一年級上期寫字課教學(xué)總結(jié)
一年級上期寫字課教學(xué)總結(jié)
一基本情況
我班共有學(xué)生65人,其中男生38人,女生27人,這些學(xué)生中,有的學(xué)習(xí)很認(rèn)真,有的對學(xué)習(xí)抱著無所謂的態(tài)度,上課不認(rèn)真聽講,愛搞小動作、愛交頭接耳、愛做其他科作業(yè)或做與本課無關(guān)的事,其他科任老師上課,有的學(xué)生更是不遵守課堂紀(jì)律。從而就造成了學(xué)生們之間的學(xué)習(xí)成績差距很大。二.取得成績
在中國藝術(shù)文化史上,“字如其人”的美學(xué)命題由來已久。在素質(zhì)教育的今天,寫字教學(xué)已經(jīng)作為育人的一個突破口,提到了一個前所未有的高度。一年級學(xué)生剛剛接觸到寫字,濃厚的寫字興趣,將對學(xué)生以后的寫字訓(xùn)練產(chǎn)生深遠的影響。從而使學(xué)生終身受益。如何根據(jù)一年級學(xué)生的身心特點,采取行之有效的教學(xué)方法,引發(fā)了我們這些啟蒙教師的深入思考,三.采取措施《一》、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師”。只有從學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生興趣,才能自覺地、熱心地、專心致志地學(xué)習(xí)。啟發(fā)興趣的方法是多種多樣的,方法之一:講名家故事,激發(fā)寫字興趣,例如:“以講歐陽修沙地練字”,“王羲之為何成書圣”告訴學(xué)生只有刻苦練字,才能有所成就。講王羲之“以翰墨為樂”,懷素“禿筆成家”的佳話告訴學(xué)生要持之以恒,自強不息。方法之二:展示書法范例,指導(dǎo)欣賞,激發(fā)寫字熱情。我常常展示一些書法范例和自己的書法作品(以正楷為主)適當(dāng)指導(dǎo)觀賞,雖然一年級的學(xué)生并不懂得怎么欣賞,可書法作品的規(guī)范美、形式美、氣韻美、整潔美無疑使學(xué)生直觀感受到了,從而引起他們寫好字的追求愿望,起到了潤物細無聲的教育作用。方法之三:定期舉行作業(yè)展和競賽評獎,激發(fā)興趣。通過開展各種寫字活動,寫字臺比賽,學(xué)生們積極主動地“評”榜樣,“找”差距,努力練字,學(xué)生從內(nèi)心深處萌發(fā)了要寫好字的愿望。通過多種形式的綜合運用,學(xué)生寫字的積極性、主動性就調(diào)動了起來,形成了要寫好字的內(nèi)在驅(qū)動力,促使學(xué)生努力練字!抖、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣
當(dāng)我們拿起筆寫字的時候,首先就要講究正確的書寫姿勢。小學(xué)語文教材十分注重對寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。因此,教師要充分利用課本上的寫字,執(zhí)筆的正確姿勢圖進行教育,并且自編寫字兒歌,讓學(xué)生記得住,樂于做。為求學(xué)生寫字做到“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)”,“一拳、一尺、一寸”,并防止握拳式和搭扣式等多種錯誤執(zhí)筆的出現(xiàn)。由于學(xué)生的個別差異,正確的寫字姿勢并非一學(xué)就會,我將寫字姿勢錯誤的,不到位的學(xué)生集中起來具體輔導(dǎo),強化訓(xùn)練,對寫字姿勢“反復(fù)抓”和“抓反復(fù)”。每次作業(yè)前,學(xué)生先念寫字歌,做“寫字指操”,擺好正確的姿勢后學(xué)生再動筆寫,教師不斷巡視提醒或糾正。當(dāng)學(xué)生寫字姿勢出現(xiàn)反復(fù)時,教師要不厭其煩,給予耐心糾正,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣!度、優(yōu)化寫字方法的指導(dǎo)四.今后打算
寫好字是一年級語文教學(xué)的一個重點,描紅的效果要比臨寫效果要來得快。小語教材每篇課文后面都安排了描紅,并且有與之配套的習(xí)字冊。在學(xué)生掌握基本筆畫的寫法后,我先著力抓好描紅和臨寫的結(jié)合點,讓學(xué)生在描紅中整體感受漢字的結(jié)構(gòu)特征,找準(zhǔn)主筆,讓學(xué)生注意筆畫之間的關(guān)系。潛移默化地教給學(xué)生一些規(guī)律性的東西。
書授不如口授,口授不如手授。教師本人的范寫是優(yōu)化寫字教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。教師是學(xué)生的表率。在平時教學(xué)生字前,我總是事先在田字格黑板上臨寫,反復(fù)琢磨要講授的知識點,上課時當(dāng)堂示范,要求學(xué)生一步步觀察:1、注意每一筆在田字格的位置。
2、看看哪幾筆在橫中線和豎中線上。
3、關(guān)鍵筆畫在田字格的什么位置,這樣一來,學(xué)生的印象就比較深刻了。語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求一年級學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。由此,我想到一年級的寫字訓(xùn)練要始終把正確地姿勢,執(zhí)筆方法等作為寫字質(zhì)量評價的重要標(biāo)準(zhǔn),常抓不懈。從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的不易改變的行為定勢,學(xué)習(xí)習(xí)慣。
鹽井小學(xué)201*-201*學(xué)年度一年級第二學(xué)期
寫字課教學(xué)總結(jié)
擬寫:金紅艷
擴展閱讀:一年級上冊寫字課教學(xué)計劃
一年級上冊寫字課教學(xué)計劃
昆溪小學(xué)許情怡
一、指導(dǎo)思想:
寫字是一項重要的語文基本功,寫字和寫字能力的培養(yǎng),是一年級語文教育的一個重點,一年級小學(xué)生要求一出手就做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”,同時要求學(xué)生寫字姿勢“正確”。再根據(jù)漢字間架結(jié)構(gòu)的歌訣,掌握陰文字帖的使用方法,結(jié)合學(xué)生自身實際,在工作中加強練習(xí)。使學(xué)生掌握硬筆書法的間架結(jié)構(gòu),學(xué)生寫字更美觀,讓硬筆書法代代相傳,弘揚中華傳統(tǒng)文化。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
一年級一個班共有學(xué)生五十人左右,大多數(shù)學(xué)生有良好的書寫習(xí)慣,能夠認(rèn)真書寫漢字,個別學(xué)生的字已經(jīng)很美觀了,但多數(shù)學(xué)生還沒有掌握字的間架結(jié)構(gòu)以及個別筆畫的寫法,寫字憑感覺,不能入帖,成風(fēng)格,像“橫,捺、橫折鉤”的筆畫沒有到位,筆畫正確擺放還存在問題。三、教學(xué)目標(biāo):
1、以陰文字帖為載體,學(xué)習(xí)用鉛筆寫字,能寫正確,工整、同時產(chǎn)生寫字的興趣,提高學(xué)生審美的興趣。
2、抓漢字結(jié)構(gòu)的矯正,充分發(fā)揮“寫字歌訣”感染、激勵作用,較大程度地矯正學(xué)生寫字結(jié)構(gòu)上的不足,美化寫字形象。
3、加強坐姿的指導(dǎo),不僅有美的漢字還要有美的坐姿。四、教學(xué)措施
1、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。2、結(jié)合寫字課,研究漢字,重點指導(dǎo)規(guī)范。
3鼓勵課外書寫,培養(yǎng)學(xué)生天天寫字的習(xí)慣,鼓勵學(xué)生“提筆就是練字時”。4制定評價方案,建立每月一過關(guān)制度,通過評議找出自己的優(yōu)點及不足。5、為孩子們搭建展示的平臺,把好的字及時粘貼在墻上,要鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高的目標(biāo),使他們更優(yōu)秀,鼓勵他們多練多寫多展示。
6、要及時關(guān)注后進生的發(fā)展,多進行輔導(dǎo),多給予自信,多給展示的機會。及時表揚,幫助學(xué)生樹立自信心。五、教學(xué)進度
第一周:學(xué)前教育,學(xué)寫字的目的意義,初步了解書法家及書法家的故事。握筆方法及寫字姿勢。
第二周:認(rèn)識田字格第三周:橫的寫法第四周:豎的寫法第五周:國慶第六周:撇的寫法第七周:捺的寫法(一)第八周:捺的寫法(二)第九周:點的寫法第十周:折的寫法第十一周:鉤的寫法第十二周:提的寫法(一)第十三周:提的寫法(二)第十四周:練習(xí)與評價第十五周:學(xué)期總評價第十六周:考核
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