201*高考備考總結(jié)

揭東二中201*年高考備考工作總結(jié)

一、主要成績(jī)

繼去年高考創(chuàng)揭陽(yáng)市辦學(xué)奇跡、勇奪五項(xiàng)指標(biāo)全市第一之后，今年再傳捷報(bào)！全體考生1022人，上一批線41人，比去年增加29人；上本科線742人，比去年增加566人，應(yīng)屆生本科上線率73.06%，列全市第三名；上省線1018人，上省線率99.6%，列全市第一名。文科英語(yǔ)平均分107.2分，列全市第二名；文科語(yǔ)文平均分103.7分，列全市第三名；文科數(shù)學(xué)平均分102.5分，列全市第三名；文科綜合平均分204.3分，列全市第四名。

理科總分600以上有7人，謝玉芬同學(xué)總分641分，列全縣理科第九名；文科總分600以上有3人，蔡金龍同學(xué)總分602分列全縣文科第十八名，陳曉敏、林小雪同學(xué)均以總分601分列全縣第十九名；蔡金龍同學(xué)文科綜合253分，列全縣第一名，吳楚敏同學(xué)文科綜合252分，列全縣第二名。

今年高考我校取得的成績(jī)將繼續(xù)證明：我校有一支實(shí)力雄厚、業(yè)務(wù)精良、加工能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍，具備培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)學(xué)生的能力。下面是我校201*年高考上第一批重點(diǎn)線學(xué)生及當(dāng)年入學(xué)成績(jī)的對(duì)比：

理科(22人)姓名文科(19人)姓名高考總分縣名次中考成績(jī)縣名次高考181919222326292929中考縣名次20711159108517351493128620711042640665667往屆650656662640668總分縣名次成績(jī)謝玉芬641鄭銀華625黃曉如621陳丹娜615盧劍東606李高寶605楊欣潼601鄭鑫599鄭曉謙59992735527379931001006606576566716816676286596541359146114939316311085245013881566蔡金龍602陳曉敏601林小雪601盧桂萍598鄭穎597吳楚敏596林延青595吳麗珊595林小萍5黃志煒599鄭琳楊鑠59759610011111512213814114615816816816818018066567166762966863964265865163863365366711599311085242410422114201*142716942140229616101085李曉東594王冰瑩594林婉萍592林楚楓592鄭思敏592王曉彤591劉培玉590鐘晨590林秋蘋589鄭耿珊58933333939394548485252634631639625658621666往屆66363022752359211425371427268611201*432393王炎杰595陳泳秋593楊煥菁592洪楷鐸591楊珊兒588盧俊紅587陳壁珊587林爍升587鄭曉鑫585謝培偉585二、備考回顧

一年來(lái)，學(xué)校高考備考工作有條不紊、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展，具體是做法有：

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保備考有序開(kāi)展。學(xué)校專門成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的備考領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真研究高考新動(dòng)向，研究學(xué)生實(shí)際情況，制訂周密的備考計(jì)劃，形成科學(xué)的備考策略，扎實(shí)推進(jìn)“三輪復(fù)習(xí)”。明確備考目標(biāo)，落實(shí)目標(biāo)管理。把任務(wù)分?jǐn)偟礁靼�，落�?shí)班級(jí)責(zé)任制，形成班與班之間、學(xué)科與學(xué)科之間的良性競(jìng)爭(zhēng)，使目標(biāo)管理制度對(duì)教師的教學(xué)產(chǎn)生導(dǎo)向、激勵(lì)和調(diào)控作用，確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.加強(qiáng)備考研究和調(diào)控，有效推進(jìn)備考工作。

本學(xué)年學(xué)校共召開(kāi)八次較大規(guī)模備考研討會(huì)和班科任交流會(huì)，還專門選派各學(xué)科教師到廣州、汕頭等市參加高考備考研討會(huì)，同時(shí)，邀請(qǐng)省市教研室的專家到我校開(kāi)設(shè)備考講座和心理輔導(dǎo)講座（心理學(xué)專家李麗芳博士為高三學(xué)生開(kāi)了題為《應(yīng)考心理調(diào)節(jié)》）的講座），及時(shí)掌握高考信息、動(dòng)向，提高備考的針對(duì)性和有效性；為更好調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和激發(fā)高考的斗志，先后召開(kāi)高考備考動(dòng)員大會(huì)、尖子生座談會(huì)、百日誓師大會(huì)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)；高考前夕，學(xué)校張校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體學(xué)生順通智慧門，激勵(lì)學(xué)生勤奮拼搏，勇攀高峰。3.加強(qiáng)管理，提高備考質(zhì)量。

（1）嚴(yán)格考試管理，重視質(zhì)量分析。每一次考試做到組織嚴(yán)密，命題規(guī)范、科學(xué)；做好試卷的保密工作，杜絕泄題和作弊行為；認(rèn)真監(jiān)考，狠抓考紀(jì)考風(fēng)；認(rèn)真做好質(zhì)量分析，及時(shí)彌補(bǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，以測(cè)試促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。重點(diǎn)做好第一學(xué)期市調(diào)考，第二學(xué)期一模、二模和三�？荚嚨慕M織和管理工作。同時(shí)把每月的月考和每周星期三、星期六下午進(jìn)行的周考作為平時(shí)訓(xùn)練考試的形式。另外，加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)跟蹤管理，特別是做好上層生和臨界生的成績(jī)跟蹤及輔導(dǎo)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和自信心的培養(yǎng)。

（2）加強(qiáng)教學(xué)的常規(guī)管理。教務(wù)處每?jī)芍苷匍_(kāi)一次教研組長(zhǎng)會(huì)，政教處每周召開(kāi)一次班主任會(huì)，及時(shí)了解各科組和班級(jí)備考情況。課堂是備考的主陣地，科任老師認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課，提高備考有效性。班級(jí)是備考的基本單位，班主任能加強(qiáng)班級(jí)管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生跟著老師節(jié)奏扎實(shí)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位，既要充滿信心又切忌好高騖遠(yuǎn)。

4．強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，形成備考合力

主要做好二個(gè)“合力”，爭(zhēng)取效益最大化。第一是同一備課組的合力。各成員分工合作，發(fā)揮集體智慧，做到資源共享，共同進(jìn)步。首先是集體備課，研究學(xué)情，研究教法；明確教學(xué)的重難點(diǎn)，準(zhǔn)確把握備考的方向，規(guī)劃好復(fù)習(xí)內(nèi)容的廣度、深度、難度和進(jìn)度；其次是有效調(diào)控，教學(xué)中統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容等；再次是合理分工，資源共享，發(fā)揮各人的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；最后是促進(jìn)教師成長(zhǎng)，提升備考團(tuán)隊(duì)實(shí)力。

第二是同班科任的合力。同班科任明確班里學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是尖子生、臨界生的學(xué)習(xí)變化情況；明確班里尖子生、臨界生的弱勢(shì)科目，提高備考的針對(duì)性和有效性；要合理、適量分發(fā)練習(xí)、試卷，不相互擠占時(shí)間，力爭(zhēng)平衡發(fā)展，提高學(xué)生總分。

5.關(guān)注二批臨界生，重點(diǎn)培養(yǎng)一批生

（1）關(guān)注二批臨界生。二批臨界生的確定：每次統(tǒng)考后教務(wù)處劃定二批分?jǐn)?shù)線，根據(jù)分?jǐn)?shù)線上下10分，由班主任確定臨界生對(duì)象。關(guān)注建議：班主任將臨界生對(duì)象名單送達(dá)各科任，各科任根據(jù)名單的成績(jī)情況，給予關(guān)注或采用“坐診式”輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高薄弱科目的成績(jī)，最終讓更多的學(xué)生能考上本科院校。

（2）重點(diǎn)培養(yǎng)一批生。一批生的確定：根據(jù)高二市學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，劃定一批分?jǐn)?shù)線，確定上可以上一批對(duì)象。重點(diǎn)培養(yǎng)方法：分為文科和理科兩個(gè)尖子生輔導(dǎo)班，定時(shí)（每周二節(jié)）、定點(diǎn)、定科任進(jìn)行輔導(dǎo)。

實(shí)踐證明，實(shí)施分層輔導(dǎo)，因材施教是提高學(xué)生成績(jī)的有效途徑。

三、幾點(diǎn)思考：

雖然今年高考取得好成績(jī)，仍有一些存在的問(wèn)題和不足，值得我們反思，不斷研究和探索：

1.社會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的期望與現(xiàn)實(shí)仍有距離，怎樣吸收更多更好的高層次的學(xué)生就讀是一個(gè)面對(duì)的問(wèn)題。

2.打造研究型、專家型的高三備考團(tuán)隊(duì)，提升地區(qū)影響力。3.反思備考過(guò)程，促進(jìn)備考的科學(xué)化、合理化。

4.進(jìn)一步整合資源，優(yōu)化輔導(dǎo)模式，提高針對(duì)性和實(shí)效性。

揭東二中201*年6月

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201*年高考備考工作總結(jié)

高三（10）班鳳子

201*年是湖北省實(shí)行新課改后的第一年高考。我們高三（10）班在學(xué)校、年級(jí)各層次領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，在班級(jí)各科任教師的密切配合和學(xué)生的刻苦努力下，在高考中取得了可喜的成績(jī)�；仡櫢呷�（10）班的高考備考工作，我們做到了更新觀念、追求高質(zhì)量、高效率的教學(xué)，才會(huì)有一個(gè)文科普通班8名學(xué)生上國(guó)家一類硬線的好成績(jī)。

一、基本情況：

高三（10）班是巴東一中201*年高考中的高三文科普通班，有65名學(xué)生報(bào)名參加高考，實(shí)際64人參考，1人缺考。其中，文史類考生50人，藝術(shù)類考生12人，體育類考生3人。學(xué)生在高二分科進(jìn)班時(shí)，整體情況較差，65名學(xué)生中僅有公費(fèi)生23人，其余42人都是擇校生，班級(jí)的第一名總分成績(jī)位居全年級(jí)學(xué)生成績(jī)的322名，經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的努力工作，奮力拼搏，終于在201*年的全國(guó)高考中取得了較為理想的成績(jī)。班級(jí)高考中的最高分為590分，位居全年級(jí)文科考生的前41名，有8名考生上了國(guó)家硬線一類，9名考生為一批大學(xué)錄取，14名考生被二批大學(xué)錄取，16名考生被三批大學(xué)錄取，其文史類上線率達(dá)78%；小學(xué)科為一批大學(xué)錄取的有5人，二批大學(xué)錄取的有2人，三批大學(xué)錄取的有3人，單獨(dú)錄取的有2人，上線率達(dá)86.7%。

二、我們的工作：關(guān)注過(guò)程，重在落實(shí)。

1、學(xué)校各個(gè)層次領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和英明決策。各領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)把握高考動(dòng)向，全方位、多渠道地搜集高考信息，優(yōu)化高考復(fù)習(xí)資料，勤檢查、嚴(yán)督促，為高考優(yōu)秀成績(jī)的取得創(chuàng)造了有利條件。學(xué)校各個(gè)層次的領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常深入到高三（10）班進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)了解和指導(dǎo)學(xué)生的高考復(fù)習(xí)備考情況。

2、有一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、和諧、協(xié)作的班級(jí)教師團(tuán)體。班級(jí)各位科任教師，互幫互助，一心一意地為了教學(xué)工作，不存私心，且教師之間、師生之間、生生之間的關(guān)系非常融洽。3、班級(jí)的各科任教師具有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。他們認(rèn)真關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，把學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步當(dāng)作自己工作的第一要?jiǎng)?wù)，克服了身體有病、家中喜事、孩子高考、甚至老人去世等諸多情況帶來(lái)的困難，為了學(xué)生舍小家、顧大家，一心一意地?fù)湓诮虒W(xué)、備考工作上。

4、班主任高度重視，嚴(yán)格管理，狠抓目標(biāo)生，責(zé)任到人。我們班完成了高三年級(jí)主任給我們下達(dá)的高考中上6名硬線一類的任務(wù)，而且還超額了2名，是我校高三所有普通班級(jí)在高考完成任務(wù)中超額最多的班級(jí)，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生們的贊譽(yù)，且班級(jí)在高考前預(yù)定的6名硬線一類目標(biāo)生，全部考中。其實(shí)，我們班的科任教師在高考一類硬線的目標(biāo)生的培養(yǎng)中，通過(guò)班級(jí)科任教師多次開(kāi)會(huì)商討，暗地將年級(jí)定的6名目標(biāo)生任務(wù)擴(kuò)大到12名，每位科任教師認(rèn)真地做好2名尖子學(xué)生的高考指導(dǎo)和輔導(dǎo)工作，包括尖子學(xué)生的思想教育、心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法與技巧的指導(dǎo)，生活節(jié)奏與規(guī)律的調(diào)整等等，全方位、多角度地進(jìn)行高考復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)和督促，讓學(xué)生能輕松、愉悅的備考。

5、多次組織召開(kāi)班級(jí)科任教師會(huì)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、合作意識(shí)，其實(shí)效性強(qiáng)。班級(jí)各科任教師群策群力，齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是班主任，共同研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的問(wèn)題，出思路、想辦法，做到目標(biāo)明確，有的放矢。對(duì)待優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，讓其堅(jiān)定信心，努力拼搏，有一種不達(dá)目的誓不罷休的精神；對(duì)待問(wèn)題學(xué)生逐個(gè)談心，交流思想，解決學(xué)生的迷惑，打開(kāi)學(xué)生的心結(jié)，為偏科、差科的學(xué)生“治偏”、“治跛”，幫助他們找到出現(xiàn)問(wèn)題的原因，制定整改計(jì)劃、方案，并督促、落實(shí)。

6、狠抓學(xué)生班級(jí)的管理，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育，因?yàn)榧o(jì)律是學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的前提、條件，使班級(jí)營(yíng)造了一個(gè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

7、對(duì)待年級(jí)舉行的月考和模擬考試，慎重對(duì)待，嚴(yán)密組織。每次考試后，及時(shí)召開(kāi)班級(jí)科任教師會(huì)議，通報(bào)考試情況，進(jìn)行質(zhì)量分析，對(duì)師生的教與學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)、分析，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)方面的調(diào)整，以利學(xué)生的考試成績(jī)的逐步提高。

8、充分利用星期二的班團(tuán)活動(dòng)課，了解班級(jí)的學(xué)生情況，組織學(xué)生進(jìn)行感恩勵(lì)志教育和高考前的心理輔導(dǎo)講座，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，有針對(duì)性的解決考生心理壓力大，精神過(guò)度緊張，考前焦慮的心理等問(wèn)題。通過(guò)活動(dòng)課總結(jié)成績(jī)，分析問(wèn)題，明確努力的方向。

9、面向班級(jí)全體學(xué)生，同等對(duì)待，不歧視差生，關(guān)注優(yōu)等生，實(shí)行分層次教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所成。我們班級(jí)畢竟是高三文科普通班的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，程度不一，對(duì)待尖子學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，著重培養(yǎng)，有的學(xué)生還進(jìn)行單兵教練，鼓勵(lì)他們?cè)诟呖贾袥_擊名校；對(duì)于邊緣學(xué)生、雙差生，不歧視，不放棄，不斷地提示他們，關(guān)注他們，讓他們沖上來(lái)，不是滑下去，讓他們制定自己的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我追求的人生價(jià)值。

三、問(wèn)題與不足。

雖然高三（10）班在201*年的高考中取得了一定的成績(jī)，但也暴露一些問(wèn)題：有幾個(gè)學(xué)生的綜合實(shí)力較強(qiáng)，可以上一類線的但沒(méi)有考中；二類線的學(xué)生斷層現(xiàn)象嚴(yán)重；上本科線的總?cè)藬?shù)在我校各高考班級(jí)中還不算高。這些問(wèn)題的存在對(duì)學(xué)校的發(fā)展或多或少的產(chǎn)生了一些負(fù)面影響，愿在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，不斷努力，刻苦工作，以取得更好的成績(jī)。

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