大劉小學教科室學年工作總結(201*-201*學年)

大劉小學教科室學年工作總結

----201*-201*學年度

“看時光飛逝,我回首從前”，一眨眼一個學期又在忙忙碌碌中迎來了結束階段。回首這過去的一個學年的工作，感慨萬分，情緒激動，付出了很多，收獲也不少�，F將這一學年的工作向領導匯報如下：這一學年，從總的方面來講，學校教科室能夠緊密遵循學校全年的工作思路和教科室職能工作目標，全面把握“科研興�！钡膬群�，努力引導教師確立人人是研究者，上課就是研究的理念，繼續(xù)以課程改革為中心，課堂教學改革為重點，開展以校為本的教育科研。從而實現了學校教科研工作特色化、教師教科狀態(tài)個性化，有力地推動學校教育科研工作的新一輪發(fā)展，其中最典型的例子便是：我校有五名教師積極申報、參評了區(qū)校等各級研究課題，而且均獲得收獲。一、加強了師德師風建設，提高了教師的職業(yè)道德水平教科室作為學校師德師風教育的主陣地，本學年重點加強了教師隊伍的師德師風建設。通過加大工作力度，堅持政治與業(yè)務并重的原則，強化教師工作中的政策導向，將思想工作、政策導向和物質激勵三者有機結合起來，增強思想政治教育工作的針對性和有效性。進一步表彰獎勵優(yōu)秀教師，廣泛宣傳模范教師的先進事跡，加強了教師的職業(yè)道德教育，引導教師樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強了事業(yè)心和職業(yè)責任感，使教師能夠自覺履行職責義務，遵守職業(yè)規(guī)范，發(fā)揚科學精神，遵循學術道德，教書育人，為人師表。

二、加強了業(yè)務學習，更新了教學觀念，提高了學習的針對性和實效性

精心組織了各種學習活動，構建出學習型組織。本學年主要開展了以下等學習活動：

1.認真組織了教師學習和鉆研基礎教育階段各學科課程標準、新教材。

2.針對參加教師培訓、學術交流會及進修的教師，要求他們回校后要認真做好學習總結，并上好一節(jié)示范課，教科室組織召開學習報告會，這樣做取得了良好的效果，使大部分教師資源得到了共享，共同提高了業(yè)務方面的水平。

3.有計劃地安排年輕教師參加教師培訓或交流會，使他們接受了新知識、新信息，提高了教學能力。4.通過布置任務，讓全校教師制訂了三年的個人發(fā)展規(guī)劃，在一定程度上提醒、激勵了教師不斷學習和不斷提高的動機。三、建立健全了學校教科研評價機制。1.通過舉行論文、案例剖析和教學故事評比，激發(fā)教師參賽興趣。每學期舉行一次校級論文、案例剖析和教學故事評比（結合市、省等論文評比活動），并組織各種形式的作品研討會。通過一系列的活動促進了教師的寫作能力，促進了教師的問題意識、反思意識和總結意識，更加激發(fā)了教師參賽的興趣度。2.建立了教師校本研修評價機制。嘗試建立了科學合理、操作性強的教科研成果評價細則，在一定程度上促進了學校的教科研工作健康發(fā)展。

三、學校期刊《流韻》的出版受到全校教師的一致好評。

以上便是我校教科室在本學年中所做的點點滴滴，雖然沒有取得多么嬌人的成績，但是我相信：只要我們腳踏實地的往前走，一定會不斷取得進步！

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大劉小學教科室201*-201*學年工作計劃

本學期，我室繼續(xù)堅持以學校規(guī)劃為指導，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業(yè)成長作為歸宿，以科研促進教學質量提高為中心，努力追求教育科研形態(tài)的“多元化”，在改進實踐中提升教育科研的層次和水平。

一、課題研究實施追求精致化

“小學語文課堂學習質量評價策略研究”是我校的主課題。本學年，我們將加大研究力度，鼓勵課題組教師創(chuàng)造性地運用理論解決實際問題，在教學中進行不斷反思，通過計劃、實踐、觀察、反思四個步驟，總結實踐得失，制定出對策，從而使日常工作、改革、科研同步運作，在規(guī)范過程管理的同時追求精致化。1．首先做好主課題的研究實施，期初召開計劃會，商討本學期主課題研究的主題，確定研討內容和具體操作措施，力爭到期末積累一定的成果。2．繼續(xù)抓好課題實施研究指導工作，指導制定學期研究計劃，做好理論學習記載，課題研討活動記錄及學期小結等，并做好過程資料的收集整理。3．指導好201*201*學年課題（區(qū)級立項）的研究實施工作，鼓勵教師以教育行動研究和課堂觀察研究為主要方式進行年度課題的研究，創(chuàng)造性地發(fā)現、分析、解決教育教學中遇到的實際問題，鼓勵教師拿出具有個性特色的學年課題研究成果。

二、有效教學實踐走向縱深化

“深化有效教學，提高教學質量”是我區(qū)教育工作的一項重點，本學期，我室將繼續(xù)聯合學校教導處抓好有效教學的實踐和探索。以在教研組活動中推廣課堂觀察研究為抓手，以“樸素課堂、有效教師”為追求目標，進行各項指標的觀察，讓教研活動真正沉下心來，落到實處，深化有效教學的研究，切實提高教學效益，減輕學生負擔全面提高教學質量。

1．理論學習。以先進的教育理論為指導，在期初下發(fā)有關先進理論和教育時訊方面的《教育科研信息》，組織一線教師認真學習，全面提高認識，確立有效意識，自覺投身到有效教學的行動中。

2．深入課堂。繼續(xù)在教研組活動中推廣課堂觀察研究，以校級課題研討課為平臺，以主題觀察和自我觀察為課堂觀察主要形式，觀察課堂，發(fā)現問題，改進課堂。把有效教學新理念運用于平時的教育教學實踐，優(yōu)化有效備課這個前提，突出有效課堂這一重點，突破有效訓練這個難點。

三、科研陣地建設實現多樣化

1．提高�？�《流韻》的質量。�？�《流韻》是我校教師交流科研心得的平臺，本學期，我們將邀請專家為�？�提寶貴建議，并在辦刊質量上下工夫，努力體現綜合性、藝術性，通過改版進一步提升�？�的品位，讓�？�真正成為展示我校教育內涵與品位的窗口，在定稿前利用校園網，將校刊以電子刊物的形式出現，通過全體教師的閱覽，綜合他們的修改意見，提升刊物質量。

2．做好教育科研信息傳遞服務。

及時傳達教育科研信息，使全校教師及時了解教改動態(tài)，前沿信息，為開展課題研究和有效教學服務。

四、科研常規(guī)工作規(guī)范化

1．科研隊伍建設

本學年，我室將鼓勵青年骨干教師積極學習，同時給他們壓擔子，搭臺子，落實職責和權利，以點帶面，促進全校一線教師自覺投身教育科研。2．教師文章上薦工作

201*-201*學年度，我校教師文章獲獎發(fā)表的得分雖然與區(qū)級小學石麟小學差距較大，但對于我們這樣一所基礎薄弱的農村中心小學來說，還是不錯的，也得到了區(qū)教科室的肯定。本學期，我室將繼續(xù)把教師文章在市級以上發(fā)表作為重點工作，協(xié)同教導處開展多種形式的教師論文評比活動，對評選出的優(yōu)秀論文，做到多修改、多指導、多推薦，對上級教科、教研部門組織的各類論文評比活動和《山東教育》的薦稿工作，既要做到積極參與，又要做好溝通、聯系等工作，力爭教師文章多獲獎，發(fā)表有數量、有廣度、有價值、上檔次。

在教育教學改革和發(fā)展的大潮中，我室愿以三個“進一步”與大家共勉：進一步求真，進一步務實，進一步有效。

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