留守生、孤兒等特殊學生幫教情況小結(jié)

夾河鎮(zhèn)中心小學

對學生中的特殊群體的幫教情況小結(jié)

我校在多年的實踐活動中認識到，關(guān)愛青少年中的特殊群體，即：孤兒、單親子女、殘障青少年、特困生、學困生、留守兒童、有精神病史生、家庭出現(xiàn)重大變故生、性格特異生、心理脆弱生等弱勢群體的結(jié)對幫扶工作，是關(guān)愛學生的具體體現(xiàn)，也是構(gòu)建社會主義和諧社會、培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人的根本需要。幾年來，我校在對這部分青少年的幫扶幫教工作實踐中，建立了長效工作機制、實施了有效幫扶幫教形式、遵循了青少年成長規(guī)律和特點。一、幫扶幫教青少年中特殊群體是我校的一項長期重要任務

我校青少年中特殊群體，他們有的家庭特別困難，衣食無保證；有的父母離異或家庭不健全，缺少父愛或母愛；有的無父母親人，身體殘疾，生活艱難無助。因此，這部分青少年在成長過程中和人生道路上所遇到的阻礙最多，困難最大，最需要學校關(guān)愛、幫助和扶持。幾年來，我校堅持“以人為本”的理念，從實現(xiàn)公平出發(fā)，把幫扶幫教特殊群體的青少年作為一項重要工作，納入日程，盡一切所能，努力做好。

對需要重點幫扶幫教的對象，如果我們把幫扶幫教工作做好了，就是推進社會和諧的積極因素；如果我們工作跟上去，那就可能成為社會不安定的一個因素。有些少年兒童由于家庭、社會等原因從厭學到輟學到文盲到法盲，最后走上犯罪道路。我們應把幫扶幫教特殊青少年的工作作為自己的一項義不容辭的任務承擔起來，為黨和政府分憂，為社會和家庭解愁，為青少年健康成長做出我們應有的貢獻。

在工作實踐中我們感到，采取師生結(jié)對子的辦法，是開展幫扶幫教工作的有效形式。如：王校長幫教的問題生李某，該生除了自己整天不學習外，還調(diào)皮搗蛋影響其他同學的學習。通過校長跟他談心，用自己教過的一位學生從厭學、調(diào)皮搗蛋到改邪歸正的事實，教育他增強悔過自新、重新做人的信心和勇氣。他很受啟發(fā)。再加上王校長還利用課余時間輔導他的功課，給他買了一些學習用品和對他健康成長有幫助的書籍，讓他感受了校長的關(guān)愛，集體生活的溫暖。有一天他熱淚盈眶的對校長說，以后一定要好好改造自己，決不辜負校長的期望。從那以后就漸漸養(yǎng)成了良好的學習習慣和行為習慣，成績也漸漸上升了，而且在每學期的期中、期末授獎大會上獲獎呢！

二、我校幫扶幫教工作注意把握了一下幾個問題

在實踐中我們感到，需要幫扶幫教的青少年中，除了具有同年齡段青少年的共同特點外，由于他們所處的社會地位、經(jīng)濟條件、生活環(huán)境和個人遭遇不同，在其個性表現(xiàn)、思維方式、價值取向、接人待物、內(nèi)心世界等方面，還表現(xiàn)出許多與眾不同的地方。如有些人性格內(nèi)向、自卑感強、性情暴躁、不愿與人交往，同別人接觸時小心謹慎，抱有很高的戒備心，甚至有逆反心理等。我們做幫扶、幫教工作時，不僅遵循了青少年成長的一般規(guī)律，還注意了研究不同人群不同年齡段的不同特點，有針對性地進行工作，這樣才取得了事半功倍的效果。在工作中，我們注意把握了以下幾點：

1、尊重人格，平衡心態(tài)。所謂尊重人格，就是不要總揪住他們的缺點、毛病和問題不放，一味地批評、指責，而要注意發(fā)現(xiàn)、挖掘他們身上潛藏的優(yōu)點、長處，鼓勵他們以長克短，調(diào)動他們內(nèi)在的潛能，增強戰(zhàn)勝困難、克服缺點、不斷進步的信心和勇氣。

2、慰藉心靈，消除自卑。有些單親子女和孤殘青少年，由于家庭或個人的不幸，往往在眾人面前抬不起頭來，存在著嚴重的自卑心理。對這部分人心靈上的慰藉比物質(zhì)上的關(guān)懷更為重要。我校老師經(jīng)常同學生面對面談心，或用書信溝通，使一些有心理障礙、甚至想放棄學業(yè)、產(chǎn)生輕生念頭的學生，通過心理干預和疏導，重新開啟了學習、生活的風帆。

3、解決生活難題，排除后顧之憂。在幫扶幫教的青少年中，家庭生活困難的占大多數(shù)。我校老師自愿奉獻為他們解決生活難題，做好事、辦實事、解難事。讓他們感受到了老師的愛和學校生活的溫暖，從而恢復了自信，在各方面都嚴格要求自己，成了其他同學學習的榜樣。

總之，在以后的工作中還要加倍努力，讓學生中的特殊群體，受到更多人的關(guān)愛，讓他們安下心來學習一套過硬的本來，將來為社會做出自己應有的貢獻。

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白集小學特殊學生幫扶計劃

一、指導思想：

緊緊圍繞學�！盀槊恳晃粚W生的可持續(xù)發(fā)展和人生幸福夯實基礎(chǔ)”的教育理念，以幫助解決生活困難學生和學習困難、行為異常學生的實際問題為突破口，以改善學生精神面貌、提高學生自理、自立和學習能力、以及學生心理健康的發(fā)展、構(gòu)建和諧校園為目標，促進學生的全面發(fā)展。充分調(diào)動全體黨員和教師積極性，確保幫扶活動取得實效，學生得到轉(zhuǎn)變。為推動學校和諧、均衡、科學發(fā)展做出新的貢獻。二、學校特困生、學困生基本情況：

201*年秋季我校有生活特困生25人，包括孤兒、留守兒童、學困生、貧困生、殘疾兒童。

三、幫扶工作重點及要求：

堅持扶貧與勵志相結(jié)合、日常幫助與臨時救濟相結(jié)合、物質(zhì)幫助與精神激勵相結(jié)合，落實各項措施，為幫扶對象提供政策咨詢、教學服務、物質(zhì)幫助等方面的支持，著力幫助他們解決學習中、生活中的實際困難，努力提高他們提高學生自理、自立和學習能力、以及心理的健康。使幫扶對象基本擺脫學習困難，在自理、自立、學習能力、行為習慣和心理素質(zhì)有較明顯改觀。

1、對結(jié)對學生經(jīng)常關(guān)心，至少每周關(guān)心1次，了解生活、心理健康、學習困難、行為習慣等情況，檢查學習作業(yè)。

2、每年至少進行1-2次家訪，每學期至少兩次與家長進行一次電話溝通，做好學生思想教育，端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好學習習慣、生活習慣教育工作。及時關(guān)心學生的進步情況，多進行正面鼓勵。

3、對特困生要了解家庭困難情況，例如思想身體生活狀況，尤其重視對其心靈的溝

通。遇到六一節(jié)、春節(jié)慰問至少一次。

4、學校每學年組織1至2次特困生聯(lián)誼會、興趣游戲等活動。5、各班的特殊學生要以各班班主任的幫扶為主。四、保證措施：

1、加強組織領(lǐng)導。認真貫徹落實上級關(guān)于開展結(jié)對幫扶工作的意見，各班要認真制定幫扶計劃，定期幫扶，有針對性的指導。組織和動員全體教師獻計獻策，齊心協(xié)力把幫扶結(jié)對工作做好。

2、全力搞好教學服務。加強黨員干部教師的自身建設(shè)，強化服務意識，身在學校，心系學生，主動與學生多交流、勤談話，求真務實，開拓創(chuàng)新，真正樹立起學校黨員干部教師的良好形象，全面完成結(jié)對幫扶工作任務。

3、加強督查，嚴格考核。學校每學期對結(jié)對幫扶活動進展情況進行督促檢查，年終進行一次全面總結(jié)，對取得較好成效的幫扶教師進行表揚。五、幫扶工作具體安排：

1、10月份舉行學校教師與幫扶結(jié)對學生讀書會。

2、“國慶節(jié)”發(fā)動黨員為特殊學生個人捐物和談心談話活動。3、幫扶情況記錄每周1次，全年為幫扶對象做實事4件以上。

6、號召教師利用各假期開展慰問、家訪活動。提倡開展捐贈幫扶活動，向所幫扶的學生捐贈現(xiàn)金、學習用品等。

白集小學201*年3月

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