學困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)
學困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)
戴俊冠
面對我班的實際情況,如何做好學困生的轉(zhuǎn)化工作,是我們教育工作者面對的一個突出問題,做好學困生轉(zhuǎn)化對整個教育有重要意義。一、傾注一定的精力全面了解學生的心態(tài)
在教學實踐中,教師們有一個共識:那就是提到學困生,無不搖頭嘆息,如果教師們換個角度,就會地發(fā)現(xiàn)學困生并非不可救藥,這就要求教師深入學生、全面了解學困生的心態(tài),對學困生學習目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作調(diào)查、研究,并采取分類教育的方式,用教師美好的靈悟、理智來塑造學生美好純潔的心靈,使學困生領悟到身邊的同學、老師都對“我”的進步寄予很大的希望。使教師的情感理智融入他們的心田,并能扎根、發(fā)芽、開花和結(jié)果。
二、共建平等、融洽的師生關系
對學困生在活動中要多觀察、多關心、多鼓勵,努力溝通師生情感,搭起相互信任的友愛橋梁,建立起和諧平等、融洽純真的師生關系。以教育啟發(fā)的方式,耐心熱情地替他們排憂解難,讓他們覺得自己的榮辱牽動著老師的心理,向他們無私地奉獻出真摯的愛,從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點,鼓勵他們培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度,激發(fā)學習的興趣。在人格上與優(yōu)等生平等相待。三、激發(fā)興趣,營造的學習氛圍
興趣是學習的摯友,學生主動積極地獲取知識營養(yǎng),提高學習效果,形成興趣,才
能成為開發(fā)人的智力的動力。教師要真正做學生的良師益友,善解人意,學困生之所以學習進步遲緩,在別人面前抬不起頭而喪失學習信心,針對學困生這種心理,作具體分析,找出問題的癥結(jié)和原因,通過這些例子的啟發(fā)教育,讓學困生從思想和心理上增強克服困難的勇氣和信心,減輕學困生精神上的壓力。。四、教給學困生正確的學習方法
對學困生除了加強思想品德、行為規(guī)范等方面的教育外,教師教學中還應借助一切可利用的條件,讓學生在輕松愉快的氣氛中掌握知識,根據(jù)學科特點和作業(yè)練習要求學生選擇正確的學習方法。例如:閱讀法、思考法、比較歸納法、識記法、回憶重現(xiàn)法、分析法、觀察實踐法等。
實踐證明,學困生與優(yōu)等生不是一成不變的。給學困生多一點關心,教給他們正確的學習方法,課堂教學與課外輔導相結(jié)合,使學困生從思想品行到學習技能上與優(yōu)等生相媲美。只有這樣,學生才能輕松愉快地學生、生活,并在各項活動中發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性。
金橋小學
201*-07
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西安中學學困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)
201*201*第一學期
西安中學教導處
201*年1月10日
西安中學學困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)
轉(zhuǎn)化學困生是學校義不容辭的職責。每個班在不同程度上都有學困生,分析學困生形成的原因,幫助他們克服缺點和毛病是學校分內(nèi)的責任,為此,在學校黨政領導的關心與支持和密切配合下,我根據(jù)這些問題學生形成的原因,有的放矢地做好他們的思想教育工作,采取措施提高他們的學習成績。為了總結(jié)經(jīng)驗,更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作,現(xiàn)對本學期工作總結(jié)如下:
一、關心熱愛學困生。
學困生不是天生的。由于學困生存在不少的缺點和錯誤,因此經(jīng)常受到老師們的批評,家長的指責,同學們的白眼。他們往往在同學中抬不起頭,而他們恰恰需要的是老師的關心和家庭、集體的溫暖。實踐證明,要轉(zhuǎn)化學困生,重要的是使學困生動情,在日常生活中,我從各方面去關心他們:學習上熱情地給予指導,遇到困難時給予真誠的幫助,有了點滴進步及時鼓勵,犯了錯誤進行耐心的教育,使他們時時感到老師的愛護與關心,使其逐步改正錯誤和缺點。
二、了解學困生形成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。要作好轉(zhuǎn)化學困生的轉(zhuǎn)化工作,就得深入了解,全面分析學困生的特點和形成原因,堅持在了解中教育,在教育中了解。每接一個新的班級,我首先在原班主任那里了解學生的情況,特別是學困生的情況:雙差生是哪些?家庭教育如何?主要問題是什么?單差生是哪些?家庭教育如何?主要問題是什么?在新的學期開學前,做到心中有數(shù)。實踐證明,只有全面了解學困生的情況,才能有的放矢,作好轉(zhuǎn)化學困生的工作。
三、對學困生要因勢利導,堅持一分為二。
學困生的缺點較多,也較突出,容易被大家發(fā)現(xiàn)。但他們也有優(yōu)點和長處,只不過不太明顯和突出,時常被大家忽視。我認為,作為一個班主任就應該注意發(fā)現(xiàn)學困生的微小進步,堅持一分為二,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點給予充分的肯定,積極引導。從實踐中,我深深地感受到學困生受到了老師的愛護、信任,就會有一種受到鼓舞和激勵的內(nèi)心情感,就會愉快地接受老師的教育幫助。
四、對學困生要做到嚴中有愛,愛中有嚴。
對學困生的不良行為,我沒有掉以輕心,聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭,任其發(fā)展下去,必然導致從小到大,形成惡習,但是大張旗鼓地批評教育,處理不當,也會損害他們的自尊心,做出事與愿違的事。
在班主任工作中,轉(zhuǎn)化學困生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要,對學困生我們只要關心他們,愛護他們,做深入細致的工作,因勢利導,循循善誘,讓他們感受到集體的溫暖,老師的關心,使他們有親切感、安全感、信任感,我堅信,精誠所至,金石為開。
總之,通過努力,需要幫助的學生都有了很大的進步。雖然在上學年取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,如教育、教學方法、手段還有些粗糙,還有待改進。我們堅信只要為師者能曉之以理,持之以恒,教學得法,不喪失信心,相信需要幫助的學生會越少。
西安中學教導處201*年1月10日
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