社區(qū)實踐鍛煉總結(jié)

社區(qū)實踐鍛煉總結(jié)

按照區(qū)委組織部、區(qū)人社局的統(tǒng)一安排，201*年6月，我以新招錄公務(wù)員的身份，到。。。。社區(qū)參加了為期一個月的社區(qū)實踐鍛煉活動。在社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在同志們的大力幫助下，我努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和先進(jìn)的社區(qū)管理理念，不斷充實自己，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，對基層工作有了一定的認(rèn)識和了解。現(xiàn)將在社區(qū)鍛煉中的所學(xué)、所思、所為總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變思想，快速融入社區(qū)工作。

社區(qū)工作基本都是細(xì)活，需要日積月累的努力。只有做到嘴勤、手勤、腳勤，全心全意為群眾辦事,才能把群眾的工作做通，調(diào)動他們的積極性，更好的開展工作。因此，我首先需要克服嫌麻煩，怕吃苦，不愿與群眾溝通的不良情緒，迅速轉(zhuǎn)變思想，全身心的投入到為民服務(wù)的第一線。

同時，來到一個新的工作環(huán)境，必須快速熟悉情況，盡早進(jìn)入工作角色。因此，我通過進(jìn)家入戶幫扶社區(qū)群眾的機會，在社區(qū)同志的帶領(lǐng)下，大致摸清了該社區(qū)地理狀況、人口結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)形態(tài)、人文風(fēng)貌等方面的情況，為下一步工作奠定了基礎(chǔ)，也為進(jìn)一步思考解決問題提供了依據(jù)。

我所處的。。。社區(qū)成立于201*年11月，東起永寧巷8號，西至文化街2號（雙號），南靠解放東路108號（雙號），北臨人民公園1號，轄區(qū)幅員面積：0.09平方公里；戶籍人口2571戶，6871人，渝中區(qū)人民公園、西三街農(nóng)副水產(chǎn)品市場、振華電器廠嘉陵氣動元件廠重慶農(nóng)聯(lián)家電市場文物管理所正美園物業(yè)龍門實業(yè)（集團(tuán)）有限公司、重慶市農(nóng)副土特產(chǎn)市場有限責(zé)任公司、鑫隆物業(yè)、東華觀小學(xué)皆在轄區(qū)內(nèi)。目前該社區(qū)屬于渝中半島下半城危舊房拆遷改造的重點區(qū)域，危舊房較多，拆遷改造面積較大，因此社區(qū)工作的重點集中在拆遷維穩(wěn)，消防及環(huán)境衛(wèi)生安全等方面。同時該區(qū)戶籍人口和流動人口較多，人員成分較為復(fù)雜，社區(qū)就業(yè)幫扶，民政優(yōu)撫政策落實也十分重要。

二、積極參與社區(qū)服務(wù)性工作，為群眾排憂解難

社區(qū)是政府工作的最基本細(xì)胞，是面對群眾，為民辦事的第一線，因此，在一個月的實踐鍛煉中，除了辦公室常事務(wù)性工作之外，我積極參與了各類便民服務(wù)活動，真正走到了群眾中去，為群眾服務(wù)。主要參與了兩類服務(wù)活動：

一是參加宣傳講座類活動，涉及的內(nèi)容包括計劃生育、防火防盜、民政優(yōu)撫政策、環(huán)境衛(wèi)生等類容。這些內(nèi)容與老百姓的日常生活和切身利益緊密相連，群眾非常關(guān)注。群眾在獲取宣傳信息的同時，還能獲得進(jìn)一步的幫助指導(dǎo)，例如，在進(jìn)行衛(wèi)生宣傳的同時，我們還會發(fā)放滅鼠滅蚊藥品。

二是參加就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，。。。社區(qū)人口較為密集，外來務(wù)工的流動人口也較多，因此，做好就業(yè)指導(dǎo)工作就是為民辦實事，維持社區(qū)穩(wěn)定的重要手段之一。我在社區(qū)同志的帶領(lǐng)下，參加了每周在白象街廣場進(jìn)行的社區(qū)招聘活動，搭起了用人單位與勞務(wù)人員之間的橋梁。但是，在社區(qū)指導(dǎo)就業(yè)的工作中，也存在一些問題，集中體現(xiàn)在用人單位檔次較低，工資水平普遍在1500元/月以下，缺乏吸引力，另外還存在重工作介紹，輕技能培訓(xùn)的問題。

三、對社區(qū)工作的思考和建議在社區(qū)工作一個月，端正了自己的思想，鍛煉了工作的能力，強化了為民服務(wù)的意識，同時，也對社區(qū)工作有了一定的認(rèn)識和思考。當(dāng)前渝中處于“騰籠換鳥”的關(guān)鍵期，舊城改造、城市綜合治理等成為了城市轉(zhuǎn)型升級的攻堅問題。舊城改造實施過程中，原社區(qū)群眾的利益訴求仍在社區(qū)居委會管理與服務(wù)的邊界之內(nèi)；舊城改造實施之后，為社區(qū)合理規(guī)劃、組織規(guī)范建立、資源有效配置帶來了新的機遇。因此，一方面，可以通過社區(qū)搭建民意訴求平臺，全力以赴協(xié)助化解紛繁復(fù)雜的拆遷矛盾，動態(tài)開展城市綜合治理，在改造與整治過程中妥善處理好居民個體利益與公共利益間的關(guān)系；另一方面，要根據(jù)社區(qū)當(dāng)前實際情況進(jìn)行規(guī)模調(diào)整與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，通過向人大代表提議、爭取政府部門支持、募集社會資金等方式，落實新舊社區(qū)整合、邊界劃分與各項設(shè)施建設(shè)的政策措施，努力實現(xiàn)社區(qū)配置最優(yōu)化。

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社會實踐鍛煉工作總結(jié)

為培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，我們老師首先要具備過硬的實際操作技能，雙師型教師素質(zhì)的培養(yǎng)和提高成為了高校面臨的一項艱巨的工作，為加強學(xué)院雙師型教師素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，每年學(xué)院都會組織一系列的社會實踐活動。參加實踐鍛煉的教師踏踏實實從生產(chǎn)一線做起，抓住一切機會自己動手操作，積極積累經(jīng)驗，切實提高自己操作能力和知識應(yīng)用能力，不僅提高了自己的實踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學(xué)的針對性，應(yīng)用性和實踐性大大增加，提升了自主技術(shù)開發(fā)研究和指導(dǎo)學(xué)生解決技術(shù)難題的能力。

201*年的11月23日，我?guī)ш牂C電211班的38名學(xué)生來到了株洲市四三零進(jìn)行了為期一個半月的社會實踐活動，學(xué)校為了加強學(xué)生的管理，保證實踐活動順利進(jìn)行，要求班主任及帶隊老師深入企業(yè)一線，與學(xué)生吃住在一起，工作在一起，讓我們無論是學(xué)生還是老師都感受了很多，領(lǐng)悟了很多，而我相信很多東西我們都將終身受用。一、轉(zhuǎn)換角色，轉(zhuǎn)變思想。對于安排學(xué)生參加社會實踐，起初作為老師的我并沒有很深的認(rèn)識，但是經(jīng)過一個月的實踐活動以及假期的反思和沉淀，我真正認(rèn)識到了這次社會實踐的意義。我們的學(xué)生從校園環(huán)境過渡到殘酷的社會現(xiàn)實中，角色轉(zhuǎn)變需要適應(yīng)很長一段時間。他們在工廠里有很多的不適應(yīng)，尤其是剛開始的階段，無法適應(yīng)長時間的實踐操作，但是后來，他們卻能主動要求加班，自覺幫助工友作業(yè)，并且一直堅持到底，這對于他們就是收獲和進(jìn)步，整日呆在校園里的他們，能夠嘗到生活的艱辛和不易，這種真切的體會才是寶貴的財富。而對于老師，我們心疼和關(guān)愛每一個學(xué)生，病了我們?nèi)ベI藥，累了我們來安慰，很多老師開玩笑說我們是學(xué)生的保姆，確實做好學(xué)生的后勤工作和思想工作是我們的職責(zé)，但是慢慢的，我們轉(zhuǎn)變了這種思想，我們社會實踐的目的是鍛煉是體驗是擔(dān)當(dāng)，我們要懂得放手和嘗試，漸漸的，無論是老師還是學(xué)生我們轉(zhuǎn)變了思想，學(xué)生不再單純的依賴，老師不再盲目的袒護(hù)，我們的角色也發(fā)生了變化，我們就是工廠的一份子，我們可以自己去承受和承擔(dān)，我們發(fā)現(xiàn)自己成熟、成長了。

二、適應(yīng)環(huán)境，善于溝通。企業(yè)畢竟不同于學(xué)校，在企業(yè)里總會有這樣或那樣的不滿和不如意，作為老師的我們一定要教會學(xué)生適應(yīng)這種環(huán)境，畢竟這種環(huán)境就是他們將來所要面臨的。另外，這次的社會實踐也讓我體會到溝通的重要性，溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用，第一天進(jìn)車間，有的同學(xué)很快就和師傅組長打成一片，熟練上手操作，而有的同學(xué)卻抱怨師傅不教，在偷偷的抹眼淚，經(jīng)過45天的車間實踐工作后，他們個個和班長、師傅成了好朋友甚至難舍難分，這就是溝通和人際交往的重要；包括我們帶隊老師，很多問題的解決就是靠著和工廠的良好溝通，好的溝通是我們達(dá)成各種協(xié)議和共識的基礎(chǔ)。這些都是我們在學(xué)校無法體會和學(xué)習(xí)到的。三、加強認(rèn)識，積極面對。剛結(jié)束社會實踐離開工廠時，很多學(xué)生的感受只有累和吃苦，可是當(dāng)他們再次坐到課堂上，他們并不后悔參加社會這次實踐活動，對于社會實踐活動他們有了新的認(rèn)識，社會實踐是引導(dǎo)學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；有助于更新觀念，吸收新的思想與知識。社會實踐拉近了學(xué)生與社會的距離，也讓他們在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。這些是我們老師無法在課堂上教授和教育的。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂。

王桂英201*年1月16日

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