201*中考復習備考工作總結(jié)

201*中考復習備考工作總結(jié)

城關鎮(zhèn)中唐道琴

本年度我跟班班擔任九年級1班的數(shù)學教學工作，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構，不斷提高自己的教學水平，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，學有所用，順利完成教育教學任務。下面我就這一學期中所做的一些工作總結(jié)如下：

一、提高教學質(zhì)量，認真上好每一節(jié)課。

1、課前精心備課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把教材內(nèi)容傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、組織好課堂教學。關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

二、認真做好總復習工作。1、教師的板書與學生的板演。

教師的板書應體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明。

強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現(xiàn)，因為學生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，也可以培養(yǎng)學生膽識，培養(yǎng)學生獨立思考能力，促進記憶。

2、注重學生解題中的錯誤分析。

在總復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免的，針對出現(xiàn)的錯誤，幫助學生進行系統(tǒng)分析，強化學生的薄弱點，同時，通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而采取措施進行補救。錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認真總結(jié)，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。

首先，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，有針對性的進行講解。其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的回答，要分析其錯誤的原因，加深對知識的理解和記憶。同時，課后的講評要抓住典型加以評述。

3、關心學習上有困難的學生。

對學習有困難的學生特別予以關心，反復采取措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。首先，找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學生，通過熱心、體貼、耐心的幫助，使學生體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學習信心。其次，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質(zhì)量有所提高。同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作，并在班內(nèi)開展學習中的互相幫助活動。

三、抓住學生心理，營造良好的教與學環(huán)境。

現(xiàn)在的學生學習壓力較大，“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。學生是學習的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W生的心理，找出適合學生心理特征的教法。

我把學生分為三個層次，以此來確定工作的重點和具體措施：優(yōu)生---拓展；中等生---狠抓；學困生---輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然后加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹�，力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有所收獲，從而調(diào)動他們學習積極性。

數(shù)學是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導；給注意力不集中的學生及時的提醒；給有好的解法的學生及時表揚；給失去信心的學生及時的心理安慰；給學有余力的學生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。只有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能是教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。四、加強對教材的研究，力求課堂教學高效益。

實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質(zhì)量的關鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎很重要，當然九年級復習的后期工作也十分重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到”精講“，對教師來講，要求是非常高的。我們注意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經(jīng)過精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題；運用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題準確度，應變能力，及技能有了很大的提高。

五、科學備考，強化訓練，提高學生的解題能力。

具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。

復習分三個階段：（1）基礎復習、（2）專題訓練、（3）摸擬測試。第一階段要求緊扣教材，打好基礎知識，做到三個重視。

（1）重視易混易錯知識點；

（2）重視”三基“的落實，即基礎知識、基本技能、基本思想方法；

（3）重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。

（4）重視原理掌握，設計變式題目訓練，杜絕學生死讀書現(xiàn)象。這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。

第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導學生從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維；通過一題多變，使學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維；通過題組教學，使學生掌握某一類問題的思考方法，學會聯(lián)想與類比，適當進行知識的遷移；通過開放性問題，鼓勵學生大膽探索與猜想；通過解綜合題，培養(yǎng)學生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。

第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學生能力不同，進行不同系列的練評練的教學活動。

同時，及時進行復習階段驗收。每部分復習結(jié)束都要進行驗收，測試后認真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，達到提高學生解題正確率的目的。

中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的方針辦事，團體智慧+個人努力=一定能成功。

回顧自己的教學，雖然做了許多工作，但也存在許多不足。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為教育教學事業(yè)奉獻自己的力量。

201*、6、

擴展閱讀：西安市xx中學201*中考備考總結(jié)

分析問題找差距改進教學提成績

201*年中考成績分析與總結(jié)

西安市xx中學

分析問題找差距改進教學提成績

---------------201*年中考成績分析與總結(jié)

201*年中考成績剛剛揭曉，看到成績，頗感壓力山大。為了認真總結(jié)201*年中考教訓，汲取經(jīng)驗，查找不足，改進教學，進一步提高201*年中考成績。現(xiàn)將201*年中考復習備考工作總結(jié)如下：

一、成績分析：

（一）201*、201*年中考成績對比分析：

550分以上（201*201*年201*年考試人數(shù)上線人數(shù)2161636126上線率28.2%16%平均分年500分以上）340.4374187數(shù)據(jù)表明，201*年中考上線率、平均分（201*年總分增加50分）均比201*年明顯下降，550分以上學生人數(shù)也大大減少。（二）各科A、B統(tǒng)計：

科目人數(shù)A百分比人數(shù)B百分比22.2%35.2%37.7%37.0%38.9%21.0%56.8%4.9%3611.7%5713.0%6114.8%6015.4%6378.4%348.0%92政史8語文19數(shù)學21理化24英語25綜合127體育13從以上數(shù)據(jù)可以看出，各科成績A率很低，除英語、綜合外，其他各科未達到15%，政史只有4.9%，B率大多在40%以下。從整體看，政史、語文、數(shù)學三科B率以上未達50%，政史不達30%，理化、英語略高于50%，說明整體成績較201*年明顯下降。

二、工作總結(jié)

（一）強化團隊協(xié)作精神。

九年級教師共13人，以中青年教師為主，在工作中他們團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組的力量，從新課標、中考說明的準確把握，復習教案的編寫，練習題的編制到模擬考試的試卷批改和分析等環(huán)節(jié)，我們都要求備課組的所有成員共同參與，發(fā)揮集體智慧。

（二）重視思想教育，激發(fā)學生學習動力。

進入九年級后，大多數(shù)學生比較煩躁，部分學生甚至出現(xiàn)厭學情緒。針對這種情況學校先后通過主題班會、學生大會等形式對學生進行理想教育、目標教育，幫助學生制定切合實際的奮斗目標，找出學習中存在的困難及解決的途徑。同時對“目標生”、“臨界生”進行弱科輔導，幫助他們解決學習上的困難，激發(fā)其學習動力。尤其是臨近中考的40多天，學生壓力較大，部分學生表現(xiàn)出浮躁、焦慮的情緒，學校組織召開了題為“決戰(zhàn)四十天、為未來美好添彩”的學生大會。王校長做了動員講話，并教給學生中考前40天如何有效復習的一些方法，緊接著各班學生代表做了發(fā)言。大會激發(fā)了全體學生“決戰(zhàn)四十天、為未來美好添彩”的責任感和使命感。王校長的講話及學生代表發(fā)言感染著每一個學生，鼓舞了每一個學生的信心，堅定他們拼搏取得最后勝利的決心。

（三）科學制定復習計劃，認真組織實施備考工作。

按照教學內(nèi)容和本屆學生實際我們制定了切實可行的三階段教學計劃，第一階段于3月底全部結(jié)束新課；第二階段從4月初到5月中旬完成一輪復習。在一輪復習中強調(diào)以課本為主，課本是《課程標準》直接體現(xiàn)者，由淺入深，由簡到繁，其結(jié)構的系統(tǒng)性，科學性是別的資料無法替代的，通過對課本知識的整理和梳理，使學生的知識得到鞏固于深化，進而構建主體知識體系。第三階段是從5月中旬到中考前為第二輪復習，主要以《中考說明》為依據(jù)，《中考說明》是中考命題的風向標和指南針。內(nèi)容全面，講練結(jié)合，既注重基礎性、階段性、綜合性、又體現(xiàn)出學生的層次性、漸進性。要求教師要有計劃、有步驟的指導使用，將知識點認真落實到位，選擇典型題目練習、講評，逐步提升學生獨立解決問題的綜合能力。在復習過程中，我們有計劃的安排了六次模擬考試，進行綜合演練，力求發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題，著力提升學生應試能力。考試后及時召開任課教師會，認真進行質(zhì)量分析、階段小結(jié)，研討教學當中存在的實際問題和遇到的困難，商討應對策略及解決辦法，加強與教師的溝通，確保民主渠道暢通，調(diào)動教師的工作積極性，確�？荚嚦煽兊奶岣�。

（四）加強教學研究，提高復習效率。第一、提高課堂教學效率。

要求備課組認真研討，精心準備，改進課堂教學模式，把舊知識講出新意、講出規(guī)律，提高課堂教學效益。同時發(fā)揮學生的主體地位，讓學生歸納總結(jié)基本知識，提高復習效果。試題講評不能就題講題，要做到舉一反三，觸類旁通。

第二、認真研讀《課程標準》、《考試說明》，準確把握考試方向。在復習過程中強調(diào)以《課標標準》為中心，認真研讀《課標標準》及《考試說明》，密切關注所學知識與社會實際、學生生活的聯(lián)系，注重知識的應用性、探究性、教育性和時代性。在復習中始終堅持以學生的實際作為根本出發(fā)點�！墩n標標準》強調(diào)以人為本，即以學生的成長為本。無論平時教學還是復習備考，都要以學生實際出發(fā)，面向全體學生，制定可行的計劃，做到備好課上好課，通過提問、作業(yè)、測試等方式了解學生對知識與技能的掌握情況，特別是具體情景中綜合運用所學知識，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，收集與處理信息的能力，并進行有針對性的指導，既要涉及所有知識，又要突出重點。

第三、加強試題信息篩選。

用好試題是提高復習效率的有效手段。所以，我們加強和周邊學校的聯(lián)系，進行研討，對各種題源進行調(diào)研比較，認真篩選各科試卷，嚴把試題質(zhì)量關，避免學生陷入無意義的重復之中；只有教師能駕一葉扁舟輕揚海面，學生才能跳出無邊的題海。一年來多次組織教師參加省市級中考研討會，了解中考動態(tài)，準確把握考試方向，把握中考命題的趨勢和特點。同時加強與兄弟學校的聯(lián)系，暢通中考信息渠道，實現(xiàn)資源共享。

（五）取得家長的理解、支持與配合，確保中考成功。

學生的成長，是學校和家庭聯(lián)合作用的結(jié)果，只有調(diào)動了家長的積極性，學校工作才能更加順利地開展。為了及時與家長溝通，主動取得家長的配合，在一年時間里多次召開家長會，向家長詳細匯報九年級的工作安排，就家長如何配合學校搞好管理提出具體的要求，并仔細聽取家長的意見，密切聯(lián)系家校關系，這是做好畢業(yè)班工作的重要環(huán)節(jié)。

三、存在的問題

本學年在教學方面做了許多工作，取得一些成績，但還存在很多的不足及問題。（一）生源質(zhì)量下降。近幾年來所招學生本廠子弟減少，城鄉(xiāng)結(jié)合部學生或進城務工子弟明顯增加，家長對子女的教育有所放松，尤其是進城務工子弟，家長大多為生計而忙碌，無暇教育孩子，對孩子在升學方面的要求降低，導致考試成績平均分、A率、B率嚴重偏低。

（二）教學時間較緊，無法有效進行三輪復習。201*年所招學生基礎較差，在初中進校后，學校雖然做了很多工作，召開學生大會及家長會，為做好小升初銜接工作打下基礎。但是大部分學生基礎太差，在正常的教學時間內(nèi)，教學效果很難保證，進入九年級后，各科既要完成九年級的新課教學，還要組織學生復習，雖然勉強完成了二輪復習，但無法有效地進行第三輪復習，直接影響了考試成績。

(三)學校九年級教師中青年教師較多，教學經(jīng)驗不足，部分青年教師在復習中側(cè)重于題海戰(zhàn)術，復習缺乏系統(tǒng)性和針對性。個別教師仍然“單刀單槍”搞教學，缺乏“團體作戰(zhàn)”意識，未能形成合力。

（四）部分學生行為習慣、自律性較差，厭學情緒嚴重，加上個別班級管理不到位，尤其是對個別學困生缺乏相關的心理輔導，直接影響整個年級的穩(wěn)定。

201*年中考已經(jīng)結(jié)束，給我們更多的是教訓和警示。在今后的教學中我們要不斷強化教學常規(guī)，重視校本研修，提升教師專業(yè)水平。既要加強畢業(yè)班管理，又要做好小升初的銜接工作，不斷優(yōu)化教學的過程管理，大膽進行改革和創(chuàng)新，進一步提高我校的教育教學質(zhì)量。

友情提示：本文中關于《201*中考復習備考工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*中考復習備考工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《201*中考復習備考工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/589739.html

• 上一篇：201*年201*年度高考備考工作總結(jié)1110010110
• 下一篇：高考語文試卷分析及備考工作總結(jié)