天林小學數(shù)學老師作業(yè)檢查小結

天林小學數(shù)學老師第一次作業(yè)檢查小結

主要優(yōu)點

1、學生作業(yè)總體寫得比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細致、及時，并且能結合學生的年齡特點，附上幾句激勵性的語言給予鼓勵，這很好的激發(fā)了學生完成作業(yè)的興趣。

2、對學生出錯的地方，老師及時輔導，學生進行了訂正。3、老師引導學生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺�？磥�，在學生的寫字習慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力，學生們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。

不足之處及建議：

1、在學生交上作業(yè)后，教師要及時批改以便及時反饋，杜絕積壓。練習冊作業(yè)應做到一課一批，不能幾課合在一起批改。

2、有的老師批改作業(yè)喜歡用一個大鉤，我們應該給每一道小題目都要打上一個鉤，這就體現(xiàn)了老師的精批細改。還有每次批完作業(yè)最好要寫上時間，打的等級也要美觀、清楚，給學生以榜樣示范。

3、有一部分學生的錯題沒有改正，錯題依舊錯著。錯題要及時要求學生改正，老師也要及時對學生改正后的習題做出判斷，這是達到堂堂清的有效途徑。

評價結果：

從本次檢查中可以看出老師們的工作量是相當大的，工作是非常認真的、辛苦的。但是，工作中的問題，老師們還值得改進。

天林小學

201*-10-23

作業(yè)檢查總結

201*-12-0115:49:27|分類：學校大事|標簽：|字號大中小訂閱

依據(jù)學校工作計劃，領導安排，我們利用周四下午進行了作業(yè)檢查。檢查情

況大致如下：

一、主要優(yōu)點：

1、各年級作業(yè)均能依據(jù)課標要求設計。作業(yè)量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業(yè)負擔。作文大部分班級完成了四篇改了四篇。四年級已寫七篇改七篇。五年級作文寫了十一篇改了九篇（星期日現(xiàn)寫兩篇未改）。一至六年

級《學習鞏固》批改都能趕上進度。

2、通過檢查，我們一致認為本學期大部分學生作業(yè)書寫得比較認真，錯誤

率較低。特別是六年級、五年級、一年級學生作業(yè)封面整潔。3、教師批改作業(yè)認真，做到全批全改。有批改日期，有激勵符號。有的教師用笑臉、小紅花、“你真棒”等批改形式。有的則用“優(yōu)”,加分數(shù)的形式，有的老師還通過批語和學生交流，語言親切自然，能增強學生的自信。尤其是對作文的批改，中高年級都能按照學校批改作業(yè)的要求進行，正確使用批改符號，對優(yōu)美句子用波浪線畫出來以示表揚，批語富有鼓勵性，針對性，體現(xiàn)了教師對學生的關愛，且打有分數(shù)。有些教師還能認真指導學生批改作文，這對學生相互學習，提高作文水平，正確使用修改符號有幫助。在改作業(yè)過程中，大部分老師注意到

了復批改錯，及時讓學生糾正錯誤進行再批。

二、不足與努力方向：

1、有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。今后不僅要求學生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習慣。

2.個別班級的作文量不夠，多練才能提高寫作水平。

3、提倡學生互改作文，但得有個度，得在老師的具體指導下進行。4、同一班級的作業(yè)質量差別有的較大，希望老師多關注那些作業(yè)差的學生，

多關心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學生。5、學生糾錯后老師一定要再批再改，這樣學生才能知道自己的改錯是否正

確，達到改錯的目的。6、作文批語不能太專業(yè)語，如：主題分明，重點突出，內容具體之類，批語要明確，要有針對性，鼓勵性，讓學生明確努力的方向，知道哪兒寫得好。以

增強自信。從作業(yè)檢查來看，各位教師確實很辛苦，盡職盡責的做好了本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問題應該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無則加勉。

擴展閱讀：天林小學201*年下期第一次作業(yè)批改和單元檢測檢查小結

天林小學201*年下期第一次作業(yè)批改和單元檢測檢查小結

根據(jù)上級主管部門的要求和學校教學計劃安排，我校在201*年10月23-25日對全體語文、數(shù)學教師的作業(yè)批改和單元質量監(jiān)測進行了一次檢查，現(xiàn)將檢查情況作如下小結：一、主要優(yōu)點

1、教師的作業(yè)布置較科學合理，有梯度，有較強的針對性，能結合本班實際情況布置相應的作業(yè)；

2、學生作業(yè)總體書寫比較認真，教師的批閱比較及時，基本無錯批、漏批的現(xiàn)象，個別教師能結合學生的個性特點和完成的作業(yè)情況給予簡單的鼓勵；

3、部分老師引導學生保持作業(yè)本的整潔較好，有些學生的書寫非常工整，正確率高。二、不足之處及建議

1、部分學生書寫字跡潦草，老師要進一步規(guī)范學生的書寫，加強寫字練習；

2、個別教師在批改作業(yè)時，采用的是一頁一個大鉤，沒有批閱到每一道題上去，也沒有寫批改時間。建議老師們在批改作業(yè)時盡量細致一些，批改到每一小題去，爭取做到精批細改。

3、部分學生的錯題沒有及時改正，一直錯在那兒。建議老師們以后在批改了作業(yè)后要求學生及時批改，對錯得較多的地方要統(tǒng)一糾錯，錯得較少的地方可以個別糾正。爭取錯誤的知識能在當天糾正過來；4、部分教師沒有批語。建議老師們在批改作業(yè)后能給學生一些激勵性的評語；

5、要注重基礎知識的落實，注重知識的獲取過程，傳授一些答題技巧和策略，讓每個學生都學有所得。

天林小學201*．10．

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