五年級品社總結(jié)

1班級成員之間互相尊重，友好交流與合作是優(yōu)秀班集體的重要條件。2同學之間遇到事情不能只想著自己，還應(yīng)該多考慮集體的需要。要懂得通過協(xié)商處理班級中發(fā)生的事情，解決集體生活中遇到的矛盾，這樣集體會更加團結(jié)，和諧，每每個人都會變得更加成熟。

3隊徽的含義：在火紅的紅旗下印著一顆金色的五角星和一支火炬，火炬象征著光明，紅色代表革命的勝利。隊旗上的五角星代表中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，表示少先隊要按黨指引的方向前進。

4大多數(shù)人贊同的意見，會對集體成員有激勵和約束作用。

5有自己或者別人提名愿意參加并接受投票選舉的人就是候選人。6在行使個人權(quán)利的時候，不能夠侵害別人的權(quán)利，如果只顧自己合適不考慮別人的利益是自私自利的表現(xiàn)。當你的權(quán)利和別人的權(quán)利發(fā)生沖突時，如果采取謙讓的做法，大家會很高興和你做朋友的。

7我們工作的基本原則是：人民的利益高于一切。

8法律是有立法機關(guān)制定，國家政權(quán)保證執(zhí)行的行為準則。

9同學們要爭當小公民就要知法，懂法，守法，從小養(yǎng)成依法辦事遵紀守法的習慣。

10要做知法，懂法，守法的好公民，僅僅知道生活和法律息息相關(guān)還不夠，還應(yīng)該知道我們國家的法律由代表人民利益的全國人民代表大會和全國人民代表大會常務(wù)委員會制定，制定各項法律的依據(jù)是《中華人民共和國憲法》所以憲法是我們國家的根本大法，憲法和法律賦予每個公民正當?shù)臋?quán)利，保護人民的利益不受侵犯，憲法和法律規(guī)定的義務(wù)也是所有公民必須承擔的。

11201*多年前，秦始皇建立了中國第一個統(tǒng)一的封建國家秦朝。12與秦國并立的國家有齊，楚，燕，韓，趙，魏六個大國。13秦始皇對民族發(fā)展的貢獻：統(tǒng)一文字，貨幣和度量衡。14中國文化被稱為“漢文化”，中原地區(qū)的中國人稱為漢人，文字被稱為漢字。15秦朝的成就：張騫出使西域，開辟絲綢之路，蔡倫造紙，張衡發(fā)明地動儀。16釀酒業(yè)是漢朝時期規(guī)模較大的一項手工業(yè)。

17蘇武和張騫身上最可貴的精神：不屈服于別人，堅持自己的信念，愛國主義精神。18被稱為“古代文明的盛世”是唐朝。

19“兼聽則明，偏聽則暗”是魏征給唐太宗李世民提出來的。

20唐都長安是皇帝居住和處理國政的地方，布局整齊對稱沒有中軸線等。21長安城內(nèi)有市有坊，坊為住宅區(qū)，市為繁華的商業(yè)區(qū)，市坊分開。

22唐長安城是國際文化薈萃的地方，城里設(shè)立了鴻臚寺和典客署等機構(gòu)，專門負責接待外國貴賓和少數(shù)民族使節(jié)。

23唐太宗開始多次采用漢朝以來的和親政策，將公主嫁給少數(shù)民族的首領(lǐng)。體現(xiàn)了“天下一家”的精神。

24唐朝人發(fā)明了一種新的灌溉工具：筒車。

25茶，咖啡，可可并成為世界三大飲料。茶文化是我國的驕傲。

26西班牙和葡萄牙首先進行了新航路的活動，哥倫布的船發(fā)現(xiàn)了美洲大陸，麥哲倫的船隊進行了環(huán)球航行。

27300多年前，蒸汽機出現(xiàn)了。

28在爭奪中國市場的競賽中，籌備最早，跑的最快的是英國人。

291800年到1840年，40年間走私到中國的四十多萬箱鴉片，最終通過罪惡的鴉片敲開了中國的大門。

301839年6月3日進行了虎門銷煙，虎門銷煙充分表明了中國人民禁煙的決心和反抗外國

侵略者的堅強意志。

311840年4月鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)了，林則徐，關(guān)天培進行頑強反抗。1842年英國強迫戰(zhàn)敗的清政府簽訂了喪權(quán)辱國的“中英”《南京條約》。

32圓明園是世界建筑史上杰作被譽為“萬園之園”。33鄧世昌在中日海軍黃河戰(zhàn)爭中犧牲。

34鴉片戰(zhàn)爭1842年《南京條約》香港賠2100萬元

甲午戰(zhàn)爭1895年《馬關(guān)條約》遼東半島，臺灣澎湖列島2億兩八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭1901年《辛丑條約》賠4.5億35“天下為公”是孫中山提出的�！膀�(qū)除韃虜,恢復(fù)中華，創(chuàng)立合眾政府”1905年“驅(qū)除韃虜,恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國，平均地權(quán)”。

36武昌起義發(fā)生在1911年當時是中國農(nóng)歷的辛亥年，被稱為“辛亥革命”。武昌起義吹響了推翻清王朝的號角。

371912年1月1日中華民國在南京宣告成立，孫中山就任中華民國臨時大總統(tǒng)，頒布了《中華民國臨時約法》，確定了建國宗旨申明要“掃除專制之流毒，確立共和”。1912年2月12日，清王朝最后一個皇帝溥儀，被迫退位。

38我們國家從1912年開始使用公元紀年也就是人們通常所說的“公歷”。39五四是“青年節(jié)”。

401921年6月中國共產(chǎn)黨成立，為紀念黨的成立每年7月1日為黨的誕辰紀念日。

411927年8月1日，由周恩來，朱德，賀龍等中國共產(chǎn)黨人領(lǐng)導的南昌起義打響了武裝反對國民黨的第一槍。“八一南昌起義”不久，又進行了“秋收起義”。

42新中國把8月1號定為中國人民解放軍的建軍節(jié)，八一軍旗成為人民軍隊的榮譽，勇敢和光榮的象征。

431928年4月朱德領(lǐng)導的湘南部隊和毛澤東領(lǐng)導的秋收起義隊伍在井岡山勝利會師。441931年9月18日“九一八”，1937年7月7日為“七七事變”。451937年12月13日“南京大屠殺”。46楊靖宇是抗日英雄。

47“毫不利己,專門利人”是毛澤東對白求恩的評價。481937年1945年為八年抗戰(zhàn)時期。491945年8月15日日本宣布無條件投降。501946年6月國民黨和共產(chǎn)黨開始了內(nèi)戰(zhàn)。

51三大戰(zhàn)役：遼沈戰(zhàn)役，淮海戰(zhàn)役和平津戰(zhàn)役。1949年4月21日解放南京百萬雄師過大江。

521949年9月第一屆中國人民政治協(xié)商會議在北平舉行，會議決定成立中華人民共和國，組成中共人民政府，選舉全國各族人民偉大領(lǐng)袖毛澤東為中央人民政府主席，會議決議把北平更為北京，北京為首都，《義勇軍進行曲》為為代國歌，五星國旗為國旗。531949年10月1日中華人民共和國成立。中國成立標志著中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)戰(zhàn)勝了國內(nèi)外反動派和帝國主義，迎來了解放的一天，從此人民當家做了自己國家的主人。

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五年級《品德與社會》教學工作總結(jié)

王玲

五年級《品德與社會》是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。為了上好這門課，我認真學習了《品德與社會》課程標準，并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處�，F(xiàn)就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結(jié)。

一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標。

本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標，實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參與社會、學會做人。

二、讓品德教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參與社會、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力。三、追求教學的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。

新的教學目標觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們在教學中有機地對學生進行教育，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。

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