小學(xué)心理健康教育(心理咨詢室)工作總結(jié)
心理健康教育工作總結(jié)
近年來,心理教育工作日益受到社會各方面的高度重視,學(xué)校心理健康教育工作也得到了飛速發(fā)展。本學(xué)期心理健康教育作為我校德育工作重要組成部分,也取得了豐碩的成果。我校在高度關(guān)注學(xué)生的心理健康情況,以建設(shè)健康促進(jìn)學(xué)校的為契機(jī),根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),運(yùn)用心理學(xué)理論和方法,有目的、有計(jì)劃、有步驟的通過多種形式及途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),積極開展豐富多采的促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。主要有:
一、開展師生面對面心理咨詢工作。
心理咨詢工作是心理健康教育的一個(gè)重要組成部分。我校的心理咨詢工作充分發(fā)揮其職能作用。通過與學(xué)生面對面交流,了解學(xué)生的心理狀況,對其進(jìn)行心理健康輔導(dǎo),并做好記錄。
二、開展心育班會、心理講座
近幾年我校積極倡導(dǎo)廣大教師員工學(xué)習(xí)教育、心理理論知識,提高自身心理素質(zhì),重視心理工作對學(xué)生發(fā)展的重要意義。很多班主任都相應(yīng)開展了心育班會,改變了以往工作總結(jié)時(shí)的方式,逐漸滲透心理輔導(dǎo)內(nèi)容,以學(xué)生關(guān)心的心里問題為主題,互相探討。
針對低中高不同年級學(xué)生的心理特點(diǎn),本學(xué)期開展了《送給六年級的話》心理健康教育講座及針對全校學(xué)生的心理健康講座《怎樣保持你的最佳心境》;開展了《多彩的情緒》、《調(diào)節(jié)憤怒》等兩次心理健康教育集體活動:并開展了《教師的心
理健康》、《教師的心理健康與維護(hù)》兩次教師心理健康培訓(xùn);對教師開展了一次心理健康測試;抽取五年級學(xué)生開展了一次心理健康測試。
三、開設(shè)心理健康教育課
將心理健康教育課納入教學(xué)計(jì)劃。心理健康教育課是一門增加學(xué)生心理體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展的課程。通過知識介紹、討論、角色扮演、心理訓(xùn)練、游戲、自我測驗(yàn)等活動形式,讓學(xué)生在活動中積極主動地參與、體驗(yàn)和內(nèi)化。幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解心理常識,提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折能力,培養(yǎng)良好的社會適應(yīng)性。
四、廣泛宣傳
利用學(xué)校的校園廣播站定期宣傳心理知識五、建立心理檔案,規(guī)范日常管理.
建立心理咨詢檔案.心理檔案的建立,有助于教師發(fā)現(xiàn)和診斷學(xué)生個(gè)人或班集體存在的心理障礙與行為困擾,及早發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的問題端倪,使老師方便快捷地了解學(xué)生的能力差異,個(gè)性特點(diǎn),心理欲求,學(xué)習(xí)心理等,為教師科學(xué)地管理和教育學(xué)生提供直接方法,從而使教師在教育工作中能有的放矢,減少盲目性,提高針對性,進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在心理健康教育工作中可以發(fā)現(xiàn),學(xué)生所反映的心理問題是有共同點(diǎn)的,有很多學(xué)生遇到的問題是相一致的,主要有:1.學(xué)習(xí)問題,包括學(xué)習(xí)困難,成績落后,考試焦慮,上課注意力不集中等。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),因此學(xué)習(xí)問題是大多數(shù)學(xué)生所困擾的。2.人際交往問題,家庭關(guān)系。由于自身的某些
原因,性格上或是沒有掌握好人際交往技巧,和同學(xué)之間相處不和諧,要么關(guān)系冷淡,凡人不理,要么關(guān)系緊張,劍拔弩張。造成這種現(xiàn)象的原因有獨(dú)生子女從小養(yǎng)成的自我中心的心理,別人都要圍著自己轉(zhuǎn),沒有學(xué)習(xí)和別人交往的技巧,容易和人發(fā)生沖突或交往不當(dāng)。家庭中和父母的關(guān)系也越來越多的被學(xué)生們提出,認(rèn)為父母不了解自己,太多的干涉自己。3.自信心、自制力、情緒控制等問題,這些應(yīng)該算是一些常見問題,是學(xué)生們成長的一部分,反映出他們更多的關(guān)注自己,感受自己,渴望提高自己的身心素質(zhì)。
我校心理健康教育工作取得了不少的成績,但還有一些不足,主要體現(xiàn)在:1.沒有充分發(fā)揮班主任及各科任老師在心理健康教育工作中的作用。2.學(xué)生心理健康教育與家長教育溝通還不夠。
實(shí)踐證明,要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識,遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律,探索學(xué)生的心理發(fā)展,總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn),與家庭、社會緊密聯(lián)系,才能取得良好的成效。心理健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,為了保障心理健康教育的切實(shí)實(shí)施,將心育納入學(xué)校工作的整體規(guī)劃,全體教師、各部門都主動承擔(dān)對學(xué)生進(jìn)行心育的責(zé)任,家庭與社會應(yīng)積極配合學(xué)校工作,營造心育健康環(huán)境,使心理健康工作更深入實(shí)際每一個(gè)地方,更好的為學(xué)生服務(wù),切實(shí)幫助學(xué)生,提高學(xué)生的身心素質(zhì),潛能的發(fā)揮,適應(yīng)社會,促進(jìn)學(xué)生的健康成長、
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小學(xué)心理咨詢室工作總結(jié)
在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天,學(xué)校除了給學(xué)生傳授知識外,更應(yīng)是一個(gè)幫助學(xué)生認(rèn)識自我、發(fā)展?jié)撃堋W(xué)習(xí)解決問題和提升人際溝通等能力的地方,學(xué)校心理咨詢室作為學(xué)校的一個(gè)部門將致力于支持、配合學(xué)校、老師、家長幫助學(xué)生適應(yīng)、改善及解決在學(xué)校、家庭、或成長方面的心理問題,讓學(xué)生能發(fā)展?jié)撃埽M顯所長。
本學(xué)期,從總的情況來看學(xué)生心理工作已經(jīng)開展起來,大體態(tài)勢良好,學(xué)生心理普遍得到大水平的提高。但是,由于心理健康教育開展時(shí)間不久,心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)不足,相當(dāng)一部分學(xué)生的心理仍然處于亞健康水平,F(xiàn)就本學(xué)年,心理咨詢室在這方面的工作情況做出如下總結(jié)。
一、心理咨詢室得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持室內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅、溫馨、舒適。在這里,學(xué)生可以敞開心扉,吐露心聲,把來時(shí)的郁悶一掃而光。
二、心理咨詢室由鄭東風(fēng)(國家三級心理咨詢師)負(fù)責(zé),有王磊、周霞、孫淑紅等成員組成,這些老師不僅具有一定專業(yè)知識,他們也都是學(xué)校中優(yōu)秀的班主任,對學(xué)生心里非常了解,具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn),而且工作認(rèn)真細(xì)致,觀察縝密,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題,及時(shí)作好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。
三、心理咨詢室安排了面向全校家長、班主任的心理健康知識講座,以便于家長、班主任及時(shí)了解學(xué)生的狀況,從而使學(xué)生健康快樂成長,講座的內(nèi)容不同,各自具有一定的針對性。
四、開放心理咨詢室,進(jìn)行心理咨詢活動。每逢周一至周五課外活動心理咨詢室準(zhǔn)時(shí)開放,接待學(xué)生來訪。在咨詢過程中,能做到以下幾點(diǎn):
1、以坦誠、信任、鼓勵(lì)、平等、接納的態(tài)度對待學(xué)生,使學(xué)生接納和信任自己。形成一種和-諧、相互信任的氣氛,使學(xué)生毫無保留地吐露真情。
2、對學(xué)生的具體情況和問題,實(shí)事求是地進(jìn)行分析,引導(dǎo)他們明辨是非,幫助他們調(diào)整看問題的角度,改變看問題的方法,建立新的思維模式,從而解決心理問題。
3、對單親家庭學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)工作,幫助他們克服心理障礙,使他們進(jìn)入正常學(xué)習(xí)。通過咨詢,學(xué)生的心理問題有所緩解,心理健康水平大大提高。
4、爭取家長、教師、同學(xué)等各方面的有力配合支持。目前,我校心理健康教育有了一定的發(fā)展,但由于缺乏經(jīng)驗(yàn),全員參與還存在差距。今后,繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢輔導(dǎo)工作,加強(qiáng)對心理輔導(dǎo),咨詢技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐和研究,使學(xué)校心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。
下泊小學(xué)201*.
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