關(guān)于義務(wù)教育階段新課程實驗總結(jié)框架

通知

各位教研員：

現(xiàn)把《關(guān)于開展義務(wù)教育新課程實驗階段性總結(jié)的通知》轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請你學(xué)習(xí)并按通知要求（特別是有關(guān)教學(xué)方面的內(nèi)容）做好“區(qū)域義務(wù)教育階段信息技術(shù)新課程實驗總結(jié)”和新課程成果的征集工作。《關(guān)于區(qū)域義務(wù)教育階段信息技術(shù)新課程實驗總結(jié)框架》供大家寫總結(jié)時參考。區(qū)域義務(wù)教育階段信息技術(shù)新課程實驗總結(jié)和學(xué)科新課改成果在5月5日前上交到我科。

廣州市教育局教研室信息技術(shù)科201*年3月28日

關(guān)于區(qū)域義務(wù)教育階段信息技術(shù)新課程實驗總結(jié)框架

一、區(qū)域義務(wù)教育信息技術(shù)新課程開設(shè)的基本情況（以調(diào)查數(shù)據(jù)說明）1、設(shè)備情況

2、開課情況（課程設(shè)置與市課時計劃執(zhí)行情況）3、師資情況

二、區(qū)域義務(wù)教育信息技術(shù)新課程實施情況

1、推進區(qū)域義務(wù)教育信息技術(shù)新課程實施的重要舉措2、區(qū)域義務(wù)教育信息技術(shù)新課程實施的效果（1）教師的教學(xué)觀念、教學(xué)技能、專業(yè)水平（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、態(tài)度、能力（4）師生關(guān)系、教學(xué)管理、學(xué)業(yè)評價

（5）效果評價：教學(xué)效果、學(xué)業(yè)成就與學(xué)生負擔(dān)、學(xué)生信息素養(yǎng)、教師教學(xué)負擔(dān)

（6）取得成果（列表教師發(fā)表的論文、教師與學(xué)生獲獎項目）四、存在問題與反思

五、展望（深化課程實驗，修改義務(wù)教育信息技術(shù)教學(xué)的指導(dǎo)意見）

附錄：區(qū)域特色成果2～3項（論文、優(yōu)秀課例（含教學(xué)錄像）、學(xué)�？平M總結(jié)或?qū)ｎ}科研報告）

說明：義務(wù)教育信息技術(shù)總結(jié)包括：小學(xué)和初中兩部分綜合情況，總結(jié)要有數(shù)據(jù)支持，廣州市義務(wù)教育階段信息技術(shù)新課程實驗調(diào)查表準(zhǔn)備在下星期三下發(fā)給各區(qū)，希望在做好調(diào)查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計的基礎(chǔ)上結(jié)合本地區(qū)的實際寫出有區(qū)域特色的新課程實驗總結(jié)�？偨Y(jié)框架只是提供了總結(jié)要考慮的內(nèi)容，區(qū)域總結(jié)的標(biāo)題、小標(biāo)題可以自定。

關(guān)于開展義務(wù)教育新課程實驗階段性總結(jié)的通知

各區(qū)（縣級市）教育局、教研室，局屬各中小學(xué)，省實驗中學(xué)，華師附中，中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)研究會：

繼201*年秋季原東山區(qū)作為廣東省課改實驗區(qū)進入義務(wù)教育新課程實驗，201*年8月我市全面進入義務(wù)教育新課程實驗，在過去幾年中，各區(qū)（縣級市）教育行政部門、教研部門和各中小學(xué)、各學(xué)科教學(xué)研究會，按照國家、省、市教育行政部門的相關(guān)部署，結(jié)合我市教育教學(xué)的實際情況，進行了全面的、深入的課程實驗研究，取得了豐富的成果。為了進一步深化我市基礎(chǔ)教育課程改革，更好地實施即將公布的義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)修訂意見，提高我市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進義務(wù)教育的均衡發(fā)展，決定對我市義務(wù)教育新課程實驗工作進行一次階段性總結(jié)�，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、義務(wù)教育新課程實驗階段性總結(jié)的內(nèi)容與形式

本次義務(wù)教育新課程實驗階段性總結(jié)主要圍繞管理、教學(xué)、評價、課程資源的開發(fā)與利用、教師的專業(yè)發(fā)展五個專題進行。各區(qū)（縣級市）、學(xué)校和各學(xué)科可圍繞下面幾方面內(nèi)容進行總結(jié)。

（一）管理方面

1．關(guān)于行政管理。各區(qū)（縣級市）教育行政部門如何把義務(wù)教育新課程實驗作為區(qū)域教育工作的重點內(nèi)容，與推進義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校建設(shè)緊密結(jié)合，提供政策支持以及區(qū)域的宏觀指導(dǎo)和監(jiān)督。

2．關(guān)于課程管理�？偨Y(jié)實施國家、地方、學(xué)校三級課程管理的經(jīng)驗和問題，檢查課程方案和課時計劃的執(zhí)行情況，提出完善課程實施計劃的具體方案，等等。

3．關(guān)于質(zhì)量管理。如何構(gòu)建體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，如何組織義務(wù)教育學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的監(jiān)測，如何加強對學(xué)生的過程性評價，如何評價學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，如何進行聽課評課，等等。

4．關(guān)于教學(xué)管理。如何構(gòu)建區(qū)域教研和校本教研制度；如何制定與實施學(xué)校和教師發(fā)展規(guī)劃，等等。5．關(guān)于管理效能。區(qū)域、學(xué)校的課程管理系統(tǒng)是否合理，運轉(zhuǎn)是否順利暢，管理的效能如何，等等。

管理方面的總結(jié)形式可以是研究報告（包括實驗總結(jié)報告、調(diào)查報告等），也可以是論文、論著、管理工作案例等。有關(guān)新課程實驗方面的制度、文件、方案（如課時計劃、學(xué)業(yè)評價方案）等可作為研究報告、論文、論著的附件提供。

（二）教學(xué)方面

1．關(guān)于新課程教學(xué)內(nèi)容。包括對新課程學(xué)科內(nèi)容的研究、對學(xué)科新增或調(diào)整內(nèi)容合理性和可行性的研究（比如對新舊教材、新課程不同版本教材的比較、新課程各種版本教材的特點、與課程標(biāo)準(zhǔn)吻合程度及其科學(xué)性、適應(yīng)性研究）、體現(xiàn)課程三維目標(biāo)的學(xué)科教學(xué)研究、教學(xué)內(nèi)容選擇的研究、課程內(nèi)容與學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)形成關(guān)系的研究，等等。

2．關(guān)于新課程教學(xué)方式。包括關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、豐富教師的有效教學(xué)方式和師生互動方式方面的研究。

3．關(guān)于新課程學(xué)生學(xué)習(xí)。包括改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)狀態(tài)、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、組織學(xué)生學(xué)習(xí)活動、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)、縮小學(xué)生學(xué)習(xí)差距等方面的研究。

4．關(guān)于信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。

5．關(guān)于綜合實踐活動課程，尤其是研究性學(xué)習(xí)的實施。6．關(guān)于新課程實驗條件下加強中小學(xué)教學(xué)銜接。

教學(xué)方面的成果形式可以是研究報告（包括調(diào)查報告）、教學(xué)敘事（包括案例分析、教學(xué)反思）、論文、論著等。

（三）評價方面

1．關(guān)于體現(xiàn)新課程理念的初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試。包括考試科目設(shè)置、考試內(nèi)容確定、考試方式、考試結(jié)果運用等。

2．關(guān)于初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價方案的實施情況。

3．關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)評價。包括學(xué)科課程三維目標(biāo)達成的評價研究（評價內(nèi)容、評價方式、評價效果），特別是對學(xué)科素養(yǎng)的評價研究；學(xué)生學(xué)習(xí)愉悅程度與學(xué)習(xí)負擔(dān)的評價研究；綜合實踐活動的評價及其監(jiān)督、管理；過程性評價和終結(jié)性評價工具與方法的開發(fā)；如何對評價過程和結(jié)果進行監(jiān)督、管理等。

4．對現(xiàn)行的義務(wù)教育課程方案（實驗）的評價。

5．對義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的評價研究，包括對課程標(biāo)準(zhǔn)中課程內(nèi)容與要求的科學(xué)性、可行性的研究。

6．信息技術(shù)對學(xué)科教學(xué)評價、學(xué)生學(xué)習(xí)評價和課程評價的形式與內(nèi)容帶來的影響的研究。

評價方面的成果形式可以是研究報告（包括調(diào)查報告）、教學(xué)敘事（包括案例分析、教學(xué)反思）、論文、論著等。

（四）課程資源的開發(fā)與利用方面

1．關(guān)于學(xué)科課程資源的拓展與應(yīng)用的研究。2．關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課程資源的拓展與利用的研究。3．關(guān)于教學(xué)軟件的研制與開發(fā)的研究。

4．關(guān)于教育信息資源的開發(fā)、利用及共享機制建立的研究。5．以信息技術(shù)為主要手段的課程和教學(xué)資源庫的建立的研究。6．地方課程與校本課程的開發(fā)與實施研究。

新課程資源開發(fā)與利用方面的成果形式可以是研究報告（包括調(diào)查報告）、論文、論著等。教材、教輔，多種形式的教學(xué)資源包和網(wǎng)站等可作為研究報告（包括調(diào)查報告）、論文、論著的附件提供。

（五）教師的專業(yè)發(fā)展方面

1．新課程實施與教師專業(yè)（知識、能力、品質(zhì)）發(fā)展的關(guān)系研究；2．新課程推進過程中不同層面教師培訓(xùn)研修模式的構(gòu)建的研究；3．新課程理念下教師繼續(xù)教育內(nèi)容與模式研究；4．在新課程推進過程中優(yōu)秀教師成長研究；

5．區(qū)域性教研（包括市、區(qū)兩級教研）對教師專業(yè)發(fā)展影響的研究；6．校本教研制度在教師專業(yè)發(fā)展中的地位與作用研究；7．提高市、區(qū)、校三級教研活動質(zhì)量的對策研究。8．教師專業(yè)發(fā)展的評價研究。

教師專業(yè)發(fā)展方面的成果形式可以是研究報告（包括調(diào)查報告）、案例分析、論文、論著等。

二、義務(wù)教育新課程實驗階段性總結(jié)工作要求

（一）根據(jù)義務(wù)教育管理權(quán)限在區(qū)縣的要求，本次總結(jié)工作以區(qū)（縣級市）為組織單位，各區(qū)（縣級市）教育行政部門要根據(jù)本文件的精神，高度重視，在認真組織好本區(qū)（縣級市）義務(wù)教育新課程實驗階段性總結(jié)工作的基礎(chǔ)上，于201*年5月23日前向廣州市教育局基教處提交關(guān)于本區(qū)（縣級市）義務(wù)教育新課程實驗全面、系統(tǒng)的階段性總結(jié)報告一式三份（其中包括對我市義務(wù)教育課程方案和小學(xué)、初中課時計劃安排的具體意見）。并且協(xié)助廣州市教育局教研室組織開展部分校長、教師、學(xué)生的問卷調(diào)查。

（二）除了做好區(qū)（縣級市）的總結(jié)之外，各學(xué)校既可以提供全面、系統(tǒng)的總結(jié)報告，也可以僅就某一個或某幾個方面的研究提供專題總結(jié)報告。還要充分發(fā)動廣大一線教科研人員、教師個人進行總結(jié)和研究，積極撰寫研究報告。各區(qū)（縣級市）屬學(xué)�；騻�人的總結(jié)、研究報告均一律報送本區(qū)（縣級市）教研室，由各區(qū)（縣級市）教育局基教科和教研室對本區(qū)（縣級市）材料進行匯總，并于201*年5月23日前選送部分優(yōu)秀成果（3-5項）各一式三份（含正本一份）到廣州市教育局教研室教育理論科；市直屬中小學(xué)和省實、華師附中的總結(jié)報告和研究成果請直接送廣州市教育局教研室教育理論科。

（三）市教育局教研室負責(zé)指導(dǎo)中小學(xué)各學(xué)科教研會，對本學(xué)科實施新課程實驗情況進行系統(tǒng)的總結(jié)，同時根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的相關(guān)精神，做好各學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見的修訂工作，并且對201*年秋季小學(xué)、初中課時安排表提出具體的建議。201*年5月23日前報送教育理論科。

（四）除各區(qū)（縣級市）的全面總結(jié)報告外，其他總結(jié)和研究報告請按管理、教學(xué)、評價、課程資源的開發(fā)與利用、教師的專業(yè)發(fā)展五個類別分別報送，每個類別均要填寫成果征集匯總表（表格式樣見附件），在報送成果時把紙介質(zhì)形式和Excel電子表格形式成果征集匯總表各一份一并提交。并請在報送的成果正文前注明作者姓名、單位、聯(lián)系電話、通訊地址、郵政編碼以及300字以內(nèi)的作者（包括單位）簡介。

（五）本次征集成果的提交以紙介質(zhì)形式為主（需提供電子文稿，發(fā)至liberz@sohu.com），可輔以電子介質(zhì)的輔助材料，如與紙介質(zhì)形式的成果有關(guān)的教學(xué)實錄、排課系統(tǒng)、教學(xué)資源庫光盤等。

三、義務(wù)教育新課程實驗階段性總結(jié)的組織管理

義務(wù)教育新課程實驗階段性總結(jié)工作由廣州市教育局基礎(chǔ)教育處和教研室牽頭，成立由專家、教育行政人員、教研人員等組成的義務(wù)教育新課程實驗階段性總結(jié)工作指導(dǎo)小組，負責(zé)總結(jié)工作的組織、管理、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)等工作，并對各單位報送的研究成果進行審查，對其中的優(yōu)秀研究成果將作為初定于201*年6月中旬召開的廣州市義

二○○八年三月日

務(wù)教育新課程實驗階段性總結(jié)大會材料結(jié)集出版。

（聯(lián)系人：廣州市教育局基教處：侯靜敏，聯(lián)系電話：13392659339

廣州市教育局教研室：鄒立波，聯(lián)系電話：13380093335）

附件：義務(wù)教育新課程實驗總結(jié)和研究成果匯總表報送單位（蓋章）總結(jié)和成果類別：序號總結(jié)和研究成果名稱作者姓名作者單位（本表格可以復(fù)制）

聯(lián)系電話

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