明德小學優(yōu)秀教案評選總結

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優(yōu)秀教案評選總結201*.12

明德小學優(yōu)秀教案評選總結

為了規(guī)范課堂教學行為，落實課程標準，鼓勵教學創(chuàng)新，有效幫助廣大教師對課堂教學進行研究和反思，促進教師的教案模式更新與創(chuàng)新能力的提高，我校舉行了優(yōu)秀教案評選活動。經(jīng)過評委老師認真評選，推選出6份優(yōu)秀教案，現(xiàn)將具體情況總結如下：

一、本次評選所評出的優(yōu)秀教案有以下幾個特點：

1、教案設計內容全面。新的課程理念，使小學教師的教育觀念大為轉變，并積極投入到探索新課程教學的途徑和方法中來。在參展教案中，既能看到學期教學計劃、單元教學內容，又能看到每節(jié)教學設計中的詳細教學過程，不但有師生活動，還有教學反思，多數(shù)教師教案的設計節(jié)次全面，環(huán)節(jié)步驟完整。

2、每節(jié)教學目標設計明確、思路清晰，重難點闡述清楚、詳略得當。能根據(jù)教材特點和學生實際情況明確教法學法，真正體現(xiàn)新課標理念中的“教師為主導，學生為主體”。

3、教案設計能體現(xiàn)出學科的特色。在設計教學過程中，能用專業(yè)的語言敘述各個教學環(huán)節(jié)，對教學重難點做到導入自然、銜接流暢、活動輕松、評價有效。

4、教案書寫整齊、規(guī)范、美觀。反映了這些教師扎實的工作態(tài)度和嚴謹求實的工作作風。

二、不足之處：

1、部分教案屬照抄教參，文字搬家，這不但沒有根據(jù)學生的實際情況，也沒有對教材整體的把握與分析，從側面反映出教師備課的態(tài)度。2、部分教案的可操作性不強，只有教學安排的大概框架，沒有詳細的環(huán)節(jié)過程，不能體現(xiàn)教學過程中老師的指導作用、教學手段、評價方式和學生的具體學習內容及學習方法。

3、個別教師的書寫隨意性大，用語不專業(yè)。其業(yè)務能力有待提高。

4、課后反思流于形式，部分教師的教學反思是對本節(jié)課的教學內容語法總結或知識內容總結，沒有真正對自己的教學設計、活動設計、教學過程、啟發(fā)調動學生狀況做深刻思考，并根據(jù)實際問題提出改進方向。

三、根據(jù)本次教案展評中的問題，有以下幾點建議以供參考：1、優(yōu)秀的教學設計要以加強課堂教學實效性為主題，提高課堂教學質量、發(fā)展學生的能力為目的。所以教案的設計要有實用性，可操作性和可參考性。為了提高廣大教師的業(yè)務水平，建議搞一些相關的培訓、交流活動。

2、課后要注重反思，對課堂教學中的主要成績與經(jīng)驗、問題等進行反思，反思不僅要總結本次教學活動的優(yōu)點和成功之處，也要注意研究本次教學活動中值得研究的問題、具有啟發(fā)意義的事件或教學實際實施過程中的缺陷，并就這些問題做出自己的思考，重在提出具體的改進方法和以后努力的方向。

3、各校的教案用紙格式有待改進，有些環(huán)節(jié)不全、有的內容留空太大或太小，限制了教師的思維對教學的進一步探索，有些環(huán)節(jié)的有效使用面積不夠，應進一步改進。

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優(yōu)秀教案評選活動方案

201*.11

明德小學優(yōu)秀教案評選活動方案

為了全面落實在全區(qū)中小學開展優(yōu)秀教案評選活動的意見精神。全面推進課程實施，提升教學效能，深化特色品牌建設，大面積提升教學質量，確�；顒訉嵭�，特制定本方案。

一、統(tǒng)一思想，提高認識，高度重視優(yōu)秀教案評選活動。1.優(yōu)秀教案的評選，有利于提高教師的教學水平。開展此項活動，目的很明確，就是想通過抓好老師的備課，提升教師的教學水平。備好課是上好課的前提，備好課不一定能上好課，但備不好課一定上不好課。教案的評選，就是要通過改革傳統(tǒng)的、低效的教師備課環(huán)節(jié)，引導老師把握課程標準，深度解讀教材，精心設計教學環(huán)節(jié)，以此推動教學過程的變革，打造高效課堂。

2.優(yōu)秀教案的評選，有利于做到資源共享。本次優(yōu)秀教案的評選，充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀教師集體力量，匯集教師們課堂教學創(chuàng)新成果，共享優(yōu)質教學資源，老師可以實施二次備課，節(jié)約教學成本。

3.優(yōu)秀教案的評選，有利于深化校本教研。將教案的研討作為校本教研的主要內容，與“研課標、說教材”活動相結合，拓寬校本教研的深度。通過網(wǎng)上研討，拓寬校本教研的廣度，將個體備課教研，提升本學科的集中大教研活動。

二、認真學習，健全機制，高質量參與優(yōu)秀教案評選活動。1.開好動員會和學習會。學校面向全體教師開好動員會，宣傳優(yōu)秀教案評選的目的、意義。各學科開好學習會，要認真學習文件精神，細致研究各學科優(yōu)秀教案評選標準、評選辦法，做好樣案的解讀。要對存在的疑惑，以專題調研或者討論會的形式，加以明確。

2.明確優(yōu)秀教案的推薦、評選機制。參加人員：全體教師。

推薦辦法：堅持面向全體，層層選拔，優(yōu)中選優(yōu)的原則。即教研組在集體研究的基礎上，每人寫出個案，然后本組教師結合新課標和教案征集要求進行評議，推薦高質量的教案上交給學校，學校再組織專家評審組進行評議，最后推薦一定數(shù)量的教案在規(guī)定的時間段上交教育局。

3.建立優(yōu)秀樣案評選保障機制。一是實行責任制。實行一把手負總責下的分管校長和教導主任責任制，實行學科組長承包制。學校簽訂層層目標責任狀，分解任務目標，層層抓好落實。二是健全校本教研制度。圍繞優(yōu)秀教案的評選，完善校本教研和集體備課制度。三是建立考核表彰機制。學校建立校內優(yōu)秀教案評選制度，把優(yōu)秀教案納入對老師的考核，并作為評優(yōu)樹先的重要依據(jù)。

三、組織機構組長:胡永平副組長：劉磊漆新剛

成員：汪永李偉倪艷敏田華

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優(yōu)秀教案集

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