)生答不上的,教師組織學(xué)生討論,討論不出的教師講解。

4、當(dāng)堂練習(xí)出現(xiàn)在了各科教學(xué)中。現(xiàn)在教師每堂課都力求不折不扣的完成任務(wù),精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,檢查本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。

5、班班通的使用多了。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師盡量根據(jù)教材制造多媒體課件,以求教學(xué)效果更加。五、教改中存在的不足

1、在我校的教師隊(duì)伍中,年齡偏大的教師偏多,傳統(tǒng)教學(xué)觀念根深蒂固,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,理論上是有的,但落到實(shí)際的教學(xué)中,往往理論多實(shí)際行動(dòng)少。

2、有些教師對(duì)這種教學(xué)模式,有一些模糊認(rèn)識(shí)。如:有人說,學(xué)生自學(xué)了,教師省力了。

3、有的教師為趕時(shí)間,不能讓學(xué)生充分探究,小組合作多流于形式,不能落到實(shí)處。

4、有的教師對(duì)關(guān)鍵問題的關(guān)注和引導(dǎo)不夠。5、有的教師在教學(xué)中,應(yīng)變能力不足。

在今后的教學(xué)中,我校要進(jìn)一步加大課堂教改的力度,針對(duì)不足之處,組織全體教師交流討論,制定有效的整改措施,使我校的課堂教學(xué)更加豐富多彩。在新課堂中,我校廣大教師一定要努力做到:教師與學(xué)生共成長(zhǎng),讓學(xué)生會(huì)學(xué),一切為了學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注每一名學(xué)生。

201*.8.

擴(kuò)展閱讀:課堂教學(xué)改革階段性總結(jié)

讓課堂煥發(fā)生命的活力

鄧州市城區(qū)一初中課堂教學(xué)改革階段性總結(jié)

近幾年來,為了適應(yīng)不斷發(fā)展的教育教學(xué)形勢(shì),我校強(qiáng)力推進(jìn)課堂教學(xué)改革,明確主攻方向,制定改革措施,優(yōu)化教學(xué)手段,穩(wěn)步扎實(shí)地開展課堂教學(xué)改革,使我校的教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。

一、我們的舉措

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)理念。

我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,夯實(shí)理論基礎(chǔ)。學(xué)校先后組織教師學(xué)習(xí)了《中學(xué)課堂管理》、《課堂教學(xué)改革的基本要求》等教育專著,舉行了以“打造高效課堂”為主題的系列講座,給老師們講理論、教方法、更新觀念,讓老師們對(duì)課堂教學(xué)改革有深刻的認(rèn)識(shí)和強(qiáng)烈的緊迫感

2、先實(shí)驗(yàn)后推廣,先探索后創(chuàng)新。

為了使課堂教學(xué)改革扎實(shí)有效地開展起來,我們分了三步走:第一步:開設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)科。在英語、物理、政治學(xué)科開展實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)學(xué)科先確定一個(gè)相對(duì)優(yōu)化的教學(xué)程序,在實(shí)驗(yàn)的過程中再琢磨再修改。校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任分包到學(xué)科組,同老師們一起說課、聽課、評(píng)課,每聽一節(jié)課領(lǐng)導(dǎo)先點(diǎn)評(píng),組長(zhǎng)再細(xì)評(píng),同課頭教師進(jìn)行互評(píng),成功的地方充分肯定,不足的地方也認(rèn)真指出,大家在一起研究、討論,共同尋找最合適的方法。

第二步:以他山之“石”攻我改革之“玉”。學(xué)校組織老師們到杜郎口、西峽等地學(xué)習(xí),回來以后探索改進(jìn)。在探索過程中,我們?nèi)ゴ执婢,取其精華,最后結(jié)合我校實(shí)際,經(jīng)過反復(fù)論證確立了“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)、訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)”教學(xué)模式。

第三步:搭建平臺(tái),強(qiáng)力推進(jìn)。在反復(fù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,從201*年秋期開始,“導(dǎo)學(xué)互動(dòng),訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)”模式在學(xué)校全面推廣。為了強(qiáng)力推進(jìn)課堂教學(xué)改革,我們?cè)谌i_展“課改賽課”活動(dòng),每周三個(gè)學(xué)科,每學(xué)科兩人同上一節(jié)課,“賽課”不過關(guān)的教師下周再上臺(tái)比賽。這樣督促教師盡快進(jìn)入課改狀態(tài),把課堂改革深入到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

3、優(yōu)化教學(xué)手段,打造高效課堂。

課改在深化,“導(dǎo)學(xué)互動(dòng),訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)”的教學(xué)模式也被各個(gè)學(xué)科教師運(yùn)用,但受傳統(tǒng)落后的教學(xué)手段限制,很難實(shí)現(xiàn)“大容量、立體式、快節(jié)奏、高效益”的課堂教學(xué)目標(biāo)。為了打破這一瓶頸,學(xué)校多方籌措資金,于今年暑假期間建成了12個(gè)多媒體教室、兩個(gè)電子備課室,優(yōu)化了教學(xué)手段,為打造高效課堂提供了扎實(shí)的物質(zhì)和技術(shù)保障。

4、適時(shí)總結(jié),推廣經(jīng)驗(yàn)解決困惑。

在課堂改革的進(jìn)程中,我校取得了諸多彌足寶貴的經(jīng)驗(yàn),但也遇到了不少困難和困惑。針對(duì)上述情況,我校開辦教育論壇,先確定每周論壇的主題和參加人,然后在論壇中交流、推廣課改中的成功做法,如英語組“情境會(huì)話延伸教材”、數(shù)學(xué)組“超市自選分組展示”、政治組“時(shí)政熱點(diǎn)與教材聯(lián)結(jié)”等教學(xué)環(huán)節(jié),被做為該學(xué)科的成功環(huán)節(jié)全校推廣。課改中個(gè)別教師遇到的困難,在論壇中提出后總有老師提供成熟經(jīng)驗(yàn)用以借鑒;大家遇到的共同困惑,如“學(xué)生不會(huì)自學(xué)怎么辦?”“合作流于形式進(jìn)行不了深層次探究怎么辦?”

老師們深入研究,把想法、做法坦誠(chéng)地拿出來交流、碰撞,最后形成相對(duì)統(tǒng)一的意見再實(shí)踐再探索再改進(jìn)。

二、課堂教學(xué)改革帶來的新變化

一是教師的思想認(rèn)識(shí)發(fā)生了很大變化。課堂教學(xué)改革之初,很多教師存在著懷疑、觀望、排斥的態(tài)度,原因是對(duì)原來熟練的教學(xué)方法戀戀不舍,不愿意投入時(shí)間、精力、智慧去學(xué)習(xí)、改進(jìn)。再者擔(dān)心課堂教學(xué)改革耽誤時(shí)間、影響學(xué)生成績(jī)。對(duì)此學(xué)校一方面加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)換腦筋,使大家要認(rèn)識(shí)到開展課堂教學(xué)改革的必要性;一方面實(shí)行了強(qiáng)力推進(jìn)措施,天天查課,節(jié)節(jié)督促,要求每位教師在上課時(shí)必須使用“導(dǎo)學(xué)互動(dòng),訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)”課堂教學(xué)模式,逼大家上路。改革之后,課堂效益明顯提升,課堂改革獲得了全校師生的一致認(rèn)同并得以大力推進(jìn)。

其次是教師的角色發(fā)生了變化。現(xiàn)在的課堂,教師不再是絕對(duì)的主宰者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者和引導(dǎo)者,成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。學(xué)生站在同一個(gè)高度和老師展開對(duì)話、合作和交流,真正形成了平等、民主的師生關(guān)系,師生關(guān)系變得更加和諧了。

第三,課堂發(fā)生了根本的變化。原來教師獨(dú)霸課堂的現(xiàn)象得到了徹底改變,師生之間、生生之間合作、交流、展示的情形越來越多,同學(xué)之間、師生之間的爭(zhēng)辯和質(zhì)疑越來越多,學(xué)生變得越來越想說、敢說、會(huì)說,課堂氣氛活躍了。

第四,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性變化。學(xué)生由原來被動(dòng)的接受性學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究、合作學(xué)習(xí),學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人,積極性、主動(dòng)性大大增強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣空前濃厚,變

要我說為我要說,要我學(xué)為我要學(xué)?梢哉f,課堂教學(xué)改革使課堂充滿了生命力,呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。

第五,課堂教學(xué)效果明顯。課堂教學(xué)改革采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式,學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,通過合作交流解決問題,通過展示交流形成共識(shí),學(xué)生不僅掌握了知識(shí),而且學(xué)會(huì)了傾聽、學(xué)會(huì)了思考、學(xué)會(huì)了表達(dá)、學(xué)會(huì)了實(shí)踐,綜合素質(zhì)在學(xué)習(xí)中得到了提高。課堂教學(xué)改革,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和老師的工作熱情,“大容量、立體式、快節(jié)奏”的課堂活動(dòng)打造出了高效課堂,并明顯體現(xiàn)在教學(xué)成績(jī)的提高上。凡是在課堂教學(xué)改革中積極參與的教師,所擔(dān)班級(jí)的教學(xué)成績(jī)都比較優(yōu)秀;我校教師關(guān)于課改的論文有10多篇獲獎(jiǎng)或發(fā)表;還有幾所兄弟學(xué)校組織教師到我校觀摩、學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)改革取得了豐碩成果。

三、我們的問題和困惑

我校的課堂教學(xué)改革取得了一定的成績(jī),但也存在著某些問題和困惑,主要表現(xiàn)在對(duì)“導(dǎo)學(xué)互動(dòng),訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)”這種教學(xué)模式還駕馭得不夠熟練,多媒體課件制作得還不夠精湛,這些都有待于在實(shí)踐中進(jìn)一步學(xué)習(xí)和完善;學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、探究精神、合作意識(shí),還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。

四、下一步努力的方向

下一步,我們將在以下幾個(gè)方面繼續(xù)進(jìn)行探索:

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。伴隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入,我們還會(huì)遇到新情況和新問題,這就要求我們不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)提高素質(zhì),通過學(xué)習(xí)吸取別人的成功經(jīng)驗(yàn),開闊視野、拓展

思路,找到解決問題的辦法。因此,靜下心來讀幾本書,認(rèn)真反思自己在課堂教學(xué)改革中的得與失,是我們今后課堂教學(xué)改革中堅(jiān)持要做的事情。

2、進(jìn)一步完善“導(dǎo)學(xué)互動(dòng),訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)”模式。這種教學(xué)法是我們?cè)谧陨斫虒W(xué)實(shí)踐中探索出來的、切合我校實(shí)際的教學(xué)模式,但還不很成熟,需要在今后的課堂教學(xué)改革中進(jìn)一步加以完善,使之形成更加科學(xué)、完整的體系。

3、進(jìn)一步提升駕馭課堂的能力。在前段的課堂教學(xué)改革實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),超課時(shí)拖堂現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,這和教學(xué)設(shè)計(jì)有關(guān),一節(jié)課不可能面面俱到,下一步我們需要在如何合理設(shè)計(jì)問題、如何根據(jù)“三維目標(biāo)”科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容、如何指導(dǎo)學(xué)生合理展示等方面進(jìn)行研究和探討。

總之,課堂教學(xué)改革,方向已明確,思路已清晰,效果已凸現(xiàn)。我們將在上級(jí)有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)效益,提升教育質(zhì)量,為鄧州的發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

課堂教學(xué)改革階段性總結(jié)

鄧州市城區(qū)一初中

近幾年來,為了適應(yīng)不斷發(fā)展的教育教學(xué)形勢(shì),我校強(qiáng)力推進(jìn)課堂教學(xué)改革,明確主攻方向,制定改革措施,優(yōu)化教學(xué)手段,穩(wěn)步扎實(shí)地開展課堂教學(xué)改革,使我校的教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。

一、我們的舉措

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)理念。

我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,夯實(shí)理論基礎(chǔ)。學(xué)校先后組織教師學(xué)習(xí)了《中學(xué)課堂管理》、《課堂教學(xué)改革的基本要求》等教育專著,舉行了以“打造高效課堂”為主題的系列講座,給老師們講理論、教方法、更新觀念,讓老師們對(duì)課堂教學(xué)改革有深刻的認(rèn)識(shí)和強(qiáng)烈的緊迫感

2、先實(shí)驗(yàn)后推廣,先探索后創(chuàng)新。

為了使課堂教學(xué)改革扎實(shí)有效地開展起來,我們分了三步走:第一步:開設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)科。在英語、物理、政治學(xué)科開展實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)學(xué)科先確定一個(gè)相對(duì)優(yōu)化的教學(xué)程序,在實(shí)驗(yàn)的過程中再琢磨再修改。校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任分包到學(xué)科組,同老師們一起說課、聽課、評(píng)課,每聽一節(jié)課領(lǐng)導(dǎo)先點(diǎn)評(píng),組長(zhǎng)再細(xì)評(píng),同課頭教師進(jìn)行互評(píng),成功的地方充分肯定,不足的地方也認(rèn)真指出,大家在一起研究、討論,共同尋找最合適的方法。

第二步:以他山之“石”攻我改革之“玉”。學(xué)校組織老師們到

杜郎口、西峽等地學(xué)習(xí),回來以后探索改進(jìn)。在探索過程中,我們?nèi)ゴ执婢∑渚A,最后結(jié)合我校實(shí)際,經(jīng)過反復(fù)論證確立了“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)、訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)”教學(xué)模式。

第三步:搭建平臺(tái),強(qiáng)力推進(jìn)。在反復(fù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,從201*年秋期開始,“導(dǎo)學(xué)互動(dòng),訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)”模式在學(xué)校全面推廣。為了強(qiáng)力推進(jìn)課堂教學(xué)改革,我們?cè)谌i_展“課改賽課”活動(dòng),每周三個(gè)學(xué)科,每學(xué)科兩人同上一節(jié)課,“賽課”不過關(guān)的教師下周再上臺(tái)比賽。這樣督促教師盡快進(jìn)入課改狀態(tài),把課堂改革深入到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

3、優(yōu)化教學(xué)手段,打造高效課堂。

課改在深化,“導(dǎo)學(xué)互動(dòng),訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)”的教學(xué)模式也被各個(gè)學(xué)科教師運(yùn)用,但受傳統(tǒng)落后的教學(xué)手段限制,很難實(shí)現(xiàn)“大容量、立體式、快節(jié)奏、高效益”的課堂教學(xué)目標(biāo)。為了打破這一瓶頸,學(xué)校多方籌措資金,于今年暑假期間建成了12個(gè)多媒體教室、兩個(gè)電子備課室,優(yōu)化了教學(xué)手段,為打造高效課堂提供了扎實(shí)的物質(zhì)和技術(shù)保障。

4、適時(shí)總結(jié),推廣經(jīng)驗(yàn)解決困惑。

在課堂改革的進(jìn)程中,我校取得了諸多彌足寶貴的經(jīng)驗(yàn),但也遇到了不少困難和困惑。針對(duì)上述情況,我校開辦教育論壇,先確定每周論壇的主題和參加人,然后在論壇中交流、推廣課改中的成功做法,如英語組“情境會(huì)話延伸教材”、數(shù)學(xué)組“超市自選分組展示”、政治組“時(shí)政熱點(diǎn)與教材聯(lián)結(jié)”等教學(xué)環(huán)節(jié),被做為該學(xué)科的成功環(huán)節(jié)全校推廣。課改中個(gè)別教師遇到的困難,在論壇中提出后

總有老師提供成熟經(jīng)驗(yàn)用以借鑒;大家遇到的共同困惑,如“學(xué)生不會(huì)自學(xué)怎么辦?”“合作流于形式進(jìn)行不了深層次探究怎么辦?”老師們深入研究,把想法、做法坦誠(chéng)地拿出來交流、碰撞,最后形成相對(duì)統(tǒng)一的意見再實(shí)踐再探索再改進(jìn)。

二、課堂教學(xué)改革帶來的新變化

一是教師的思想認(rèn)識(shí)發(fā)生了很大變化。課堂教學(xué)改革之初,很多教師存在著懷疑、觀望、排斥的態(tài)度,原因是對(duì)原來熟練的教學(xué)方法戀戀不舍,不愿意投入時(shí)間、精力、智慧去學(xué)習(xí)、改進(jìn)。再者擔(dān)心課堂教學(xué)改革耽誤時(shí)間、影響學(xué)生成績(jī)。對(duì)此學(xué)校一方面加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)換腦筋,使大家要認(rèn)識(shí)到開展課堂教學(xué)改革的必要性;一方面實(shí)行了強(qiáng)力推進(jìn)措施,天天查課,節(jié)節(jié)督促,要求每位教師在上課時(shí)必須使用“導(dǎo)學(xué)互動(dòng),訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)”課堂教學(xué)模式,逼大家上路。改革之后,課堂效益明顯提升,課堂改革獲得了全校師生的一致認(rèn)同并得以大力推進(jìn)。

其次是教師的角色發(fā)生了變化,F(xiàn)在的課堂,教師不再是絕對(duì)的主宰者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者和引導(dǎo)者,成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。學(xué)生站在同一個(gè)高度和老師展開對(duì)話、合作和交流,真正形成了平等、民主的師生關(guān)系,師生關(guān)系變得更加和諧了。

第三,課堂發(fā)生了根本的變化。原來教師獨(dú)霸課堂的現(xiàn)象得到了徹底改變,師生之間、生生之間合作、交流、展示的情形越來越多,同學(xué)之間、師生之間的爭(zhēng)辯和質(zhì)疑越來越多,學(xué)生變得越來越想說、敢說、會(huì)說,課堂氣氛活躍了。

第四,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性變化。學(xué)生由原來被動(dòng)的

接受性學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究、合作學(xué)習(xí),學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人,積極性、主動(dòng)性大大增強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣空前濃厚,變要我說為我要說,要我學(xué)為我要學(xué)。可以說,課堂教學(xué)改革使課堂充滿了生命力,呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。

第五,課堂教學(xué)效果明顯。課堂教學(xué)改革采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式,學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,通過合作交流解決問題,通過展示交流形成共識(shí),學(xué)生不僅掌握了知識(shí),而且學(xué)會(huì)了傾聽、學(xué)會(huì)了思考、學(xué)會(huì)了表達(dá)、學(xué)會(huì)了實(shí)踐,綜合素質(zhì)在學(xué)習(xí)中得到了提高。課堂教學(xué)改革,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和老師的工作熱情,“大容量、立體式、快節(jié)奏”的課堂活動(dòng)打造出了高效課堂,并明顯體現(xiàn)在教學(xué)成績(jī)的提高上。凡是在課堂教學(xué)改革中積極參與的教師,所擔(dān)班級(jí)的教學(xué)成績(jī)都比較優(yōu)秀;我校教師關(guān)于課改的論文有10多篇獲獎(jiǎng)或發(fā)表;還有幾所兄弟學(xué)校組織教師到我校觀摩、學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)改革取得了豐碩成果。

三、我們的問題和困惑

我校的課堂教學(xué)改革取得了一定的成績(jī),但也存在著某些問題和困惑,主要表現(xiàn)在對(duì)“導(dǎo)學(xué)互動(dòng),訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)”這種教學(xué)模式還駕馭得不夠熟練,多媒體課件制作得還不夠精湛,這些都有待于在實(shí)踐中進(jìn)一步學(xué)習(xí)和完善;學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、探究精神、合作意識(shí),還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。

四、下一步努力的方向

下一步,我們將在以下幾個(gè)方面繼續(xù)進(jìn)行探索:

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。伴隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入,我

們還會(huì)遇到新情況和新問題,這就要求我們不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)提高素質(zhì),通過學(xué)習(xí)吸取別人的成功經(jīng)驗(yàn),開闊視野、拓展思路,找到解決問題的辦法。因此,靜下心來讀幾本書,認(rèn)真反思自己在課堂教學(xué)改革中的得與失,是我們今后課堂教學(xué)改革中堅(jiān)持要做的事情。

2、進(jìn)一步完善“導(dǎo)學(xué)互動(dòng),訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)”模式。這種教學(xué)法是我們?cè)谧陨斫虒W(xué)實(shí)踐中探索出來的、切合我校實(shí)際的教學(xué)模式,但還不很成熟,需要在今后的課堂教學(xué)改革中進(jìn)一步加以完善,使之形成更加科學(xué)、完整的體系。

3、進(jìn)一步提升駕馭課堂的能力。在前段的課堂教學(xué)改革實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),超課時(shí)拖堂現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,這和教學(xué)設(shè)計(jì)有關(guān),一節(jié)課不可能面面俱到,下一步我們需要在如何合理設(shè)計(jì)問題、如何根據(jù)“三維目標(biāo)”科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容、如何指導(dǎo)學(xué)生合理展示等方面進(jìn)行研究和探討。

總之,課堂教學(xué)改革,方向已明確,思路已清晰,效果已凸現(xiàn)。我們將在上級(jí)有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)效益,提升教育質(zhì)量,為鄧州的發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

友情提示:本文中關(guān)于《課堂教學(xué)改革階段性總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,課堂教學(xué)改革階段性總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。


課堂教學(xué)改革階段性總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://www.7334dd.com/gongwen/594543.html