201*年暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃
201*年暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃
**市***小學(xué)
為學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,深化教師教育改革,全面貫徹省教育廳、省委組織部、省監(jiān)察廳《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見》,按照市教育局《關(guān)于做好中小學(xué)教師暑期培訓(xùn)工作的通知》的有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制定學(xué)校暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃如下。
一、指導(dǎo)思想:
以校本培訓(xùn)為抓手,進(jìn)一步深化教學(xué)改革,扎實(shí)實(shí)施有效教學(xué),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。規(guī)范辦學(xué)行為,提高教師師德水平、提升教師開展課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
二、培訓(xùn)對(duì)象:全體教師三、培訓(xùn)目標(biāo):
對(duì)全體教師有計(jì)劃、分層次地進(jìn)行培訓(xùn),使我校教師政治思想、師德修養(yǎng)、教育教學(xué)能力等有較明顯的提高,為培養(yǎng)出一批教學(xué)骨干,建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊(duì)伍,打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
四、培訓(xùn)時(shí)間:201*年暑假五、培訓(xùn)形式:
集中組織培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合六、培訓(xùn)內(nèi)容:
1繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《省委辦公廳省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門的通知》。
2、開展師德專題培訓(xùn),努力把師德教育落到實(shí)處。
圍繞《名師講述最能感動(dòng)學(xué)生心靈教育》,開展師德專題講座,認(rèn)真撰寫師德學(xué)習(xí)心得。要求全校教師,每人1篇,500字左右。
3、組織有效教學(xué)培訓(xùn),切實(shí)提高教師的學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)。(1)組織教師參加市級(jí)及以上的各項(xiàng)培訓(xùn)工作。
(2)開展暑期讀書活動(dòng)。校長(zhǎng)閱讀書目為《辦好學(xué)校的關(guān)鍵策略》,教師的閱讀書目為《做智慧的教師》(學(xué)習(xí)到第40個(gè)問題),要求通過學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫心得體會(huì)。
(3)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有效教學(xué)的相關(guān)理論,圍繞所學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)科教學(xué)的實(shí)際,撰寫有質(zhì)量的教學(xué)論文。積極參加“教海探航”、“藍(lán)天杯”、“金帆杯”、市中小學(xué)優(yōu)秀德育論文、“新課程理念下有效課堂教學(xué)”全國(guó)論文等各項(xiàng)評(píng)比。
4、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于治理在職教師有償家教工作的若干規(guī)定》,堅(jiān)決抵制在職教師有償家教。七、集中學(xué)習(xí)安排:時(shí)間8月1日內(nèi)容1、暑期培訓(xùn)開班儀式2、有效教學(xué)講座8月2日8月3日1、有效教學(xué)講座1、師德講座。2、新學(xué)期學(xué)校有效教學(xué)要求3、培訓(xùn)總結(jié)主講人注:集中學(xué)習(xí)時(shí)間為上午8:0010:30,下午為1:304:00八、考核管理
1、學(xué)校成立由***校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教師暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組,形成校長(zhǎng)親抓,各部門協(xié)助抓的管理體系。
2、加強(qiáng)過程管理,將教師暑期培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等作為教師個(gè)人考核的重要依據(jù)。
3、集中學(xué)習(xí)的出勤情況列入本年度績(jī)效考核。
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201*年黃陂職校教師暑假培訓(xùn)工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
提高教師的整體素質(zhì),建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、教學(xué)理念前衛(wèi)、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、并具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1.通過校本培訓(xùn)使全體參訓(xùn)人員的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高。
2.通過專業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn),使參訓(xùn)人員都能轉(zhuǎn)變教育理念,能在科學(xué)理論指導(dǎo)下以全新的方法走進(jìn)新學(xué)期的課堂,盡快改進(jìn)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)、逐步提高課堂教學(xué)的效率、不斷提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。
3.通過市級(jí)專業(yè)骨干教師培訓(xùn),全體參訓(xùn)人員專業(yè)水平提高一個(gè)新的高度,同時(shí)帶動(dòng)全校教師改進(jìn)教育思想、教學(xué)方法,以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),全面推進(jìn)教育創(chuàng)新。
4.通過專業(yè)教師掛職鍛煉學(xué)習(xí),使參訓(xùn)人員進(jìn)一步熟悉企管理和企業(yè)所需人才,有利于我校有針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)校的專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)。
三、培訓(xùn)方式
集中培訓(xùn),專家講座,經(jīng)驗(yàn)交流,互學(xué)互動(dòng),觀摩現(xiàn)場(chǎng),工廠實(shí)踐。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長(zhǎng):黃章順張鶴峰
副組長(zhǎng):劉偉平李保國(guó)魏益民蔡育平彭險(xiǎn)峰方志胡元生金維高胡益
成員:張志剛胡友生吳剛周逵趙新吳德兵
五、培訓(xùn)地點(diǎn)
校內(nèi):學(xué)術(shù)報(bào)告廳
校外:高校、企業(yè)、工廠
六、具體安排
1.校本培訓(xùn)安排:
7月10日上午
①.教科院主任黃正軸做主題報(bào)告《加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)做一名高素質(zhì)的教職工》
7月10日下午
教師寫學(xué)習(xí)心得
7月11日上午
②.區(qū)教育局局長(zhǎng)楊漢明做主題報(bào)告《做好班集體建設(shè)工作當(dāng)一名稱職的班主任老師》
7月11日下午
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)(吳剛主持)
7月12日上午
③.趙新主講多媒體在教學(xué)中的使用
7月12日下午
組織教師討論如何做多媒體課件,要求每一位老師交一件作品。
附作息時(shí)間:
上午:9:00--11:30下午:2:30--5:00
2.骨干教師培訓(xùn)安排
為打造一支高水平的教師隊(duì)伍,使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人,并能起到工作中的龍頭作用,帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展,特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃:
⑴、現(xiàn)狀分析:
學(xué),F(xiàn)有在職教職工220人,其中有省級(jí)骨干教師2人,時(shí)間學(xué)科帶頭人2人,市優(yōu)秀教師4人,為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高,更好的發(fā)揮其輻射作用,特組織骨干教師到各高校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
⑵、培養(yǎng)目標(biāo):
通過努力,培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭,區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍。
⑵、主要舉措:
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí),更新觀念,不斷提高自身理論水平。
人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。對(duì)青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí),尤其是教育、教學(xué)理念,相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏,從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的
能力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會(huì),每學(xué)期精讀一本教育專著,積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí),多角度吸收營(yíng)養(yǎng)。
2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng),以課堂為載體,切實(shí)提高青年教師專業(yè)水平。
骨干教師不能等、靠、要,教師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi)。為此,在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、“跟蹤聽課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,讓青年教師先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng),提供更多展示平臺(tái)。
3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。
青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,自我成長(zhǎng)的需要是內(nèi)因,是主要?jiǎng)恿,外部環(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此,在學(xué)校工作中,對(duì)青年教師適時(shí)加壓工作擔(dān)子,如年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教科室主任、團(tuán)總支書記等,讓他們充分感受到成長(zhǎng)的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅,進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(zhǎng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求,促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
教師隊(duì)伍建設(shè),尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,我校將堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè),爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的教育,辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校,做學(xué)生滿意的教師,讓光福的孩子快樂成長(zhǎng)起來。
⑶、骨干教師培養(yǎng)
1、凡被評(píng)為本年度的骨干教師,實(shí)行公開。
2、學(xué)校個(gè)人制定本年度培養(yǎng)計(jì)劃,要求骨干教師每人自訂一份報(bào)刊雜志。
3、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流2-3天。
4、每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié),每學(xué)年骨干教師撰寫有價(jià)值的論文一篇,并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。
5、適時(shí)組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn),提高理論水平。
6、學(xué)校每年對(duì)骨干教師進(jìn)行考核,不合格者不能作為年度骨干教師。
7、學(xué)校對(duì)骨干教師實(shí)行年度獎(jiǎng)勵(lì),并在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面優(yōu)先考慮。
⑷、骨干教師培訓(xùn)時(shí)間安排表
序號(hào)123456時(shí)間7.1-7.317.8-8.710.10-11.107.6-7.207.8-7.227.1-7.15地點(diǎn)武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院二輕工業(yè)學(xué)校東西湖職業(yè)技術(shù)學(xué)校一職教中心二輕工業(yè)學(xué)校人員余正華徐露劉婧劉娟娟楊濤孫禮亮培訓(xùn)內(nèi)容機(jī)械加工技術(shù)(省級(jí))數(shù)控技術(shù)應(yīng)用(省級(jí))電子技能(省級(jí))電工骨干教師培訓(xùn)(市)個(gè)人空間系統(tǒng)建設(shè)(市)數(shù)控專業(yè)培訓(xùn)(市)鄧建濤孫博吳愛軍郭海波3.專業(yè)教師掛職鍛煉
為適應(yīng)學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,培養(yǎng)應(yīng)用型學(xué)生的需要,同時(shí)為提高新進(jìn)教師在實(shí)踐操作教學(xué)方面的能力,經(jīng)學(xué)校研究同意委派部分專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉。
教師到企業(yè)掛職鍛煉有助于培養(yǎng)應(yīng)用型師資,提高教師的實(shí)踐教學(xué)水平,從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)用型人才。
具體安排:
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