地理組聽(tīng)課研課總結(jié)

本學(xué)期聽(tīng)課分析總結(jié)報(bào)告地理組201*.1

一、聽(tīng)課情況總結(jié)

1、本學(xué)期參加做課8人次，人員有

示范校期間做課：高三的張暉、劉彩虹高二的肖專(zhuān)紅高一的胡衛(wèi)華

其他做課：高一的胡衛(wèi)華高二的肖專(zhuān)紅

高三的張暉、劉彩虹

2、全組共聽(tīng)課61節(jié)，人均聽(tīng)課12.2節(jié)，如下表：年級(jí)姓名聽(tīng)課數(shù)備注初二王慧民10總務(wù)主任高一胡衛(wèi)華8高二肖專(zhuān)紅15教研組長(zhǎng)高三張暉20德育主任高三劉彩虹8總計(jì)61節(jié)3、示范校驗(yàn)收期間聽(tīng)課磨課6次（1）備課組備課說(shuō)課

（2）全組聽(tīng)高中部分教師說(shuō)課3次（本組2次，全校統(tǒng)一1次）（3）實(shí)地聽(tīng)課，參與示范校驗(yàn)收的2人均受聽(tīng)課4、課堂觀察之課堂常規(guī)管理

（1）上下課起立情況良好，第二節(jié)因眼保健操不夠統(tǒng)一。

（2）管理比較到位：提醒學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具、注意培養(yǎng)記筆記習(xí)慣……

（3）教育學(xué)生態(tài)度比較和藹：對(duì)學(xué)生發(fā)言肯定鼓勵(lì)，對(duì)突發(fā)問(wèn)題應(yīng)變處理恰當(dāng)。二、研課活動(dòng)分析

1、研課方式同伴互助式共同體

研課范圍：全組、半組（高三、高二組）、備課組研課方式：說(shuō)課、試講、討論、答辯、對(duì)談2、研課流程

選題定課說(shuō)課磨課試講聽(tīng)課討論交流修改調(diào)整再實(shí)踐3、經(jīng)驗(yàn)

本次示范校驗(yàn)收課，三個(gè)年級(jí)選取了不同課型：高一為自然地理洋流分布規(guī)律和影響新授、高二為自然地理重要的天氣系統(tǒng)會(huì)考復(fù)習(xí)專(zhuān)題、高三為人文地理農(nóng)業(yè)區(qū)位因素和農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型復(fù)習(xí)專(zhuān)題，三個(gè)年級(jí)分別體現(xiàn)了新課授課、會(huì)考復(fù)習(xí)課和高考復(fù)習(xí)課教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，形成了新課、會(huì)考復(fù)習(xí)和高三復(fù)習(xí)的不同側(cè)重點(diǎn)的講課模式，使得大家彼此聽(tīng)課時(shí)互有啟發(fā)幫助，積極性和效率都更高，對(duì)自然地理與人文地理聯(lián)系教學(xué)想的更透，把握更全面。4、困難

我們不同與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組幾個(gè)人一個(gè)年級(jí)，我們基本上一人一個(gè)年級(jí)，只是近兩年兩個(gè)人一個(gè)年級(jí)，還是因?yàn)樾姓�干部兼課，每個(gè)教師課異常的多，教師自由時(shí)間真的不多，大家都是忙于上課，平均一天最少上3節(jié)課，有時(shí)一天上5、6節(jié)課，課間喝水的時(shí)間都沒(méi)有，無(wú)課時(shí)批改作業(yè)。

三、本學(xué)期通過(guò)磨課、研課、聽(tīng)課等活動(dòng)，本組老師的課堂教學(xué)有什么變化？1、這種磨課、聽(tīng)課收獲不小，大家感到集體備課的好處多多，比自己苦思冥想來(lái)得快，有靈感。

2、通過(guò)磨課、聽(tīng)課，尤其是磨課后的聽(tīng)課使我們看到學(xué)生的反饋情況，不同類(lèi)型的班級(jí)反饋情況不同，教學(xué)要求也不同，檢測(cè)我們上課的實(shí)效性，我們更關(guān)注地是如何更有效的教會(huì)學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上記住知識(shí)要點(diǎn)并會(huì)運(yùn)用。

四、初步思考建議

每學(xué)期或每學(xué)年搞一次集體磨課聽(tīng)課，而且是研究性的、互相學(xué)習(xí)性的或總結(jié)性的聽(tīng)評(píng)課，這樣大家是否都能受益。

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XX中學(xué)地理組聽(tīng)課心得

（201*-201*學(xué)年度第2學(xué)期）

依照校教研室的要求，本學(xué)期地理組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)安排了孟XX、王XX兩位老師講授了示范公開(kāi)課。地理組成員分別于3月28日和4月17日聽(tīng)取了兩位老師的授課，并于當(dāng)天下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了說(shuō)課與評(píng)課活動(dòng)。

孟XX老師講授了必修二“3.1產(chǎn)業(yè)活動(dòng)區(qū)位條件與地域聯(lián)系”一課的第一課時(shí)，課型為新授課。王慶軍老師講授中國(guó)地理中的“河流與湖泊”一課，為復(fù)習(xí)課。

兩次示范課的教研活動(dòng)程序都為：授課人說(shuō)課、聽(tīng)課成員評(píng)價(jià)、教研組長(zhǎng)記錄并總結(jié)三個(gè)環(huán)節(jié)。本次聽(tīng)評(píng)課總體情況如下：

1、兩位老師對(duì)教材與知識(shí)難度、結(jié)構(gòu)的教學(xué)與把握都非常到位，顯示出了相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)功底。尤其是都采取了一定的方式來(lái)突出重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容的認(rèn)知過(guò)程、知識(shí)理解和應(yīng)用訓(xùn)練，都采取了各種多樣化的方法來(lái)解決難點(diǎn)問(wèn)題，以適應(yīng)不同程度學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程。

2、總體上比較注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一定的引導(dǎo)和啟發(fā)。

3、聽(tīng)課成員在聽(tīng)取授課、說(shuō)課和參與評(píng)課的過(guò)程中，同時(shí)也討論和總結(jié)了自己在教學(xué)中經(jīng)常到的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)兩位老師授課過(guò)程中的亮點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)解決自己教學(xué)中的問(wèn)題有了一定的啟示與借鑒，同時(shí)，通過(guò)大家對(duì)兩位老師在授課中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行了討論，也可以對(duì)自己的教學(xué)中遇到的問(wèn)題起到了學(xué)習(xí)與糾正的作用。

4、通過(guò)總結(jié)，對(duì)于一些大家都經(jīng)常習(xí)慣性的問(wèn)題進(jìn)行了研究與討論。如“大合唱”式的提問(wèn)，實(shí)質(zhì)上會(huì)給老師一種“大家都會(huì)了”的假象，其實(shí)有十個(gè)學(xué)生回答了問(wèn)題就會(huì)讓人感覺(jué)到大家都在回答一樣。而且，大家在齊聲回答時(shí)，七嘴八舌地說(shuō)的都是一些零亂的詞匯，事實(shí)上沒(méi)有一位學(xué)生能夠完完整整地把問(wèn)題敘述清楚。經(jīng)過(guò)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的討論，認(rèn)為，單獨(dú)叫一位學(xué)生回答，在老師指導(dǎo)下回答完整，這樣的效果要更好一些。因?yàn)槠渌�同學(xué)在聽(tīng)取他的回答時(shí)，在心里也做了一次完整的敘述。

201*/4/24

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