綜合教研組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié).201*年5月16日

綜合教研組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

綜合教研組組長：彭雁

在此次常規(guī)檢查中，我組全體教師以課堂教學(xué)改革為己任，努力提升自身的理論水平和實(shí)踐能力，不斷更新課堂教學(xué)教學(xué)模式，教研組已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學(xué)改革注入了長久的活力。

一、檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)：

1、教案：本組老師的教案都書寫認(rèn)真、工整，其中周政文老師是電子備課;在這次備課中英語組的錢鈺、羅應(yīng)梅、譚艷華，還有沈碧蓮、唐瑩、熊杰、她們幾位老師備課詳細(xì)，有的教師能做到提前備課，備課中注重過程和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)（從目標(biāo)的制定、新課的導(dǎo)入、解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的措施及學(xué)法指導(dǎo)等方面設(shè)計(jì)），教學(xué)各環(huán)節(jié)清晰，操作性強(qiáng)，大多數(shù)教師有教學(xué)反思。少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

2、學(xué)生的作業(yè)：學(xué)生的作業(yè)大部分都能按時(shí)完成，多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范，作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改，并且是用紅筆糾錯(cuò)的痕跡。多數(shù)教師能及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改、抽查，并且有等級或激勵(lì)性的評語。其中英語老師的作業(yè)種類較多，有聽寫、書面作業(yè)、課堂練習(xí)等，英語組的三位老師批改作業(yè)起來很辛苦，但仍能及時(shí)批改，訂正。

3、教學(xué)教法：不同的老師的教學(xué)設(shè)計(jì)均體現(xiàn)了自己的個(gè)性與特色。周老師他注重對教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)扎實(shí)的學(xué)習(xí)過程，他的課堂

內(nèi)容豐富，廣泛，學(xué)生們非常感興趣，所以每次路過周老師的自然實(shí)驗(yàn)室時(shí)，都讓我感動(dòng)：學(xué)生們安安靜靜，放眼望去是一雙雙渴求知識的眼睛。熊杰老師作為一名年輕教師她的課堂會(huì)集合學(xué)生特點(diǎn)適時(shí)穿插游戲輔助教學(xué)，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了較好的促進(jìn)作用。

4、聽評課：

我組老師們都能夠按照學(xué)校要求參加教研組活動(dòng)，積極參加學(xué)校研討課聽課，做到了聽課有記錄，評課有小結(jié)。數(shù)量、質(zhì)量都達(dá)到了要求，聽、評課后記能及時(shí)上傳到博客。

建議：部分老師沒有有評課小結(jié)外，也沒有上傳，希望下次改進(jìn)。二、不足之處

1、個(gè)別教師的教學(xué)反思停留在形式化，針對性不強(qiáng)。

2、一部分學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差，書寫太亂仍是“頑疾”。

3、個(gè)別教師備課目的不明確，完成情況不理想，應(yīng)付差事。三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施

1、對于作業(yè)要求對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。2、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價(jià)值等。

3、任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

銅仁市南長城小學(xué)

數(shù)學(xué)教研組

常規(guī)教學(xué)小結(jié)

201*年5月16日

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201*-201*第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)

金學(xué)梅

5月16日下午，我們數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處安排下對教師備課、批改作業(yè)進(jìn)行了檢查�，F(xiàn)在針對以上幾方面進(jìn)行簡單小結(jié)：

一、主要優(yōu)點(diǎn)備課方面：

1、備課認(rèn)真，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，單元有試卷分析，小結(jié)。2、撰寫教學(xué)反思有深度：多數(shù)青年教師撰寫教學(xué)反思的積極性較高，能根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)采取措施改進(jìn)教學(xué)方法。

作業(yè)方面：

1、作業(yè)布置有廣度：每位教師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。

2、設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的作業(yè)。

3、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：反饋及時(shí)，重視矯正回批。充分發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)作用。

4、“培優(yōu)補(bǔ)差”有力度：多數(shù)老師都注意到了抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。教師們都利用午自修的時(shí)候?qū)δ切�學(xué)困生的輔導(dǎo)，同時(shí)也加強(qiáng)了對學(xué)有余力的學(xué)生的提高和培養(yǎng)。

二、存在的問題備課方面：

1、個(gè)別教師的備課簡單空洞，缺乏實(shí)用性。有的教師照抄教案，但沒有個(gè)人增減，缺乏再備課記錄。

2、個(gè)別教師的教學(xué)反思停留在形式化，針對性不強(qiáng)。

作業(yè)方面：

1、大部分學(xué)生作業(yè)本保持干凈整齊，學(xué)生的作業(yè)數(shù)學(xué)漂亮，解題過程詳細(xì)。

2、作業(yè)量適中，批改及時(shí)，有批改日期和評價(jià)語言，有糾錯(cuò)訂正的“痕跡”。

3、部分班級學(xué)習(xí)之友有學(xué)生對批的痕跡。

三、整改意見：

1、有漏寫環(huán)節(jié)的請及時(shí)補(bǔ)充，教學(xué)反思要有針對性，要能通過反思切實(shí)解決教學(xué)中的問題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、數(shù)學(xué)組要重視教學(xué)常規(guī)工作的管理，提高學(xué)校工作的整體效益。

3、建議老師加強(qiáng)對學(xué)困生多采用面批形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高矯正的有效值。

201*-5-

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