班主任老師在上課時(shí)的工作總結(jié)

 

班主任老師在上課時(shí)的工作總結(jié)

班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。本學(xué)期，擔(dān)任了三年級(jí)的班主任工作。新的環(huán)境，面對(duì)新的學(xué)生，要有新的班主任工作方法。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我主要做了下面幾方面的工作

:

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，

只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛(ài)就一定能教育好孩子們”。為了能很快地了解學(xué)生，親近學(xué)生，

我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，

同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，

盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況及行為習(xí)慣等有了比較詳盡的了解。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評(píng)、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，

在本學(xué)期的班主任工作開展過(guò)程中，

我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)

是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)

，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。

在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、

上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。

一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體

榮譽(yù)。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以，開學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的三操、隊(duì)列比賽和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、

一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。第三，幫扶教育。

開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有

的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。1

、是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；2

、是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、

檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；3

、是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。

我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師

相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，閆爽、李翔、滑海欣等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。三、做好家訪工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要

做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)

生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。

本學(xué)期，通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、

互相幫助、

遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。

小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，

只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心"

，加深自己的理論修養(yǎng)，在

實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。

擴(kuò)展閱讀：魏書生老師班主任工作心得報(bào)告筆記

魏書生老師班主任工作心得報(bào)告筆記

我是班主任愛(ài)好者，干了二十多年班主任，但當(dāng)了局長(zhǎng)后就被撤了，我真的非常留戀班主任。我當(dāng)班主任沒(méi)什么新辦法，都是老辦法，老祖宗都用了好多年的方法，就是民主加科學(xué)。民主呢，還是分為四個(gè)方面，跟以前一樣。我們國(guó)家建國(guó)以來(lái)，人民教育的培養(yǎng)目標(biāo)，德智體美勞全面發(fā)展，跟現(xiàn)在的最新的觀念素質(zhì)教育是劃等號(hào)的。怎樣培養(yǎng)學(xué)生，人民教育主張學(xué)生積極主動(dòng)快樂(lè)地發(fā)展，跟現(xiàn)在也是一樣的。所以在大的方面，我總跟老師們學(xué)生說(shuō)，人生別折騰，在大的方面瞅準(zhǔn)了目標(biāo)一步一步朝前走，小的方面，可以采取一些有變化的、有點(diǎn)藝術(shù)性的方法。

一、民主：

1、牢牢記住為學(xué)生服務(wù)的思想。

要服務(wù)好，得研究服務(wù)對(duì)象的起點(diǎn)、能力、可接受性。二十多年前我接了兩個(gè)班，這兩個(gè)班上什么人都有，成績(jī)差的，不聽話的，還有打架的。教寫日記，學(xué)生不會(huì)，我先帶大家去掃墓體驗(yàn)生活。完了問(wèn)學(xué)生又沒(méi)有感想，學(xué)生說(shuō)有，我說(shuō)你把這樣的感受寫下來(lái)就事好文章啊。學(xué)生說(shuō)不會(huì)，我就把自己寫的文章念給學(xué)生聽讓學(xué)生抄就算成功，有人不會(huì)寫字就寫拼音，不會(huì)拼音就畫圈。那個(gè)學(xué)生會(huì)不好意說(shuō)自己不會(huì)畫圈呢？于是積極性就一點(diǎn)一點(diǎn)調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

既然為人家服務(wù)，就不能難為人家，得研究人家的起點(diǎn)。不管起點(diǎn)多低，都得幫著人家，一步一步朝前走，一點(diǎn)一步點(diǎn)往前挪。這才是服務(wù)者的樣子，這樣才容易在行動(dòng)中改變學(xué)生。學(xué)生這才寫出來(lái)人生第一篇日記。慢慢才教會(huì)了學(xué)生查字典，寫字，他們逐漸才有了學(xué)習(xí)興趣。

我問(wèn)我的學(xué)生愿不愿意跑步，學(xué)生說(shuō)愿意但跑不動(dòng)，我說(shuō)肯定都能跑東，咱門就跑一百米。還分五個(gè)組，男快，女快，男慢，女慢，走組爬組。

用服務(wù)的態(tài)度工作特省勁，我當(dāng)了局長(zhǎng)也這么干。我跟局長(zhǎng)校長(zhǎng)們開會(huì)就提五個(gè)要求，五個(gè)一分鐘，一是每天一分鐘做家務(wù)勞動(dòng)（愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民看不見(jiàn)摸不著，一定要落實(shí)到具體行動(dòng)上，要愛(ài)父母；我對(duì)兒子也是這樣要求的，他能作的事盡量讓他自己做），二是本市的學(xué)生每天寫一分鐘日記，三是每天唱一分鐘歌曲，唱昂揚(yáng)奮進(jìn)的歌。四是打踏步高抬腿一分鐘，五是自己每天一分鐘注意力記憶力比賽（怎么珍惜生命，一分鐘能作多少事情？）。五個(gè)一分鐘也就班主任水平，過(guò)了些年后大家才發(fā)現(xiàn)這是大事，人世間很多毛病都處在小事沒(méi)做好，于是大事反倒混亂。一分鐘一分鐘，盤錦教育越辦越好。

做教育既然是服務(wù)，就要考慮對(duì)象的可接受性。

2、千萬(wàn)要建立師生互助的關(guān)系

有人問(wèn)我當(dāng)校長(zhǎng)書記和兩個(gè)班的班主任，靠的是什么？我說(shuō)靠的是我146個(gè)副班主任。我教書以來(lái)，沒(méi)請(qǐng)過(guò)一個(gè)老師幫我代班主任代我教課。我當(dāng)班主任很簡(jiǎn)單，我的學(xué)生都是我的副班主任，都是我的語(yǔ)文課助教。我的觀念是，普通老板姓能干的是班委不干，班委能干的事班長(zhǎng)不干，班長(zhǎng)能干的是我不干。一級(jí)一級(jí)往下落實(shí)事情，班主任這活兒才能變成腦力勞動(dòng)。凡是學(xué)生能干的事，老師決不能替人家干。

文革期間我成了反面典型，說(shuō)我尊孔。最多的時(shí)候一天批我三次，小會(huì)批完大會(huì)批，白天批完晚上批。我屬于那種不愿背思想包袱的人，人生在世多活也就八九十年，人家做得不對(duì)你跟人家生氣就賠了，人家做對(duì)了你生氣就更不應(yīng)該了。

學(xué)校這個(gè)地方叫學(xué)校非常正確，走進(jìn)學(xué)校再往前走就有點(diǎn)別扭了。因?yàn)槟莻�(gè)房子時(shí)房間時(shí)學(xué)堂是學(xué)室，他為什么叫教室？那個(gè)書本那個(gè)材料那個(gè)學(xué)材，它為什么叫教材？于是乎學(xué)生就比較被動(dòng)，每天背起書包，來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室，打開教材，等著老師來(lái)教我，你不教我就不學(xué)。我說(shuō)作魏老師的學(xué)生就要有這樣的觀念，每天背起書包，來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)學(xué)室，拿起學(xué)材，開始自學(xué)，遇到問(wèn)題，查找資料，實(shí)在不會(huì)，大家商量，沒(méi)有答案再問(wèn)前邊這人（魏書生）。

中國(guó)人講中國(guó)話，哪有那么麻煩��？語(yǔ)文這東西，哪有那么多需要老師講的？我說(shuō)我的課學(xué)生都可以講。學(xué)生自己講，他們聽得更起勁。學(xué)生自己給自己布置個(gè)性化的作業(yè)。有人承包生字，有人承包詞，有人承包文學(xué)常識(shí)，修辭方法，漢語(yǔ)知識(shí)，寫作知識(shí)魏老師干嘛，我基本不干事。有這么多助手，我教學(xué)不就輕松多了嗎？我是全中國(guó)最省勁的語(yǔ)文教師。要把學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)的主人。每人承包一件事，班級(jí)管理就順了。很多事都是學(xué)生自己商量，定規(guī)矩。每一個(gè)細(xì)事都有人管著。

我工作那么多年，三十多年語(yǔ)文老師，二十二年班主任，十九年校長(zhǎng)，八年局長(zhǎng)兼黨委書記，還當(dāng)過(guò)一段時(shí)間的院長(zhǎng)這么多年我最大的體會(huì)就是，走到任何一個(gè)崗位上都把自己當(dāng)人家的助手，這事就好辦了。當(dāng)班主任那么多年，我沒(méi)摸過(guò)學(xué)生的錢，收錢的事都是學(xué)生干。我要做的就是教會(huì)學(xué)生收錢的方法。

學(xué)生幫我習(xí)慣了，不但工作的事幫，我家里的事情他們也幫。二十來(lái)年，學(xué)生一屆一屆的幫著老師，幫著集體，學(xué)生的集體榮譽(yù)感就在為集體做事情中一步一步培養(yǎng)出來(lái)的。

工作中要放手讓老師讓學(xué)生去干，人人有事干，事事有人干，時(shí)時(shí)有事干，事事有時(shí)間干。

要有了樂(lè)觀的態(tài)度，你把人家當(dāng)天使，你天天活在天堂里，你把人家當(dāng)魔鬼，你天天活在地獄里。結(jié)果我瞅著那幫學(xué)生啊，我怎么看他們都覺(jué)得順眼。

3、發(fā)展每位學(xué)生的人性和個(gè)性

堅(jiān)信每個(gè)活人人性中都有向真向善向美的一面、都有積極上進(jìn)的一面。

監(jiān)獄里的管教提出：人格上尊重犯人，生活上關(guān)心犯人，情感上感化犯人。

老師們，那些管教面對(duì)的都是百分之百的成年犯人，人家都提出這樣的辦法。我們的學(xué)生不就一個(gè)兩個(gè)好打架，三個(gè)四個(gè)不聽話，五個(gè)六個(gè)學(xué)習(xí)差嗎？怎么就沒(méi)有辦法呢？千千萬(wàn)萬(wàn)要走進(jìn)學(xué)生廣闊的心靈深處去，發(fā)現(xiàn)那些真的善的美的積極的向上的昂揚(yáng)的腦神經(jīng)，幫助他興奮起來(lái)。這個(gè)世界靠什么在維持著？靠的是人性中真善美的力量在維持著。如果人性中真善美的東西泯滅掉了，那點(diǎn)鑒于根本就不夠用。

有人問(wèn)我怎么對(duì)待那些后進(jìn)生？我說(shuō)我的辦法是不搭理他們。別沒(méi)事總撩他那根腦神經(jīng)�？偭盟�腦神經(jīng)，只是訓(xùn)練了他的淘氣能力，提高他淘氣的水平，訓(xùn)急了他的臉不紅不白的，破罐子破摔，就這樣了。不搭理他淘氣這根腦神經(jīng)。我給后進(jìn)生布置得第一個(gè)任務(wù)是讓他發(fā)現(xiàn)自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，找不出來(lái)罰寫1000字說(shuō)明書（笑），一次兩次三次后他們開始能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)了（自己還覺(jué)得很不好意思）。這會(huì)兒他們就沒(méi)抵抗力了，想怎么教育怎么行了。所以說(shuō)，一定要發(fā)揚(yáng)學(xué)生人性中美好的方面。這樣，教書就可以成為一種樂(lè)趣。那太次的怎么發(fā)現(xiàn)呢？再差的學(xué)生你也得發(fā)現(xiàn)他的基礎(chǔ)，讓他喜歡這個(gè)基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)步。如果一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文考試只得8分，你怎么辦？

要引導(dǎo)學(xué)生心定下來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)做實(shí)事。心一旦定下來(lái)，這是至關(guān)重要的事。給學(xué)生定個(gè)符合他的目標(biāo)，一步步實(shí)現(xiàn)。利用學(xué)生心靈深處真善美的力量實(shí)現(xiàn)他的自我超越。

對(duì)淘氣的學(xué)生，要給他事做，承包事情。察椅子，給暖氣片放風(fēng)，守班主任的辦公桌（學(xué)生仔做事的過(guò)程中，自己發(fā)現(xiàn)了很多需要做的事情，鍛煉了觀察力和責(zé)任感）。學(xué)生在做事的過(guò)程中，淘氣的細(xì)胞漸漸不用了，用進(jìn)廢退，就不淘氣了。

要保持學(xué)生的個(gè)性，不能千篇一律。做操可以齊步走，學(xué)習(xí)上絕不能齊步走。我的學(xué)生，輪流當(dāng)班長(zhǎng)。94年起，我從來(lái)不講課。發(fā)展學(xué)生的自學(xué)水平，發(fā)展每個(gè)人的個(gè)性。做老師我自己也要有個(gè)性，向于漪老師、錢夢(mèng)龍老師學(xué)習(xí)，變成自己獨(dú)特的教育風(fēng)格。

咱們?cè)诠ぷ髦幸�保持自己的特點(diǎn)。一旦這樣，大家明白了，別忙著聽上邊，有來(lái)什么新政策啦，又來(lái)什么新概念自己不能忙亂。形成了自己的特點(diǎn)，自己的班級(jí)就不至于忙亂，學(xué)生布置于找不著北。學(xué)生一旦能自己想，我定這樣的目標(biāo)行不行，我這樣學(xué)行不行一旦這樣，班級(jí)就充滿活力。

4、決策過(guò)程一定要民主

有什么工作一定要跟大家商量。要善于聽同學(xué)的意見(jiàn)。

學(xué)生建議：成立班級(jí)銀行，選行長(zhǎng)；成立公安局，解決班級(jí)糾紛，負(fù)責(zé)破案；成立郵局；成立醫(yī)院；成立班級(jí)法院，量刑結(jié)局糾紛（源于解決自習(xí)說(shuō)話接力本的糾紛；上自習(xí)的時(shí)候，不許問(wèn)問(wèn)題，只有老師在的時(shí)候才能問(wèn)問(wèn)題；自習(xí)課就是自己學(xué)習(xí)的課；老師不在課堂學(xué)生也能一片肅靜自主學(xué)習(xí)才是教師追求的境界）；

班級(jí)的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)是班會(huì)。最討厭在班會(huì)上喊口號(hào)說(shuō)大話。多討論具體的可執(zhí)行的對(duì)同學(xué)有切實(shí)好處的方案和辦法。

上公開課的故事，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)好，上課的時(shí)候按部就班表演就是。后來(lái)上公開課，從來(lái)實(shí)現(xiàn)不預(yù)習(xí)。讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，相互幫助。

我很多工作方法都是學(xué)生給我的建議和靈感，比如怎么上公開課。多跟大伙兒商量著來(lái)，于是跟學(xué)生之間關(guān)系就基本不分彼此你我，別總覺(jué)得自己怎么怎么的，人別把自己看太重，太把自己當(dāng)回事了，人有點(diǎn)渺小感，有了渺小感，跟人相處就很舒服。

處天外遙望，地球很��；居體內(nèi)細(xì)察，心域極寬。

跳出事物之外，來(lái)看事物間的巨大聯(lián)系，才看明白。把自己放在人類發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)應(yīng)有具體位置來(lái)看問(wèn)題，就既不喪失信仰，又不會(huì)過(guò)分著急，要求一切。人對(duì)大部分事說(shuō)了不算，對(duì)自己說(shuō)了不算的事，趁早出來(lái)放下，然后才能對(duì)自己說(shuō)了算的事，才能進(jìn)得去，拿得起。

既有渺小感，又把自己能做的小小空間看的很宏大，才不至于產(chǎn)生自卑感，愛(ài)事業(yè)，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)平凡的事業(yè)，愛(ài)課堂。

二、班級(jí)管理科學(xué)化1、計(jì)劃系統(tǒng)計(jì)劃是明白的，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做，人人有事做，事事有人做。

計(jì)劃要按時(shí)間范疇規(guī)劃：一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、學(xué)期常規(guī)、學(xué)年常規(guī)。這樣學(xué)生就不會(huì)問(wèn)我：“老師，今天干什么；老師啊，明天干什么；老師啊，這學(xué)期干什么？”有了常規(guī)，學(xué)生就不用問(wèn)我。不管我在不在家，都應(yīng)該做同樣的事。

每天的工作：列隊(duì)歡迎老師同學(xué)，走到教室做好，課前一支歌（看黑板中縫彩電，訓(xùn)練學(xué)生的注意力和專注力）。

每周一語(yǔ)文課第一節(jié)課換座。問(wèn)好，口頭作文。做間操。走隊(duì)列。聽音樂(lè)（中外名曲）。我的語(yǔ)文課六個(gè)步驟，定向、自學(xué)、討論、答疑、試測(cè)、自結(jié)。

人做事情都有五種狀態(tài)：無(wú)心無(wú)意，三心二意，半心半意、一心一意、忘我。當(dāng)你進(jìn)入一心一意、忘我的狀態(tài)時(shí)，給你一件簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事，你也能做的有滋有味，有聲有色，高高興興，快快樂(lè)樂(lè)，開開心心。

學(xué)較就是要把自然人邊成社會(huì)人。

什么叫教育？每本工具書都有不同的解釋。教育是給人向上的力量，教育是使人精神解脫，教育是德智體得到發(fā)展，當(dāng)你把在學(xué)校里學(xué)到的東西都忘記了的時(shí)候剩下的就叫教育。。。。。。。教育就是幫助培養(yǎng)良好的習(xí)慣

狠抓習(xí)慣，一抓幾年

魏書生能做的事全市所有老師都能做，寫日記，表?yè)P(yáng)寫日記，第一天一句話，每天增加一句話。。。。。一段時(shí)間后，日記就500多字了不搞運(yùn)動(dòng)，不掀高潮，不喊口號(hào)，不玩鬧新概念。。。。。。2、監(jiān)督檢查系統(tǒng)

監(jiān)督檢查系統(tǒng)是嚴(yán)格按照制定的計(jì)劃去做，說(shuō)了算、定了干，一不做、二不休，一以貫之，持之以恒，繩鋸木斷，水滴石穿，不怕慢只怕站，久而久之，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成品質(zhì)，品質(zhì)決定性格，性格決定命運(yùn)。一個(gè)強(qiáng)大的自我就出來(lái)了。

千萬(wàn)不要把自己推到檢查監(jiān)督的第一道防線上。監(jiān)督的五道管卡：自檢關(guān)（良心關(guān)），互檢關(guān)，責(zé)任人監(jiān)督，集體監(jiān)督，

不斷強(qiáng)化學(xué)生的人生觀、苦樂(lè)觀。。。。。。3、總結(jié)反饋系統(tǒng)

總結(jié)反饋制定時(shí)咱們的這些規(guī)則，要問(wèn)問(wèn)孩子高不高？高了，那咱再降點(diǎn)。問(wèn)孩子者這段低不低？低了，那咱們?cè)谔岣唿c(diǎn)。事做的少不少了？少了，咱們?cè)偌狱c(diǎn)？多不多多��？多了咱再少點(diǎn)。不斷調(diào)整這個(gè)計(jì)劃，總讓孩子既在計(jì)劃的指引下，又覺(jué)得計(jì)劃真是為他服務(wù)的，于是，這樣一個(gè)好孩子就容易成長(zhǎng)起來(lái)。

自強(qiáng)第一，育人第二，教書第三

四個(gè)層次四個(gè)關(guān)系

關(guān)系一：處理好與大社會(huì)大環(huán)境的關(guān)系

處不好關(guān)系，受傷害的是自己。大的方面，自己沒(méi)辦法選擇，那只能使自己看的開，出得來(lái)，放得下，別讓他折磨自己。用理想主義者的思想和態(tài)度激勵(lì)自己觀察、學(xué)習(xí)、思考、工作，但又不能用理想主義者的標(biāo)準(zhǔn)要求社會(huì)。

找到自己的位置，在自己的位置上盡情發(fā)揮。我們正處于前所未有的機(jī)遇之中：經(jīng)濟(jì)上最繁榮政治上最穩(wěn)定思想上最寬松

千方百計(jì)去適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。

關(guān)系二：處理好與本職工作的關(guān)系

關(guān)系三：處理人與人的關(guān)系不神化任何人不鬼化任何人建立互助的關(guān)系

關(guān)系四、處理與自己的關(guān)系解放自我珍愛(ài)自我超越自我

任小艾：教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)

調(diào)查：正在做班主任的請(qǐng)舉手？做過(guò)15年以上班主任的有多少？20年以上的請(qǐng)舉手。完全是自愿做班主任甚至不做班主任覺(jué)得難過(guò)得老師請(qǐng)舉手？

班主任是全國(guó)最小的官，但在學(xué)生中有著天一樣高的權(quán)威。能堅(jiān)持15年真的很值得尊敬。班主任在退休以后，永遠(yuǎn)不會(huì)感到孤獨(dú)。沒(méi)有做過(guò)班主任的老師不是完整意義上的老師？中國(guó)有1500萬(wàn)教師，面臨著改變教育方式。從管理型轉(zhuǎn)向服務(wù)型。*我為了你好的借口，一個(gè)老師用鉛筆刀劃了50個(gè)學(xué)生的手

*霍茂真：從教60年，從沒(méi)有生過(guò)學(xué)生的氣，從沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次學(xué)生家長(zhǎng)，從沒(méi)有拉下一個(gè)學(xué)生，

*學(xué)生缺乏愛(ài)：理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，平等的愛(ài)；理解：有家長(zhǎng)問(wèn)過(guò)小孩子月經(jīng)例假的事嗎？小孩子問(wèn)自己怎么出生時(shí)怎么解釋？教育產(chǎn)生自青春期的教育？初一、初二、初三的學(xué)生身心特點(diǎn)有什么不同？

中國(guó)有3億學(xué)生，他們面臨著學(xué)習(xí)方式的改變，邊被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

*一個(gè)外國(guó)教授的評(píng)價(jià)：中國(guó)的教育是，學(xué)生知道下一節(jié)課教什么，習(xí)慣與預(yù)習(xí)，上課時(shí)學(xué)生帶著既存的問(wèn)題去學(xué)習(xí)，在課堂中得到了解決。中國(guó)的教育是教學(xué)生解決既有的問(wèn)題。而西方的教育是引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

*魏書生：公開課居然不知道自己要講什么？授人以魚，不如授人以漁？*一美國(guó)人說(shuō)：未來(lái)世界的文盲不是不懂知識(shí)，而是不懂學(xué)習(xí)讓自己養(yǎng)成讀書的習(xí)慣

*教師不應(yīng)該僅僅是一桶水，而應(yīng)當(dāng)是一眼泉，要有源源不斷的生命力

中國(guó)有6億多家長(zhǎng)，面臨著改變育兒模式，變強(qiáng)制型為選擇型。*長(zhǎng)壽不如健康，健康不如幸福。

*做喜歡做的事，跟喜歡的人在一起就是快樂(lè)。*做一個(gè)教育上的有心人，才能抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)。*齊白石：凡學(xué)我者活，凡用我者死。

如何做教師？

教師：做一個(gè)反思型的老師。天道酬勤。

愛(ài)彌爾：在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的重任以前，你自己必須先是一個(gè)人。

一則：教師要有教育原則，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其心。*愛(ài)的能力：讓自己愛(ài)的人愛(ài)自己班主任難題：網(wǎng)絡(luò)，早戀，單親

世上最消磨人意志浪費(fèi)時(shí)光的事就是墮入情網(wǎng)

二感：本職工作的責(zé)任感，教育事業(yè)的使命感。

三言：

針對(duì)班主任工作，要沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師。沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有教不會(huì)的老師。

作為一個(gè)教師，要有客觀的自我評(píng)價(jià)。教師最大的成就是培養(yǎng)值得自己崇拜的學(xué)生。

四通：

通曉班主任工作。通曉學(xué)科教學(xué)。通曉相關(guān)學(xué)科�！稅�(ài)彌爾》，《愛(ài)的教育》，《施愛(ài)的藝術(shù)論家政》，《給教師的一百條建議》，

《陶新知全集》。在每一本書中讀出自己來(lái)。

通曉教育科研。調(diào)查研究，反思，學(xué)習(xí)，改變自我，創(chuàng)新，成果。主題家長(zhǎng)會(huì)，報(bào)喜不報(bào)優(yōu)。

五心：愛(ài)心，信心，專心，恒心，虛心。

六法：

優(yōu)良環(huán)境的感召法：優(yōu)美的校園，優(yōu)美的班級(jí)，人文環(huán)境（讓集體形成每個(gè)人心中的樂(lè)園）虛功實(shí)做的導(dǎo)行法：（87年）主題班會(huì)：201*年聚會(huì)抓住教育時(shí)機(jī)的功倍法：學(xué)校文明禮貌活動(dòng)

捕捉興奮點(diǎn)的磁性法：同學(xué)生日會(huì)；投其所好，因勢(shì)利導(dǎo)；班級(jí)之最，50最給每一個(gè)

孩子注入自信的種子

自我教育的內(nèi)趨法：無(wú)批評(píng)日，寫自我教育日記

三位一體互助法：調(diào)動(dòng)學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的力量配合教育；家長(zhǎng)演講會(huì)；參觀體驗(yàn)；坐飛機(jī)體驗(yàn)；

七彩陽(yáng)光：星期一，師生對(duì)話日；星期二，家長(zhǎng)系列講座；星期三，英語(yǔ)日；星期四，音樂(lè)

欣賞日；星期五，無(wú)批評(píng)日；星期六，外出活動(dòng)參觀日；星期日，小主人勞動(dòng)日。

友情提示：本文中關(guān)于《班主任老師在上課時(shí)的工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，班主任老師在上課時(shí)的工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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