初二年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)名稱(chēng):了解圍場(chǎng)縣改革開(kāi)放后經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況
棋盤(pán)山中學(xué)責(zé)任教師:綦金海
今年秋季,請(qǐng)求教研室和我校領(lǐng)導(dǎo),經(jīng)過(guò)我們綜合實(shí)踐活動(dòng)小組長(zhǎng)商量,決定這個(gè)學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)安排一個(gè)社會(huì)調(diào)查,名叫:“了解圍場(chǎng)縣改革開(kāi)放后經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況”。
活動(dòng)導(dǎo)航階段,我和各小組長(zhǎng)制定了計(jì)劃,并分配任務(wù)到班級(jí),責(zé)任到小組,同時(shí)我指示大家作好活動(dòng)準(zhǔn)備,比如:調(diào)查了解用的筆、記錄本、稿紙、相機(jī)等。
實(shí)踐體驗(yàn)階段,我們商量分兩步走,第一步:了解各區(qū)特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況;第二步:制作圍場(chǎng)改革開(kāi)放后經(jīng)濟(jì)發(fā)展示意圖。開(kāi)題課上同學(xué)們紛紛發(fā)言,商量了活動(dòng)辦法:一:實(shí)地考察,到特色經(jīng)濟(jì)區(qū)走一走,看一看,與村民談一談,了解當(dāng)?shù)靥厣?jīng)濟(jì)發(fā)展情況。二:了解來(lái)自各地的老師,比如想了解新?lián)堋⑸綖匙咏?jīng)濟(jì)發(fā)展特色,可以和綦老師談一談,因?yàn)樗揖褪切聯(lián)艿,他在新(lián)苌盍撕芏嗄辏虿稍L(fǎng)了解王新山、王新穎兩同學(xué),他們也是新?lián)艿募遥蝗毫私庥嘘P(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)導(dǎo)。在第一階段了解經(jīng)濟(jì)情況時(shí),部分同學(xué)活動(dòng)不積極,訪(fǎng)談、采訪(fǎng)、調(diào)查所作的材料也是廖廖數(shù)語(yǔ),只有以小組長(zhǎng)為首的一批積極分子,做事認(rèn)真細(xì)致,了解的情況全面具體。今后的活動(dòng)中一定要激發(fā)這一部分懶惰學(xué)生的積極性,適當(dāng)給以獎(jiǎng)勵(lì),適當(dāng)批評(píng)其不正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,指示以小組長(zhǎng)為首的骨干分子主動(dòng)幫助、帶動(dòng)那些后進(jìn)生。示意圖制作階段,原來(lái)設(shè)計(jì)的方案,用彩噴打出圖裁剪后粘貼行不通,條件不允許,用黑白圖例,浪費(fèi)油墨,后來(lái)在指導(dǎo)老師任志遠(yuǎn)的指導(dǎo)下,同學(xué)們買(mǎi)來(lái)了彩鉛、水彩,繪制特色經(jīng)濟(jì)圖例,這樣一來(lái)幾經(jīng)折騰,浪費(fèi)了近兩個(gè)月的時(shí)間;叵肫疬@個(gè)過(guò)程,客觀原因有,學(xué)校條件不允許,我們本身也有責(zé)任,我們小組考慮不周,計(jì)劃不詳。
展示評(píng)價(jià)階段,同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法,欣賞同學(xué)的作品,評(píng)價(jià)自己的作品不足之處,在這個(gè)階段同學(xué)們的認(rèn)識(shí)、欣賞、創(chuàng)新能力一下子得到了提升根據(jù)自己學(xué)到的地理知識(shí)提出了四五種作示意圖的辦法。
拓展創(chuàng)新階段:在這個(gè)階段我們商量開(kāi)展的活動(dòng)是“學(xué)做農(nóng)家飯”。這項(xiàng)活動(dòng)我布置給學(xué)生回家完成來(lái)校后,寫(xiě)出勞動(dòng)體驗(yàn),勞動(dòng)過(guò)程,各小組特地布置了學(xué)習(xí)蒸饅頭,同學(xué)們普遍反映蒸饅頭這個(gè)手藝活,最難掌握的就是使堿。喚起關(guān)注階段:我們安排的活動(dòng)是“為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”,同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的自然、經(jīng)濟(jì)有了充分的了解之后,當(dāng)然就可以為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提出建議,我們把這個(gè)活動(dòng)安排下去之后,同學(xué)們紛紛提出自己發(fā)展家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的良策:有提議發(fā)展養(yǎng)牛的;有提議發(fā)展養(yǎng)狍子、鹿的;有提議發(fā)展保護(hù)環(huán)境開(kāi)展旅游的;當(dāng)然更多的提議還是屬于綜合型的,即造林保護(hù)環(huán)境種植、養(yǎng)殖并舉的;仡櫞舜位顒(dòng),我們付出了許多汗水,同學(xué)們從中體驗(yàn)到了成功,也從中總結(jié)到了經(jīng)驗(yàn)。我們會(huì)在將來(lái)的活動(dòng)中汲取教訓(xùn),把活動(dòng)開(kāi)展得更好。
擴(kuò)展閱讀:八年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)
一、工作回顧
本學(xué)期以來(lái),我擔(dān)任七、八個(gè)年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)初,我認(rèn)真研讀教材,以努力提高學(xué)生收集、整理資料,調(diào)查分析,實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,自主的組織活動(dòng),。在活動(dòng)中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
二、取得成績(jī)
在教學(xué)工作中,我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì),社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及學(xué)生的身心特點(diǎn),提出課題,在實(shí)施過(guò)程中尊重學(xué)生的選擇,生成或改變。
在活動(dòng)中,學(xué)生是最大的受益者,在好奇心和求知欲的吸引下,他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí),去查詢(xún)信息,長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中,他們的實(shí)踐操作能力、分析問(wèn)題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開(kāi)了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。在這一系列的活動(dòng)中,學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際,形成愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)國(guó)家的思想感情,增強(qiáng)民族自豪感,以及對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的使命感,掌握知識(shí),提高能力,開(kāi)拓視野?梢(jiàn),通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識(shí),培養(yǎng)能力,而且在思想上能夠得到純化,心靈得到升華。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性。在實(shí)施過(guò)程中,讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長(zhǎng),在參與和融入社會(huì)中不斷成熟,在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善,謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。
三、存在不足
綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求,同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求,但我們學(xué)校條件有限,學(xué)生還沒(méi)有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來(lái)的好處,但是我們相信只要我們不懈努力,相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì),觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏。
四、今后努力方向
綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂,了解學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展?傊,綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn),要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,那老師們的教法必須研究的,這一條路該怎么走,確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問(wèn)題
展望未來(lái),希望通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,進(jìn)一步更新教師的教育觀念,徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,用開(kāi)放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,激勵(lì)學(xué)生的研究功能,激活學(xué)生的研究思維。
201*年12月28日
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