幼兒園美工區(qū)材料投放有效性研究

幼兒園美工區(qū)材料投放有效性研究

一、課題提出：1、研究背景和意義

皮亞杰提出：“兒童的智慧源于操作”，就是說兒童是在對材料的操作、擺弄過程中建構(gòu)自己的認知結(jié)構(gòu)的。在幼兒美術(shù)活動中，材料應(yīng)是幼兒活動的對象。與幼兒年齡特點、經(jīng)驗、能力和需要相適應(yīng)的材料，能引發(fā)幼兒活動的欲望。使幼兒不由自主地產(chǎn)生要玩的想法，并會拿起那些材料擺弄起來，在玩的過程中不斷積累有關(guān)活動的經(jīng)驗，產(chǎn)生初步的探究興趣。也會在對材料直接感知和具體擺弄過程中，積極開動腦筋，認真觀察，進行嘗試等。這樣的過程，使幼兒鞏固了活動的興趣，發(fā)展了智力，同時又提高了幼兒動手能力。美工區(qū)活動是幼兒園區(qū)域活動中不可缺少的活動之一。借助于美工活動，既可以讓幼兒培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)的能力，掌握各項美工活動的技能技法，也可以讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。2、國內(nèi)美工區(qū)材料投放現(xiàn)狀分析

目前，許多幼兒園都設(shè)立了美工區(qū)，但美工區(qū)中材料的投放比較單一，只建立在一個“有”上，缺乏對年齡階段和個別差異的考慮，目的性不強，在材料的利用率、實效性等方面存在著諸多的問題。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，實際需要，有目的、有計劃地投放材料。把教育意圖和要求融入材料中，充分發(fā)揮材料的教育潛能，使之實現(xiàn)多向目標，發(fā)揮最大的教育功效。所以，根據(jù)幼兒興趣開設(shè)創(chuàng)意美工區(qū)是十分有必要的。要讓幼兒以多樣化的活動材料及有創(chuàng)意的游戲形式進行美工活動，就需要設(shè)計新穎有趣的活動和在活動區(qū)中投放積極有效的材料，滿足不同層次幼兒的發(fā)展需求及能力的發(fā)展。為此，我們成立課題研究小組對各年齡段班級開設(shè)的創(chuàng)意美工區(qū)材料投放的有效性進行進一步的研究。希望通過本課題的研究能總結(jié)出一些能供一線教師借鑒的方法及策略，能共同提高大家的專業(yè)化水平。

二、課題界定

美工區(qū)活動是一種能讓幼兒按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感的極好形式。它給了幼兒一個自由的時間和空間，使幼兒能獲得更大的樂趣和滿足�；顒訁^(qū)是具有幼兒年齡特點的，讓幼兒通過自身的活動去主動地練習鞏固原有的知識并獲取知識經(jīng)驗，以多樣化的活動材料及情境化的游戲形式，使幼兒自主地發(fā)展自己的場所，具有自主選擇、自主活動、自主表達、自由創(chuàng)造、相互交流與持續(xù)探索等特點優(yōu)勢，是實踐美術(shù)活動游戲化自主化的優(yōu)選形式。

而我們設(shè)立開展區(qū)域活動中的創(chuàng)意美工區(qū),目的在于豐富幼兒的感知力、想象力和創(chuàng)造力，通過投放豐富多樣的材料，激發(fā)幼兒參與創(chuàng)意活動的興趣，進行創(chuàng)意的美術(shù)活動，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。

所謂"有效"，主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生所獲得的具體的進步或發(fā)展。教學有沒有效益，是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。如果學生學得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學。三、研究目標1、遵循活動區(qū)材料投放的原則，根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，從幼兒的實際需要、學習興趣和游戲的目標三方面來投放游戲材料，提高材料的有效性。

2、將投放材料的過程和幼兒自主的選擇、操作與擺弄材料的過程融合起來進行，促進幼兒與材料的互動，使每個幼兒在與材料愉悅的互動中得到全面的發(fā)展。3、引導和激發(fā)幼兒有創(chuàng)造性的使用材料，進行DIY的創(chuàng)意美工設(shè)計。有目的的進行創(chuàng)意作品的欣賞和再創(chuàng)造

擴展閱讀：美工材料專題研究

小班美工區(qū)材料投放有效性的實踐研究

劉秀秀

一、問題的提出：

區(qū)域活動的教育功能主要通過材料來表現(xiàn)。不同的材料蘊涵不同的教育功能，不同的材料會萌發(fā)兒童不同的游戲行為和思維創(chuàng)造。我們該怎樣利用和挖掘材料的教育價值？美工區(qū)時較受幼兒喜歡活動區(qū)域之一，在美工區(qū)幼兒能動手、動腦，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。同時對大班幼兒來說，他們喜歡通過自己的活動體驗成功的喜悅。美工區(qū)的活動恰恰能夠滿足幼兒的這一欲望。而美工區(qū)的材料相對于其它區(qū)域要多得多�？梢岳�用各種物品來進行操作活動，發(fā)展幼兒的動手能力。如何提高這些投放的材料的有效性，使我們這次研究的主要內(nèi)容。希望通過有效的研究，促進班機區(qū)域活動的開展，促進幼兒的發(fā)展。

二、研究目標：

1、及時提供各類材料，加強材料的有效性，促進幼兒動手能力的發(fā)展。2、通過對美工區(qū)材料的有效性的研究，，促進教師對區(qū)域活動的指導，提高教師的觀察、評價、反思能力。

3、提高區(qū)域活動的有效性，發(fā)展幼兒的各方面的能力。三、研究對象、時間

研究對象：本園小一班全體幼兒研究時間：201*-201*學年上學期四、研究過程（方法、步驟、措施）研究方法：觀察法、行動研究法、記錄法步驟、內(nèi)容、措施

1、每月根據(jù)主題的變化及時提供各類材料，并進行分析研究，找出有效性的材料，及時地反思、改進。

2、建立觀察記錄表，對每次活動都進行記錄，重點對材料受到幼兒喜歡的程度和有效利用情況給予小結(jié)

3、加強對美工區(qū)材料的使用的有效指導，使得幼兒對所提供的材料能充分的利用。

4、采用鼓勵表揚等正面教育提高幼兒對美工區(qū)的興趣，并加強對每次活動后的評價。特別注重對美工區(qū)材料的使用的評價。

5、樹立意識，真正做到按計劃實施專題研究，克服困難。保證專題的有效實施，不半途而廢。

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