幼兒音樂教學(xué)觀摩交流會(huì)培訓(xùn)心得

全區(qū)幼兒音樂教學(xué)觀摩交流會(huì)培訓(xùn)心得

譚淑芬201*-9-6

9月6日我懷著激動(dòng)的心情去了上海，這是我第一次去上海，來不及觀賞上海的美景，便投入到緊張學(xué)習(xí)之中，因?yàn)檫@次我們是來參加全國(guó)幼兒音樂教學(xué)觀摩交流會(huì)，在這三天之中，我們分別聆聽了上海專家及各地方教研員的精彩講座，還有分別來自杭州、南京、上海、臺(tái)灣等各城市優(yōu)秀教師的觀摩課，共有8節(jié)，每一節(jié)課都形式新穎，演繹精彩，讓我受益匪淺，記憶猶新。

我們到了上海的第二天早上，就早早的來到活動(dòng)會(huì)場(chǎng)，等待著活動(dòng)的開始，整場(chǎng)活動(dòng)在一個(gè)“快樂洗衣”的課中拉開了序幕，此課是在游戲情景“快樂洗衣”中，讓幼兒嘗試用多種肢體動(dòng)作表現(xiàn)“洗衣機(jī)在工作”，創(chuàng)編洗衣機(jī)里“衣服”的各種形態(tài)的動(dòng)作，并讓幼兒隨音樂快樂地表演，該活動(dòng)貼近幼兒的生活，洗衣機(jī)我們幼兒生活中隨處可見，但很少有幼兒會(huì)仔細(xì)去觀察洗衣機(jī)是怎樣工作的。通過這節(jié)課，孩子們通過情景體驗(yàn)洗衣機(jī)在工作，然后用動(dòng)作表現(xiàn)小衣服轉(zhuǎn)起來的情景，再通過觀看教師表演旋轉(zhuǎn)的衣服，使幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的范圍又有了更大范圍的引領(lǐng)，在傾聽音樂，理解、想象衣服被甩干的過程，最后讓每位幼兒穿上爸爸的襯衫，完整的表演。整個(gè)活動(dòng)幼兒通過扮演角色、逼真的表演，很好地進(jìn)入了音樂作品特定的意境之中。

接下來的每個(gè)活動(dòng)也都頗有特色，但讓我印象最深的幾節(jié)課有《小精靈的魔法湯》、《幽默曲》、《喜洋洋與灰太狼》以及臺(tái)灣老師的《DoMiSoI之歌》，其中《小精靈的魔法湯》與《幽默曲》是由杭州市西湖區(qū)的教研員，音樂教學(xué)專家沈穎潔老師執(zhí)教的，它們都屬于音樂欣賞活動(dòng)，分別通過游戲的方式來表現(xiàn)音樂的旋律的特點(diǎn)。在《小精靈的魔法湯》這個(gè)活動(dòng)中，教師先讓幼兒完整欣賞一遍音樂，再讓幼兒說說對(duì)音樂的感受，然后，借助小精靈來變魔法湯的故事情景加以想象，與美術(shù)活動(dòng)中的顏色相結(jié)合，并借助實(shí)物教具操作，將幼兒的興趣引向了最高點(diǎn)，幼兒很投入，都很想學(xué)會(huì)變魔法的本領(lǐng)，中間教師設(shè)置了一些懸念，使幼兒的興趣得到了提升，再通過圖譜，帶領(lǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來感應(yīng)旋律漸快、漸強(qiáng)的特點(diǎn)，最后根據(jù)音樂表現(xiàn)故事情境及節(jié)奏。就這樣，一節(jié)生動(dòng)有趣的音樂欣賞活動(dòng)讓在場(chǎng)的所有老師驚嘆不已。

沈穎潔老師的另一節(jié)《幽默曲》也是非常的精彩，首先她先教孩子們玩了兩個(gè)有趣而有溫馨的民間游戲，讓孩子們?cè)谇楦猩暇陀辛藘煞N不同的感受，再讓幼兒來傾聽和感受音樂并說出對(duì)音樂的感受，讓他們說說聽到這首曲子想到了什么？通過開頭的兩個(gè)游戲做鋪墊，孩子們很快就將玩游戲的感受和對(duì)音樂的感受相結(jié)合，都能講出自己對(duì)音樂的感受和理解，然后教師再借助符號(hào)語言傾聽感受音樂，教師邊聽邊畫圖譜，讓幼兒借助肢體語言和圖譜感受音樂最后通過圖片、音樂和游戲相結(jié)合，以游戲的形式來感受音樂�；顒�(dòng)中沈老師很投入，她用自身的情感來感染幼兒，吸引幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中來，并且每個(gè)孩子都有回答問題的機(jī)會(huì)，這充分地處理好了個(gè)別與集體的關(guān)系，在這點(diǎn)上它是我們很多老師常會(huì)忽略掉的細(xì)節(jié)。整節(jié)活動(dòng)完成的非常好，孩子們氣氛活躍，心情愉快，大家都有種意猶未盡的感覺。

來自南京的邵愛菊老師的《喜洋洋與灰太狼》也是非常的精彩，這是一節(jié)小班的音樂游戲，整個(gè)活動(dòng)是以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，根據(jù)故事情節(jié)，來感受回旋音樂中兩段的不同音樂性質(zhì)，能夠創(chuàng)編不同小羊出來玩耍的動(dòng)作，體驗(yàn)音樂帶來的的快樂，最后通過玩《喜洋洋與灰太狼》的音樂游戲讓幼兒充分感受到了與同伴游戲的快樂；對(duì)于小班的孩子來說，選材就非常吸引他們，《喜洋洋與灰太狼》是現(xiàn)在孩子們最感興趣的話題，很貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，音樂活動(dòng)的選材也是非常重要的，要符合幼兒的特點(diǎn)。

除觀摩課外，我們還聽了兩個(gè)講座，一個(gè)是上海資深教研員，幼兒音樂教學(xué)專家王莉娟老師的《從頭到腳玩音樂新課程背景下音樂教學(xué)新思考》，講的很生動(dòng)、很精彩，吸引了在場(chǎng)所有的人，大家都聽得很認(rèn)真、很仔細(xì)。首先講了音樂活動(dòng)要注意目標(biāo)模式與過程模式相結(jié)合，教師不單是課程的使用者，和幼兒的關(guān)系不是主動(dòng)與被動(dòng)的關(guān)系，而是要成為互動(dòng)、對(duì)話的伙伴。對(duì)于目標(biāo)的設(shè)定，充分考慮到兒童的發(fā)展特點(diǎn)；其次還說到了幼兒年齡與音樂能力水平的適宜性，小班的發(fā)展特點(diǎn)是讓幼兒能有區(qū)別地模仿各種聲音，能掌握穩(wěn)定的節(jié)拍；進(jìn)行單純的游戲，通過游戲的方式欣賞音樂，聽老師唱歌，可偶爾地小組歌唱；到了中班，便可讓幼兒個(gè)人進(jìn)行演唱和參加集體演唱，讓幼兒掌握一些穩(wěn)定的節(jié)拍和旋律，可用拍手來表現(xiàn)音樂節(jié)奏，讓幼兒集體進(jìn)行均衡的律動(dòng)和美感的游戲；大班的幼兒，可讓幼兒集體和個(gè)人獨(dú)立歌唱，并能唱準(zhǔn)音調(diào)，掌握穩(wěn)定的節(jié)拍和

旋律的節(jié)奏，能用拍手等表現(xiàn)音樂節(jié)奏的差異，可使用更多的打擊樂器進(jìn)行較多中節(jié)奏的敲擊，從小班到大班，每個(gè)階段對(duì)幼兒的音樂目標(biāo)都不一樣，層層遞進(jìn)，先是從幼兒的音樂感入手，再到幼兒對(duì)音樂感的表現(xiàn)、表達(dá)，最后到培養(yǎng)幼兒音樂的創(chuàng)造力，充分根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)入手，讓幼兒來更好地接觸音樂。

通過這次學(xué)習(xí)，讓我深深的感受到，音樂活動(dòng)不只是讓幼兒學(xué)會(huì)唱首歌，做幾個(gè)好看的動(dòng)作，而是在活動(dòng)中，注重的是師生之間的情感交流，創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氣氛，從而來激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。三天的學(xué)習(xí)時(shí)間很快就過去了，但是我的收獲卻很多，只有走出去才會(huì)發(fā)現(xiàn)，站在原地根本認(rèn)識(shí)不到自身上課的缺點(diǎn)和不足，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以后在工作中，我一定把看到的、聽到的、學(xué)到的運(yùn)用到實(shí)際工作中來，我想這才是本次學(xué)習(xí)的最終目的。

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幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)心得體會(huì)

在鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)與園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下于6月16日6月17日在棗莊師范舉行了全體幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)觀摩課交流會(huì)，于上海名師應(yīng)彩云、顧瑩等幾位老師的8節(jié)課，通過這次聽名師講課學(xué)習(xí)，使我感觸較深，具體內(nèi)容如下：

一、以游戲?yàn)橹�，讓幼兒在玩的過程中輕松愉快的獲得知識(shí)。

在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出：幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，可是我們往往忽略了這一點(diǎn)，而這次聽名師應(yīng)老師講“每個(gè)人都噗”中，直到結(jié)束時(shí)，每位孩子都在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中不但訓(xùn)練孩子會(huì)說一句話，更是訓(xùn)練了孩子們說多句話的能力，而潘浩翰老師在講“齊心協(xié)力”時(shí)，運(yùn)用“彩虹是你微笑的臉”再加上師幼的互動(dòng)配合使這節(jié)課達(dá)到了高潮，全場(chǎng)教師為之震撼，并送出陣陣掌聲。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎。

每節(jié)課教師都經(jīng)過精心研究，每個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)新穎，在與孩子們互動(dòng)時(shí)，把孩子們當(dāng)成了自己的朋友，把孩子們一個(gè)個(gè)都帶到了童話故事里，發(fā)揮孩子們的想像，培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)腦能力，這些老師在講每一節(jié)課時(shí)，都讓孩子“動(dòng)”起來，而這個(gè)動(dòng)則是動(dòng)手操作，動(dòng)腦想像，而我們?cè)谠O(shè)計(jì)每一節(jié)課也非常的重要，有一個(gè)好的設(shè)計(jì)再加上孩子們好的互動(dòng)，是一個(gè)完美的課，有一個(gè)好的設(shè)計(jì)而沒有好的配合也不算理想所以好的設(shè)計(jì)和孩子好的互動(dòng)是非常重要的，在黃老師講小班“打朋友”時(shí)自己穿上了圍裙設(shè)計(jì)的非常的新穎，激發(fā)了孩子們的興趣，更讓孩子們積極的參與其中。而講課時(shí)課件也非常的重要，她們?cè)谑褂靡魳窌r(shí)，選一些不帶歌詞的韻律，帶有歌詞的音樂會(huì)轉(zhuǎn)移孩子的注意力，所在我們?cè)谠O(shè)計(jì)課件時(shí)也非常的重要。

總之，這次聽課，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，我想我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)像這幾位教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)制作課件，要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，多為幼兒準(zhǔn)備充足的教具、學(xué)具，盡量將這次學(xué)到的東西運(yùn)用到自己以后的教學(xué)工作中，使自己在工作上不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步！我們應(yīng)該在課堂中教的輕松，讓孩子們聽的輕松。這才是值得我們?cè)撨M(jìn)一步探究的。

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