文科綜合組公開課總結(jié)
文科綜合組公開課總結(jié)
近期,學(xué)校組織舉行了各教研組公開課,人人出示了一節(jié)課,經(jīng)過四周的聽課、評(píng)課,我們文科綜合組認(rèn)真進(jìn)行了研討學(xué)習(xí)和總結(jié),我們收獲頗多,感悟頗多,每個(gè)人都有一定的進(jìn)步,但也存在著一些問題。現(xiàn)總結(jié)如下:1、課堂形式有了很大轉(zhuǎn)變
如:有的老師充分挖掘孩子們的潛力,讓孩子真正成為課堂的主人。有的課重在引導(dǎo)孩子自主探究與學(xué)習(xí),讓學(xué)生在嘗試中解決問題、自我矯正,達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。課堂形式多樣,通過角色扮演,運(yùn)用時(shí)政、網(wǎng)絡(luò)圖片創(chuàng)設(shè)情景,便于引發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。
解云霞老師的政治課從學(xué)生在實(shí)踐基地的錄象,到故事的篩選,乃至學(xué)生制作的課件、手抄報(bào)、小論文等,都花費(fèi)了很多心思,學(xué)生引用的故事非常符合教學(xué)的實(shí)際,而且生動(dòng)感人,足見孩子們的知識(shí)面之廣,視野之開闊。
張曉霞老師的戰(zhàn)地小記者采訪、歷史事件的表演等。
馬老師在學(xué)習(xí)西雙版納時(shí)的學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游活動(dòng),極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
由此我想到,孩子們不是沒有能力,不是沒有潛力,只是平時(shí)缺乏伯樂,缺乏挖掘。"把課堂還給孩子",這決不能成為一句空話。只要老師組織得當(dāng),引導(dǎo)得法,孩子之中的一些奇思妙想會(huì)令我們驚喜無比,心花怒放的。
2、多媒體制作更加實(shí)用、美觀。讓人清晰易懂,一目了然。成紅燕老師的多媒體與板書結(jié)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理方法,讓人一目了然。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)一步生活化,注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)
例如,例如大部分老師都注重聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際,引用了許多當(dāng)前在抗震救災(zāi)中的事例,引發(fā)學(xué)生的積極思維,培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的努力都得到了極大提高。尤其是政治課侯老師講"相親相愛一家人"時(shí),引用了地震中的許多感人至深的母愛事跡,翟冬梅老師幻燈展示了靠乞討為生的乞丐為災(zāi)區(qū)捐款的動(dòng)人場(chǎng)面,這些都讓聽課的師生都受到了心靈的洗禮。
4、開展探究課,讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料的方法,培養(yǎng)小組協(xié)作的能力,鍛煉自己展示自我才能的膽量。例如,我在講長(zhǎng)江沿江地帶的環(huán)境問題時(shí),進(jìn)行了大膽設(shè)計(jì),將課堂還給學(xué)生,給學(xué)生劃分小組,分配任務(wù),讓學(xué)生帶著問題去搜集資料,分組展示,展示的形式不拘一格,讓學(xué)生八仙過海,各顯神通。展示方式太出乎我的意料了,有的采用采訪的形式,有的采用座談的形式,有的采用講解的形式等等,小組之間合作的氛圍空前濃厚。剛開始在第一個(gè)班上課時(shí),學(xué)生的展示不能切中要點(diǎn),而是泛泛地分工讀書。我想了一下主要原因是展示主題不清楚,可采取重點(diǎn)內(nèi)容全組展示,簡(jiǎn)略的內(nèi)容可以選出代表來展示。展示的形式可以多樣化,不必形式單一的讀課文式。因此,下節(jié)課上課時(shí),我要再尋找新的展示方式。二、存在的問題或建議
1、課堂上要盡量擴(kuò)大參與面,想方設(shè)法激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、多媒體屏幕上的字體、顏色盡量醒目和突出。3、課堂競(jìng)賽方式更要突出效果和興趣兼并。
4、提出問題時(shí),不要急于說出答案,留給學(xué)生思考、表達(dá)的時(shí)間。學(xué)生會(huì)回答問題時(shí),可鼓勵(lì)其大聲、自信的說出自己的答案。三、努力的方向
1、有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)自驅(qū)力
其實(shí),僅有名師的帶動(dòng)作用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,最為關(guān)鍵的一點(diǎn)是一個(gè)人自身要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)自驅(qū)力,只有個(gè)人強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和積極進(jìn)取的精神,名師的經(jīng)驗(yàn)才可能被批判地吸收。在此基礎(chǔ)上,才可能有所創(chuàng)新、有所突破,才能盡快加入名師的行列。學(xué),然后知不足。比如,學(xué)校要舉行青年教師錄像課,剛剛分配來的王海通老師為了上好自己的錄像課,他反復(fù)試講,不斷切磋,不僅在自己的班級(jí)試講,還在別的班級(jí)試講,并且邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師為他出謀劃策和點(diǎn)評(píng),然后不斷地完善,力求使自己的課講的盡善盡美。他這種虛心學(xué)習(xí)的精神和積極探索的勁頭值得每一個(gè)老師學(xué)習(xí)。2、積累大量的資料
例如,時(shí)事資料、生活資料、歷史資料的積累。3、對(duì)課堂的要求
教師做到"三少":少說,少記,少寫學(xué)生做到"三多":多說,多動(dòng),多查。
"多說"就是要盡量提供更多的機(jī)會(huì),讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解。"多動(dòng)"就是多讓學(xué)生表演、辯論,展示等,"多查"就是要讓學(xué)生養(yǎng)成查閱資料、工具書等的好習(xí)慣。4、對(duì)于評(píng)課的要求:
評(píng)課時(shí),我們不要只看教師的設(shè)計(jì)和講解,更要看學(xué)生參與了多少課堂活動(dòng)。將評(píng)課的視角由評(píng)教師的講課轉(zhuǎn)移到評(píng)學(xué)生的活動(dòng)上來。
5、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
6、真正做到精講,對(duì)于比較簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)老師可以一帶而過,在綜合探究環(huán)節(jié)可以用時(shí)多一些。課堂活動(dòng)多一些,練習(xí)再多一點(diǎn),落實(shí)要到位。還可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行適度的拓展,開闊學(xué)生的視野,擴(kuò)大其知識(shí)面。
愿我們每一個(gè)教師積極參與,勇于暴露自己的缺陷,在大家的幫助下不斷提高自己的授課水平。
為了加強(qiáng)對(duì)新課程的研究,更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,開發(fā)區(qū)日前舉行了公開課研討活動(dòng)。這次活動(dòng)共推出五節(jié)公開課,其中語文三節(jié),數(shù)學(xué)、英語各一節(jié)(見附表)。全區(qū)各小學(xué)業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和相應(yīng)年級(jí)的任課教師參加了研討活動(dòng)。
本次公開課活動(dòng),課堂教學(xué)中吹入了教學(xué)改革的清新空氣,幾乎每節(jié)課上,都有新教法和新學(xué)法的典型。作課的老師們?cè)诮叹、學(xué)具和多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用上下了不少功夫?ㄆ⑼队捌、學(xué)具、遠(yuǎn)程教學(xué)資源、老師們自己動(dòng)手制作的課件等等紛紛登場(chǎng),對(duì)全區(qū)各校起了示范和帶頭作用。這些表明,我區(qū)教師尤其是青年教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟更加深入和明晰,教學(xué)觀念在逐漸改變,教學(xué)方法在逐步改進(jìn)。課堂上,我們看到,教師的角色在轉(zhuǎn)變,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在轉(zhuǎn)變。課堂上教師的講解少了,學(xué)生的發(fā)言多了;教師的分析少了,學(xué)生的發(fā)現(xiàn)多了。學(xué)生的主體性地位開始受到尊重,學(xué)習(xí)積極性大大提高了。
課后,大家在一起交流,上課者闡述教學(xué)設(shè)計(jì)的理念,聽課者參與熱情很高,真誠地提出自己的見解,暢所欲言,見仁見智,不僅發(fā)現(xiàn)了作課教師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,肯定了教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法中的巧妙精當(dāng)之處,同時(shí)也一針見血地指出教學(xué)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和紕漏。大家廣泛而深入討論地討論之后,幾位教研員對(duì)這幾節(jié)公開課分別做了點(diǎn)評(píng)。老師們都說,這次教研活動(dòng)搞得扎實(shí)有效,通過認(rèn)真的聽課、交流和探討,無論是作課者還是聽課者都受益匪淺;顒(dòng)中也發(fā)現(xiàn)一些問題,比如課堂的開放度不足,還有追求四平八穩(wěn)面面俱到的跡象;預(yù)設(shè)仍然顯得過多,學(xué)生缺少“冒險(xiǎn)”的機(jī)會(huì),不能深入領(lǐng)悟和探究,所以課堂上的生成較少。公開課活動(dòng)總結(jié)
為了響應(yīng)學(xué)院開展優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)的號(hào)召,為了與老師們共同探討教材教法及教改方案,以推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作的開展,劉校長(zhǎng)多次深入課堂聽課,同時(shí)還組織教師們集體聽課、評(píng)課。端午節(jié)前一周,教師們集體聽課評(píng)課共四次,每次評(píng)課中,教師們暢所欲言,各抒己見,發(fā)表不同的想法和觀點(diǎn),既肯定了老師的教學(xué)亮點(diǎn),又誠懇地提出了商榷之處,使本次教研活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果。
通過集體聽課評(píng)課活動(dòng),使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐得到了更好地融合,為促進(jìn)年輕教師快速成長(zhǎng)提供了平臺(tái)。以下是這次活動(dòng)的總結(jié):一、共同優(yōu)點(diǎn):
1、教學(xué)內(nèi)容熟練,目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出。
老師都愛崗敬業(yè),工作熱情高,事業(yè)心強(qiáng)。為了上好每一堂課,老師們?cè)谡n前認(rèn)真?zhèn)湔n,把教材吃得很透徹,不僅教學(xué)目標(biāo)明確具體,教學(xué)重點(diǎn)突出,而且課堂教學(xué)方法也靈活多樣,因此,我校區(qū)的教學(xué)質(zhì)量得到了進(jìn)一步的提高。2、善于誘導(dǎo)、前后呼應(yīng)、真情投入,聲情并茂。
在閆偉靜老師的黨課中,洪亮的聲音,抑揚(yáng)頓挫的語言,深深吸引著每一位教師的聽神經(jīng)!翱茖W(xué)發(fā)展觀,第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧。”閆老師通過精辟論證,提綱挈領(lǐng),切中實(shí)質(zhì),對(duì)科學(xué)發(fā)展觀作的全面、深刻的講解。層次分明,前后呼應(yīng),正反對(duì)照,真實(shí)感人。
3、教學(xué)內(nèi)容的選擇和編排合理,教學(xué)方法得當(dāng),注重課堂實(shí)效。
合理地選擇和編排教學(xué)內(nèi)容,力爭(zhēng)把課上實(shí)、上好,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,風(fēng)趣的比喻,使課堂效率大大提高。張煥容、閆偉靜、王巧敏等老師的課尤為突出。如王巧敏老師通過直觀的掛圖和邊講邊練的方法,讓我們明明白白。其講解步步相扣,環(huán)環(huán)相連,一步一個(gè)腳印,扎實(shí)有效。4、理論與實(shí)際相聯(lián)系。
理論與生活實(shí)際相聯(lián)系,可以大大調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性。朱華老師的《堿金屬》一課,從生活中熟識(shí)的水和鹽入手,從堿金屬元素的核外電子排布對(duì)比入手,從堿金屬化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象入手,引導(dǎo)我們通過觀察、思考等方法,讓我們發(fā)現(xiàn)規(guī)律,感受規(guī)律給生活帶來的美,然后,說明堿金屬的用途和存放。讓我們真切地感受到,堿金屬就在我們身邊,在我們生活中觸手可得。讓我們覺得學(xué)習(xí)是一種很有趣的事情。二、個(gè)別課中也存在著以下缺點(diǎn):
1、有的課缺乏新理念或新方法的影子。
2、教師教育理論知識(shí)方面有些欠缺,平時(shí)在教學(xué)上有了好的做法,不能及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。3、個(gè)別教師對(duì)教材把握不太好,有待進(jìn)一步鉆研教材,吃透教材。4、個(gè)別課教學(xué)節(jié)奏不夠緊湊,知識(shí)的前后銜接不自然。5、個(gè)別教師在教育教學(xué)中缺乏啟發(fā)、誘導(dǎo)和潛移默化。
6、有些教師不善于使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。比如計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等。三、努力方向:
針對(duì)在聽課評(píng)課中發(fā)現(xiàn)的問題,準(zhǔn)備采取以下的措施進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。1、開展使用普通話和設(shè)計(jì)板書板畫的活動(dòng)。
2、在校本培訓(xùn)中增加教學(xué)原則、教材教法的理論學(xué)習(xí),充實(shí)教師的業(yè)務(wù)知識(shí),提高教師的教學(xué)理論水平。
3、加強(qiáng)多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用,提高教學(xué)實(shí)效。
4、讓老師去其它校區(qū)或兄弟院校聽課,學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法,逐步提高我校課堂教學(xué)水平。
5、形成聽課制度,保證學(xué)科及教師的聽課覆蓋面。6、積極開展說課活動(dòng)、公開課活動(dòng)和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)等。
7、發(fā)揮骨干教師的示范作用,搭建發(fā)展平臺(tái),使之不斷提高課堂教學(xué)的專題研究意識(shí)。8、建立教學(xué)檢查督導(dǎo)小組,及時(shí)進(jìn)行信息反饋。
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文科綜合教研組工作總結(jié)
本學(xué)期,我們文科綜合教研組堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以課程改革和學(xué)!笆晃濉币(guī)劃為導(dǎo)向,認(rèn)真開展教研活動(dòng)?傮w上說,這個(gè)學(xué)期的教研工作比較扎實(shí),老師的業(yè)務(wù)能力得到比較大的提升,活動(dòng)開展效果良好,但有些工作仍然需要進(jìn)一步加強(qiáng),落到實(shí)處。
一、本學(xué)期的主要教研工作
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了新課程改革方面的理論,如:新課程理念、新的教學(xué)觀、教師角色的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變等。在學(xué)習(xí)中,我們還根據(jù)各人的經(jīng)驗(yàn)和理解,共同討論了今后教學(xué)方面的問題,探索新的教學(xué)方式方法,并作了理論摘記。
2、嚴(yán)格按要求完成教研課任務(wù)。對(duì)于上示范課的老師,嚴(yán)格按要求進(jìn)行備課、授課、評(píng)課、反思、再上課等幾個(gè)環(huán)節(jié)。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)。認(rèn)真配合學(xué)校對(duì)教師的備課、作業(yè)、“五個(gè)一”進(jìn)行檢查,隨時(shí)進(jìn)堂聽課,并及時(shí)同相應(yīng)老師反饋信息。本學(xué)期我們組的教學(xué)常規(guī)檢查還是比較理想的,特別是在備課的教學(xué)設(shè)計(jì)方面比以前有很大的進(jìn)步,每位教師都花了很大工夫去體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和師生互動(dòng)。
4、提高高考意識(shí)。教研組印發(fā)近年高考試題,在教研常規(guī)活動(dòng)中一起學(xué)習(xí),并由相關(guān)科目負(fù)責(zé)老師做發(fā)言,每個(gè)教師對(duì)試題談自己的看法,同時(shí),要求老師在教學(xué)中,貫徹高考思想,增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
5、為了加強(qiáng)與外校的教學(xué)研討,本學(xué)期我組李長(zhǎng)生、汪海鳥老師聯(lián)系了永嘉中學(xué)的黃維汀老師一起備課、聽課、評(píng)課,收獲很大。
二、教研工作中存在的問題和需要加強(qiáng)的工作
1、由于每科教師人數(shù)比較少,教學(xué)之間的相互交流不方便,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短做得不夠。為了彌補(bǔ)這一問題,要求老師在平時(shí)和教研常規(guī)時(shí)間多切磋,并且要積極創(chuàng)造條件去向高水平的教師學(xué)習(xí)。
2、新的教育理念難以貫徹,傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)根深蒂固。雖然每次教研活動(dòng)都強(qiáng)調(diào)要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念以及改革教育教學(xué)方式,但從教學(xué)效果看,思維定式難以改變。教學(xué)中存在的主要問題是:重知識(shí)性教學(xué),忽視能力培養(yǎng);課堂單邊活動(dòng),老師講的太多,缺乏互動(dòng),課堂氣氛沉悶,學(xué)生積極性主動(dòng)性調(diào)動(dòng)不起來;習(xí)題的設(shè)制缺乏針對(duì)性,不注重知識(shí)的遷移等等。
3、缺乏研究精神。備課缺乏思路;對(duì)教材結(jié)構(gòu)不進(jìn)行必要的調(diào)整;照本宣科;不重視挖掘教材的內(nèi)涵,不注意文科教學(xué)的思想性。
教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們組將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。
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