寒假家訪報告

201*寒假家訪報告

201*年寒假，我作為遼東學院城市建設學院的一名專職輔導員，認真貫徹落實《遼寧省教育廳辦公室關于201*年春節(jié)寒假期間全省高�！扒�名輔導員萬家行”活動的通知》要求，積極響應遼寧省委高校工委和學校黨委號召，踴躍參加了“千名輔導員萬家行”活動，通過電話，網絡，短信等方式，與學生家長進行了及時有效的溝通交流，感悟頗深，收益良多，取得了良好的家訪效果。現將本次家訪情況報告如下：一、本次家訪學生的基本情況

本次家訪我根據學校下發(fā)精神，通過電話、短信、信函、QQ、郵件等方式，分別對不同的學生進行家訪，這次家訪220人次，家訪涉及遼寧本省學生和省外學生。

二、本次家訪活動的目的

1、實地詳細了解學生家庭情況，與學生家長進行交流，如實客觀反映學生在校的表現情況，征求學生家長對學生培養(yǎng)的意見和建議，使得雙方在學生的培養(yǎng)上形成合力。

2、宣傳黨和國家對家庭經濟困難學生的資助政策和遼東學院對困難學生的資助措施，介紹學校培養(yǎng)學生的方案和學校的基本情況，讓學生家長更加深入的了解學校的發(fā)展狀況。

3、傾聽家長對學生的情況反饋，更加深入的了解學生的實際情況，從而更加有針對性的做好學生培養(yǎng)工作。

4、針對學生在校期間表現出的各種問題進行溝通交流，雙方共同努力，解決學生在學習和生活中存在的各種問題。三、被訪學生家庭情況、現狀分析和對策1、家庭現狀及分析

這次家訪，我簡單的對我的學生的家庭條件狀況做了簡單的了解，大致可以分為以下兩種情況：

（1）農村的孩子，家庭條件都比較困難，父母都靠務農維持生活，家里人口比較多，但是勞動力少，人均收入只有可憐的幾百，最多超不過一千，兄弟姐妹有的也上大學，作為這樣的家庭來說，供一兩個大學生上學來說就是一個沉重的負擔，但是對孩子的學習非常重視，希望他們的孩子多讀書，徹底改變現在的生活狀況。他們的生活一般比較困難，在巨大的生活壓力面前，他們從小就形成了吃苦耐勞、頑強拼搏、不甘落后的精神，在挫折面前，她始終是那樣的從容，那樣的樂觀，這種精神是其保持優(yōu)秀的精神脊梁。像這種情況的學生占大多數。（2）城市的孩子，相對來說，家庭條件都比較好，父母都有穩(wěn)定的收入，對孩子的教育投入都比較大，對孩子的學習成績也比較重視，這些孩子的學習壓力相對來說不是很大。家庭經濟比較富裕，生活溫馨和諧。良好的家庭環(huán)境為學生的健康成長創(chuàng)造了良好的條件。這些同學從中學以來，一直學習態(tài)度端正，各方面全面發(fā)展，是一位很優(yōu)秀的大學生。像這種情況學生占少部分。2、主要對策

對于家庭條件較困難的學生來說，有以下幾種對策來更好的培養(yǎng)他們：①繼續(xù)加強和學生家長的溝通交流，有針對性的加強對于該生的資助力度，尤其是精神方面的鼓勵和支持，讓家庭看到學生的希望和未來。②增加該生的專業(yè)教育，樹立繼續(xù)深造的目標。

③加強日常談心工作，隨時關注該生的學生和生活困難，時刻讓學生感受到社會的溫暖。

④引導學生積極參加第二課課堂活動，促使學生全面發(fā)展，從而在生活中加強學生對自我的認識和提高。

⑤做好學生典型事跡的宣傳，為貧困生樹立良好的榜樣。

對于家庭條件相對較好的來說，做到以下幾點對他們非常重要：①加強學生的綜合素質教育，引導學生積極參加第二課堂活動，實現學生素質的全面協(xié)調發(fā)展。

②繼續(xù)加強專業(yè)素質教育，鼓勵該同學在專業(yè)學習道路上繼續(xù)努力，爭取考研深造。

③深入挖掘，全面總結該生成長發(fā)展的典型材料，做好典型榜樣的示范作用，用榜樣的力量感染同宿舍和同班級的同學。四、家訪活動的幾點體會和啟示1、家長感言

“許多的家長關心關注孩子的學習成績、能力培養(yǎng)和就業(yè)問題。本來我們對于孩子將來的發(fā)展問題還在猶豫，聽了你們的講解，我了解到自己的孩子除了考研、就業(yè)以外還有很多選擇�！蔽矣X得老師話語真誠，句句說到了實處，處處為孩子著想。對孩子非常負責人。孩子能夠考上這所大學我們高興，我們把孩子交給這個學院的老師管理，我們家長放心。2、學生感受

通過此次家訪，不僅拉近了與老師之間的距離，也拉近了和學生之間的距離。平時不敢、不想講的，在這次家訪中都講了出來，使我更深切的感受到了老師對我們的學習，生活，思想的關注，知道自己在哪些方面需要改進，也為我今后的學習生活指明了方向。3、社會反響

在家訪過程中，我們都能聽到這樣的話：老師，孩子到了學校就交給你們了，全靠你們了。雖然一個學生是否成才關鍵在個人，但當我們深刻感受到家長那迫切的心情和對學校的信任，怎能不激勵我們再接再厲，去回報每一個家庭對我們教育者的期待。家長也希望學校能經常安排這樣的活動，及時與老師溝通交流，一起商討孩子的發(fā)展成長。

通過本次家訪，我深刻體會到，輔導員家訪活動是增進輔導員與學生情感溝通、加強學生教育和管理的有效載體，是輔導員深入了解學生、深入分析學生思想狀況、加強與家長溝通、形成學校教育和家庭教育合力的良好渠道，也是是不斷提高輔導員自身素質和能力的有效途徑。實踐證明，家訪是溝通教師、家長、學生心靈最直接的橋梁。

此次家訪讓我深刻感受到輔導員工作責任重大，一個學生就是一個家庭的全部希望和未來。通過本次家訪，對我們輔導員今后進一步做好學生工作有以下幾點啟示：

1、必須大力加強學生的感恩教育。感恩教育是對學生思想政治教育的重要方面，在工作中要通過學生的直接參與去體會到感恩的真諦，逐步學會感恩父母、感恩師長、感恩自然、感恩朋友、感恩社會。

2、從搞好學生宿舍人際關系做起，加強學生的人際交往能力培養(yǎng)。在培養(yǎng)學生的交往能力中要采取多種形式、多角度培養(yǎng)學生的交往能力，在培養(yǎng)中注意賞識教育，多發(fā)現學生的進步和成績，并及時給予鼓勵和支持。

3、加強大學生的學業(yè)規(guī)劃。我們在工作中發(fā)現，很多學生剛進入大學時都是躊躇滿志，可是大學入學階段的不適應導致學業(yè)的下降，從而造成惡性循環(huán)，課程無法繼續(xù)。為此，現在的大學生學業(yè)規(guī)劃成為一個重要的課題。

4、繼續(xù)深入細致地做好家庭經濟困難學生的資助工作。目前國家對大學生的資助力度越來越大，可是我們還是在操作過程中發(fā)現很多貧困生的定性上存在很大的難度，而家訪是界定貧困生家庭情況的最好途徑。在評定中對于評定金額大小最好取消限制，優(yōu)先解決那些家庭經濟特別困難的學生，然后根據實際情況確定評定金額和比例。

五、家訪后的思考

1、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

2、全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

3、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

4、家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

5、家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。

總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望

通過此次家訪，我將進一步做好家訪總結，為今后的家訪工作提供借鑒，積累更多的學生思想教育工作經驗，為學生的成功和成才提供更好的服務。我會以一個輔導員的熱情和責任，憑借自己千萬倍的努力來幫助我每一個需要幫助的學生，把他們推向人生成功的頂巔！附：

本次家訪輔導員：張鵬政

電話費180，上網費60，共計240。

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寒假家訪工作總結

家訪工作向來是學校德育工作的重要組成部分，是溝通教師、家長、學生心

靈的橋梁，是學校與家長達成教育共識，協(xié)調教育目標,實現教育同步，促進學生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。年前寒假，在教育局號召，學校組織，級部領導安排下，我們一行走訪了10余戶家庭。來回很累很辛苦。但話說回來，辛苦是值得的，收獲是很大的，過程是愉快的。

首先我們每到一處，看到的都是學生的滿面笑容，看起來還是挺受歡迎的。然后是家長的高興，許多學生和父母由于代溝的問題，幾乎沒什么溝通，大家各忙各的，互不了解。父母有些干著急，可也沒什么辦法。甚至有些家庭，去了就有助于調解、化解父母子女之間的矛盾。在送客的時候，一家人臉上流露出的真誠和感激之情，無疑論證了此次家訪的的意義之成功與偉大。

在這次家訪活動中，我發(fā)現多數家長的綜合素質跟不上時代要求。有的家長還習慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要學生不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解學生日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦，致使雙方的矛盾日益激化。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長在學習、復習最緊張的情況下教育學生，進一步加重了學生的心里負擔。有的家長對孩子要求不嚴，有時學生有點小病，就不讓孩子寫作業(yè)了，這也不利于學生心理健康的成長。甚至還有的家長把教育子女的責任和任務全部推在了學校和教師的身上，自己站在一旁，當起了監(jiān)督者甚至只是一名看客。

在日常生活中沒有與孩子進行必要的多方位的思想情感交流，但是，望子成龍，望女成鳳的期望卻很高，強烈地期望自己的孩子成才。諸多的問題，一方面，這讓我們看到自己肩上擔子的沉重；另一方面，也讓我們進一步認識到了，家訪的必要性和重要性。

學生、家長、教師之間的三方對話，使我們能夠更為準確地找到學生身上存在的問題，便于我們對每位學生，辨證施治，對癥下藥，增強對策的有效性。特別是下一步一定要與家長保持密切地常時地聯系，及時發(fā)現問題，及時解決，真正做到防患于未然，做到有的放矢。

總之，家訪工作是教師工作中不可或缺的方式。通過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產生和形成的，培養(yǎng)學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多課堂上、檔案上看不到的東西，認識了更真實、更全面的學生。這將有助于我們今后更好地把握他們的心理，開展教育工作。

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