公開(kāi)課心得

公開(kāi)課：實(shí)踐出真章！

09地理科學(xué)（師范）楊文琴

201*-09-011正直收獲的季節(jié)我們踏入了福州三中金山校區(qū)，開(kāi)始了我們?yōu)槠趦蓚�(gè)月的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力，提高了對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中體會(huì)了教書(shū)育人的重大責(zé)任。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。認(rèn)真的聽(tīng)取老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。認(rèn)真的聽(tīng)好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。并且通過(guò)自己的努力，我很幸運(yùn)自己能代表福州三中金山校區(qū)的實(shí)習(xí)隊(duì)開(kāi)此次《水資源》的公開(kāi)課，從備課、試講、到最后的公開(kāi)課再到老師點(diǎn)評(píng)，這期間包含了太多的苦與樂(lè)。個(gè)人對(duì)聽(tīng)課、備課、試講、點(diǎn)評(píng)、團(tuán)隊(duì)等方面感慨頗多。

勤聽(tīng)課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課,既要聽(tīng)指導(dǎo)老師的課也要聽(tīng)隊(duì)友的課，因?yàn)槊總�(gè)人的上課思路與方法都是不一樣的。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤(pán)算自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意授課人的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收他們的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想為什么他們是這樣講的。

謹(jǐn)備課

在科任指導(dǎo)老師的安排下，我開(kāi)始進(jìn)行公開(kāi)課備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)來(lái)描述抽象籠統(tǒng)的地理知識(shí)，頗讓我覺(jué)得頭痛。備課是每位老師必修課，沒(méi)有很好的備課根本無(wú)法沉著站上三尺講臺(tái)。備課階段要將這堂課所要講的內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)全部了然于胸。也就是充分了解課標(biāo)要求，重難點(diǎn)歸置，知識(shí)點(diǎn)詳略的安排，補(bǔ)充擴(kuò)展內(nèi)容以及課堂所用教材教具等等。而八年級(jí)《水資源》原課時(shí)安排為兩課時(shí)，但公開(kāi)課時(shí)被壓縮為一課時(shí)，這樣必定造成一部分內(nèi)容舍去或略講，這就需要在課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行取舍。本節(jié)課最具有地理味道內(nèi)容當(dāng)屬“水資源的時(shí)空分布不均”，應(yīng)詳細(xì)展開(kāi)介紹，所以在公開(kāi)課上一定要把握好主次關(guān)系，本次的公開(kāi)課通過(guò)實(shí)習(xí)隊(duì)各隊(duì)員的不斷琢磨以及指導(dǎo)老師的不斷點(diǎn)評(píng)加以改進(jìn)，基本上這節(jié)公開(kāi)課做到了主次分明。

多試講，“追”點(diǎn)評(píng)

對(duì)于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺(jué)得45分鐘怎么就要說(shuō)那么多的內(nèi)容；后來(lái)備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問(wèn)題很多，一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯(cuò)了�；蛟S是知之越多，越是覺(jué)得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。因此每一次試講都是非常寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)，都要非常認(rèn)真的去對(duì)待。并且每一次試講后一定要“追”著指導(dǎo)老師給予教學(xué)意見(jiàn)。他們提出的意見(jiàn)常常是我們目前的知識(shí)以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所涉獵不到的。同時(shí)也要試講給實(shí)習(xí)隊(duì)的聽(tīng)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。對(duì)于科任指導(dǎo)老師和隊(duì)友的點(diǎn)評(píng)與建議，要認(rèn)真分析與自己的教學(xué)思路不同的地方。但是要注意的一點(diǎn)，上課的人是自己，要盡量根據(jù)自己的上課思路并參考指導(dǎo)老師與隊(duì)友的點(diǎn)評(píng)與建議相結(jié)合來(lái)備課，主要是自己要講得順才是最關(guān)鍵的。

協(xié)團(tuán)隊(duì)

要知道公開(kāi)課不是你一個(gè)人在“戰(zhàn)斗”，每一位隊(duì)員都會(huì)是你的幫手。對(duì)于這一點(diǎn)深有體會(huì)的，在試講階段不論是教學(xué)設(shè)計(jì)還是ppt課件都非常不成熟，整個(gè)的思路也不清晰。對(duì)于八年級(jí)的孩子而言，白底黑字的ppt如何能引起他們的注意？經(jīng)過(guò)小組的同心協(xié)力，最后在公開(kāi)課上呈現(xiàn)的課件得到老師同學(xué)的一致好評(píng)。又應(yīng)課程安排的需要，當(dāng)課堂節(jié)水意識(shí)提高到最高點(diǎn)時(shí)，出示課前已制作好的節(jié)水標(biāo)語(yǔ)。這些標(biāo)語(yǔ)都是隊(duì)員們一起努力地結(jié)果，成為課堂的一大亮點(diǎn)。感謝隊(duì)友們的合作和支持。

擴(kuò)展閱讀：公開(kāi)課心得體會(huì)

公開(kāi)課心得體會(huì)

在這次新教師上崗課教研活動(dòng)中,我上了一節(jié)公開(kāi)課,作為一名青年教師，在準(zhǔn)備這次活動(dòng)的時(shí)候，我得到學(xué)校每位老師的指導(dǎo)和幫助，讓我對(duì)于重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的選擇都有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。

作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開(kāi)課得有充足的準(zhǔn)備。公開(kāi)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次鍛煉與提升的機(jī)會(huì)，這一次課，我上的內(nèi)容是北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《住新房》，本課是對(duì)兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。從一次公開(kāi)課中，我學(xué)到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂(lè)與思考�？偨Y(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個(gè)方面：

一、深刻理解課標(biāo)要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對(duì)性。

二、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會(huì)。我上公開(kāi)課之前的準(zhǔn)備工作由自己獨(dú)立完成，如預(yù)案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的材料等。為什么要這樣呢？因?yàn)樵跍?zhǔn)備的過(guò)程中我也就是在備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過(guò)自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過(guò)程，自己對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了。當(dāng)然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。

三、樹(shù)立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自己推向前臺(tái)的課，“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，實(shí)力決定命運(yùn)”，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的開(kāi)課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，強(qiáng)調(diào)開(kāi)課的每一個(gè)細(xì)節(jié)，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開(kāi)課實(shí)力，自己從焦慮緊張到心無(wú)旁騖的調(diào)整過(guò)程，自信是成功的基石。

四、加強(qiáng)課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，寫(xiě)好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，可以為撰寫(xiě)教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來(lái)，認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。

暴露出的一些問(wèn)題。

1、課堂評(píng)價(jià)不到位。對(duì)課堂上學(xué)生及小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然也有教師評(píng)價(jià)，但明顯存在評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單化的傾向。

2、自學(xué)指導(dǎo)不具體，老師包辦代替。有些時(shí)候，還會(huì)出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體，自學(xué)時(shí)間不夠充分，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情況，老師不自覺(jué)地講的又多了，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由老師包辦代替了。

各位領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)這節(jié)公開(kāi)課進(jìn)行了熱烈的討論。主要有以下幾個(gè)問(wèn)題：第一，從課堂教學(xué)的過(guò)程來(lái)看，計(jì)算問(wèn)題仍然是學(xué)生急待解決的問(wèn)題，運(yùn)算的速度與準(zhǔn)確率仍是學(xué)生解題過(guò)程的巨大障礙，在今后的教學(xué)過(guò)程中仍應(yīng)繼續(xù)關(guān)注，此項(xiàng)任務(wù)任重而道遠(yuǎn)，需要堅(jiān)持不懈的努力。第二，課件教學(xué)只能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的輔助工具，特別在新授課的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)將本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)板書(shū)于黑板，重要的例題最好還是領(lǐng)學(xué)生作，將過(guò)程充分的展示給學(xué)生，給學(xué)生留下深刻印象，不能用課件放一下就了事，這樣水過(guò)地皮濕，起不到任何作用。第三，對(duì)教材的重

難點(diǎn)的把握上還不是特別準(zhǔn)確,這還得多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課,從而針對(duì)本班制定一個(gè)符合本班的教學(xué)計(jì)劃.第四，教學(xué)語(yǔ)言不嚴(yán)謹(jǐn),語(yǔ)言不很標(biāo)準(zhǔn),在以后的教育教學(xué)中我會(huì)注意自己這方面能力的訓(xùn)練.

在這次公開(kāi)課中，我感受到這對(duì)我自己是一種磨煉與提升，通過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n和研究教學(xué)方法，有利于促進(jìn)自己教學(xué)水平與教學(xué)能力的提高。

小學(xué)生在課堂教學(xué)的參與性不夠積極與主動(dòng)，學(xué)習(xí)氛圍調(diào)動(dòng)起來(lái)需要很大的努力。由于課堂內(nèi)容多、量大，給予學(xué)生思考的時(shí)間不充分，有點(diǎn)牽著學(xué)生走的感覺(jué)，當(dāng)提問(wèn)學(xué)生不會(huì)回答時(shí)，有點(diǎn)急燥的情緒，對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平估計(jì)有點(diǎn)過(guò)高。同時(shí)反映了學(xué)生課前預(yù)習(xí)不夠充分，知識(shí)的理解能力不夠靈活。

盡管現(xiàn)在提倡以學(xué)生為中心，提倡自主探究學(xué)習(xí)，這些都是好的，但是小學(xué)生理解能力有限，動(dòng)手操作能力較差，整體完成任務(wù)在時(shí)間上還是很緊張，小組合作問(wèn)題多，盡管很多公開(kāi)課都有小組討論的環(huán)節(jié)，但毋庸置疑，小組合作還僅僅是停留在表面，還有這樣那樣的問(wèn)題，需要更多的思考和改進(jìn)存在的問(wèn)題。所以在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上，心里難免有點(diǎn)矛盾的。但是不論如何，只有不斷的思考與探索，才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)更大的突破。

板書(shū)設(shè)計(jì)要合理、規(guī)范。毫無(wú)疑問(wèn)，老師的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該是簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的，老師的板書(shū)應(yīng)該是規(guī)范的，老師的這些教學(xué)行為無(wú)疑對(duì)學(xué)生具有示范作用，而我們學(xué)生在考試中書(shū)寫(xiě)規(guī)范與否對(duì)他們的成績(jī)有很大的影響，如果老師板書(shū)亂成一團(tuán)麻，字跡不清，怎么要求學(xué)生作業(yè)清楚、試卷卷面整潔呢？希望老師們不要小看板書(shū)，努力使我們的板書(shū)規(guī)范化。因?yàn)槲覀兌贾�道一個(gè)道理：“身教重于言教”。

這個(gè)過(guò)程中也讓我體會(huì)到了公開(kāi)課與常規(guī)課的不同這處,從教學(xué)流程上來(lái)說(shuō)也了解了不少,從課前的準(zhǔn)備和課后老師的點(diǎn)評(píng)讓我學(xué)會(huì)了很多東西.但還是有很多地方值得注意.作為新一代的年輕教師，我會(huì)盡快成長(zhǎng)起來(lái)，不會(huì)怕挫折和困難，會(huì)敢于面對(duì)。會(huì)不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩

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