201*年心理健康輔導(dǎo)中心工作總結(jié)

西京學院心理健康輔導(dǎo)中心201*年工作總結(jié)

201*年心理健康輔導(dǎo)中心的主要工作有一、學生心理咨詢

201*年，中心新增案例104例，接待咨詢學生二百余人次。

二、心理健康宣傳社團活動

201*年，由中心組織，學生心理社團參與的“525心理健康宣傳日”開展心理健康知識宣傳活動。

三、大學生心理健康課程

根據(jù)文件，對201*年秋季入學大一新生開設(shè)大學生心理健康課程。課程涵蓋除文理學院外的其他8各院系的所有本�？拼笠恍律�。

四、心理健康普查

根據(jù)文件，對201*年秋季入學大一新生進行心理健康普查，這次普查涵蓋了學校9院系9022人�，F(xiàn)在已進入測驗結(jié)果的分析和報告撰寫階段。

五、心理教研室建設(shè)

根據(jù)文件要求，準備為校心理健康咨詢中心和心理教研室配備師資，在原有人員基礎(chǔ)上增加2人。

201*年工作計劃

一、做好普查后期的疑似問題學生的回訪和二次篩查工作

二、繼續(xù)大學生心理健康課程的授課任務(wù)，做好大學生心理健康的教育工作三、心理健康咨詢中心繼續(xù)向全體學生開放，做好咨詢接待工作。維護好在校學生的心理健康

四、籌備撰寫、出版《大學生心理健康》課本五、繼續(xù)做好大學生心理健康宣傳工作。

六、積極準備201*年大一新生普查和檢測工作

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樺甸市四中未成年人輔導(dǎo)心理中心201*年上半年心理健康教育工作總結(jié)報告

負責人：王永素

開展心理健康教育，是學生健康成長和全面發(fā)展的需要，是推進素質(zhì)教育和學校發(fā)展的必然要求�！吨泄仓醒腙P(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》中要求：要“通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力�！遍_展心理健康教育，是培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)的重要途徑。心理健康教育體現(xiàn)了一種以學生發(fā)展為本的先進的科學的教育理念，每一個教育工作者都應(yīng)對心理健康教育引起高度重視。

樺甸市第四中學心理健康教育指導(dǎo)中心從201*年成立至今整整九年。九年來，我們在教育局、教師進修學院的各位領(lǐng)導(dǎo)的支持、關(guān)心下得以健康發(fā)展，開展了心理健康教育達標驗收、心理輔導(dǎo)活動課評選、心理輔導(dǎo)活動技能培訓(xùn)、專業(yè)教師的心理咨詢師培訓(xùn)等等一系列工作。規(guī)章制度的建設(shè)

為了全面規(guī)范的開展心理健康教育工作，我校制定了相關(guān)的心理健康教育規(guī)章制度，其中包括心理工作者專業(yè)職責、心理咨詢員守則、心理咨詢范圍、心理咨詢基本原則、來訪者須知等相關(guān)制度。二、心理健康教育組織機構(gòu)

根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》、教育部《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》、《中小學心理健康教育和教育指導(dǎo)綱要》，為了保證心理健康教育的規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學化，我校將心理教育指導(dǎo)中心作為全校心理健康教育的中樞，由校長親自掛帥，由校長室、黨支部、學生處、教務(wù)處、科研信息處等部門組成的心理輔導(dǎo)機構(gòu)，組成心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，專門研究心理健康教育工作。心理健康教育中心負責規(guī)劃學校心理健康教育工作，有計劃地組織相關(guān)人員進行心理輔導(dǎo)技術(shù)等內(nèi)容的培訓(xùn)，指導(dǎo)班主任、任課教師、家長，對全體學生進行心理健康教育。并擬定學校年度心理輔導(dǎo)工作的實施計劃，定期進行總結(jié)。三、師資隊伍及硬件設(shè)施201*年，成立心理健康教研室，有校長、副校長直接領(lǐng)導(dǎo)，專職教師一人、兼職教師二人；我校提倡“人人都是心理健康教育者”，讓每一位老師都有參加心理健康教育培訓(xùn)的機會；鼓勵教師多探究對本校學生更好的管理教育方法和教學方法。

心理健康中心設(shè)有心靈驛站（個別心理輔導(dǎo)室）、心理閱覽室、團體心理輔導(dǎo)室，占地約160平方米左右。配有電腦、電話、音箱、資料柜、飲水設(shè)備、辦公桌椅、沙發(fā)、圖書資料等相關(guān)硬件設(shè)施；墻上掛有心理咨詢范圍、心理咨詢師守則、來訪者須知、咨詢師介紹等宣傳資料，通過開放硬件設(shè)施，開展有關(guān)心理健康的宣傳、選修課、專題講座、個別心理輔導(dǎo)和團體心理輔導(dǎo)，為學生的心理健康提供發(fā)展性和預(yù)防性教育、指導(dǎo)；四、心理健康教育活動的開展情況（一）教師心理培訓(xùn)輔導(dǎo)

提高廣大教師的心理健康水平，是保障心理健康教育正常開展的重要條件。為此，學校非常支持、鼓勵教師參與相關(guān)心理健康教育培訓(xùn)�，F(xiàn)有1名二級心理咨詢師；班主任參加骨干班主任培訓(xùn)，專職心理教師人參加市級心理健康教育培訓(xùn)；王永素校長在教師例會中親自作了關(guān)于教師心理健康的專題講座，傳授自我心理調(diào)適的辦法，成為老師們的心理導(dǎo)師。心理專職教師在教師學習例會中也作了多次關(guān)于維護中學生心理健康的主題講座。同時，“心靈驛站”在幫助教師宣泄情緒釋放壓力，親密同事關(guān)系方面也發(fā)揮了一定的作用。（二）心理健康宣傳

為了更廣泛的宣傳和普及心理健康知識，本學期學校展出兩期心理健康教育主題板報，包括“什么是健康的心理”和“如何積極的面對生活”兩大主題；進行8次校園廣播并做好相應(yīng)記錄，受到了學生的廣泛關(guān)注和喜愛，讓學生在閑暇之余不忘提高心理保健意識，提高對心理健康的認識程度。（三）開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課

通過心理輔導(dǎo)課這門課，使學生充分關(guān)注自身的心理健康，提前預(yù)防心理問題的產(chǎn)生，同時有助于緩解學生的學習壓力，提高學生學習效率、塑造學生良好的個性品質(zhì)、培養(yǎng)學生正確的價值觀和世界觀等等。心理輔導(dǎo)課的內(nèi)容包括心理健康知識、自我意識、學習心理問題、人際交往心理問題、、情感問題、情緒問題、個性心理問題、人格塑造等等。本學校我校開設(shè)了四次心理輔導(dǎo)活動課，題目分別為：神奇的暗示、做自己的主人、相信自己、自古英雄多磨練。心理輔導(dǎo)課受到了學生的熱烈歡迎，通過心理輔導(dǎo)活動課的開展，提高學生對心理健康重要性的認識，增強學生對心理健康教師的信任度和親密度，促進學生出現(xiàn)心理問題時求助的主動性。（四）心理咨詢輔導(dǎo)

從201*年起，建立心理輔導(dǎo)室，為來訪的學生解決了生活、學習、人際交往、情緒情感、自我意識發(fā)展中的諸多問題，促進了其人格的健康發(fā)展。在此工作中，還曾及時發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)介了有心理障礙傾向的個別學生，使他們得到了及時地幫助和治療。本學期我們又做了如下工作：

1.完善心理咨詢室。本學期我校對個體心理輔導(dǎo)室進行重新的布置和裝修，增添了資料柜、杯子、花草等等，使心理咨詢室的環(huán)境更加柔美、舒適。2.心理測驗。對高一新生進行心理測驗，從調(diào)查結(jié)果來看學習焦慮占的比例最大，分別為43.1%，其次就是身體癥狀和過敏傾向，分別為19.4%和17.8%。通過測試篩查出有嚴重心理問題的學生，建立心理檔案，學校和心理教師通過講座和個體談話形式對有心理問題傾向的學生給予及時干預(yù)和預(yù)防。

3.個體咨詢。本學期共有24名學生接受個體咨詢，咨詢次數(shù)達45次（有的學生至少兩次以上的回訪和咨詢），其中涉及到以下問題，出現(xiàn)現(xiàn)象最多的為人際關(guān)系問題（包括與異性情感、父母、朋友的相處）共8例；其次為強迫癥狀共4例；為學習問題的困擾（學習習慣、聽課習慣、學習效率、學習目標）5例；自卑心理（如因身材比較胖）1例；學習壓力過大導(dǎo)致學習焦慮、情緒煩躁1例；性心理問題1例；抑郁心理1例；人格障礙1例；精神障礙2例；考試后的應(yīng)對方式問題；生活應(yīng)激事件造成的心理陰影；挫折后的反應(yīng)方式問題；人生目標的喪失；恐懼癥狀；敵對、偏執(zhí)的人格缺陷等個別表現(xiàn)出人格障礙傾向。4.團體咨詢。本學期根據(jù)心理測驗的結(jié)果將有共同心理問題的師生組成小組，進行2次團體咨詢，通過共同商討、訓(xùn)練、引導(dǎo)，有效的解決其共有的或相似的心理問題。

5.建立心理檔案。本學期根據(jù)心理測驗的結(jié)果和咨詢時遇到的特殊案例建立心理檔案并存檔，以便追蹤和反饋。

6.設(shè)立心理信箱和熱線電話。本學期共收到學生的來信12封，接到電話15次，對學生提及到的問題進行了耐心的指導(dǎo)幫助，并做好資料整理、記錄和存檔工作。

（五）高三學生考試焦慮調(diào)節(jié)201*年4月12日，進行高三考試焦慮調(diào)節(jié)講座，為學生講解如何從認知、放松、自我催眠等方法從各方面調(diào)節(jié)自己的焦慮情緒感受，受到學生廣泛的歡迎。（六）家庭心理輔導(dǎo)工作

家庭是心理健康教育的第一課堂，家長是孩子的第一位教師而且也是孩子的終身教師，因此，要發(fā)揮家庭教育在心理健康教育方面的作用，必須幫助家長樹立正確的成才觀和教育觀。

本學期校長利用家長會進行家庭心理教育專題講座，向家長宣傳“家庭心理心理健康教育”的有關(guān)內(nèi)容。收到了家長的廣泛歡迎和贊同。（七）課題研究

本學期，我校幾位教師共同申請了吉林省基礎(chǔ)教育校本科研“十二五”規(guī)劃課題心理課題中的子課題“學生不良道德傾向和心理行為矯正”，從教育科研的角度出發(fā)，加強心理健康教育的研究與探討。（八）本校心理健康教育特色工作

1.成立“心靈驛站”心理協(xié)會。面對全校學生招收一些對心理學有特別興趣的學生為協(xié)會會員，向全校范圍拓展，為中學的心理健康教育增添亮色。2.組織學生開展專題團體心理活動，包括學習心理、人際交往、認識自我等專題，進一步加深學生對心理健康的認識并加強預(yù)防心理問題的發(fā)生。

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