七年級地理培優(yōu)生轉(zhuǎn)化計劃

七年級地理培優(yōu)生轉(zhuǎn)化計劃

現(xiàn)在優(yōu)生在年級中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風校風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。優(yōu)生比“差生”學習成績好，常常受到老師、家長、同學的贊揚，他們的優(yōu)越感較強，在教學過程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學習成績的提高，但卻忽視對優(yōu)生的心理障礙的疏導。針對這一情況，在對待培優(yōu)生的輔導方面采取以下方法。

具體工作目標和措施：

1、發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會對學習有困難的同學，積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們,發(fā)現(xiàn)閃光點。

2、幫助優(yōu)生認識自己幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分數(shù)和名次，通過和其他杰出青少年的比較，通過對自己求學過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。

3、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。

4、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。

5、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生.

七年級地理備課組

201*-9-6

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七年級地理弱科生轉(zhuǎn)化計劃

造成弱科生的原因是多方面的。基礎打得不夠扎實，記憶力差，家長不夠重視其學習等。這部分學生大多主要表現(xiàn)為：一、自卑感強。弱科生由于各方面較差，受到批評較多，進而產(chǎn)生自卑心理，總覺得自己低人一等。二、作業(yè)完成得較差，上課發(fā)言也不積極。針對這一情況，在對待弱科生的輔導方面采取以下方法。

具體工作目標和措施：

（一）發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會對學習有困難的同學，積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們,發(fā)現(xiàn)閃光點。

（二）用愛心去溫暖，用耐心去呵護對于弱科生，要多理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著偏科生，時時處處為他們著想。如面對調(diào)皮掏蛋的學生時，不急躁沖動，巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。

（三）教給方法，培養(yǎng)興趣弱科生普遍存在基礎不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。在談心、交往的過程中，要把學生學習的興趣吸引過來，可進行有關學習的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學好。

（四）結(jié)對幫助,齊抓共管要充分加強家、校間的密切聯(lián)系，與家長齊抓共管，促其進步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個優(yōu)秀生和他們結(jié)對，進行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進行輔導。

我相信在弱科生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學生心理，從他們的年齡特點出發(fā)，持之以恒，就一定會有所收獲。

七年級地理備課組

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