教案檢查情況反饋
教師教案檢查情況反饋
第14周,由教務(wù)處牽頭,學(xué)校行政負(fù)責(zé)和各教研組長、對全校教師的備課本進(jìn)行了一次抽查,現(xiàn)分各教研組將檢查情況反饋如下:
綜合科目備課組:一、優(yōu)點方面:
1、從本次教案檢查情況來看,大部分教師工作態(tài)度端正,上進(jìn)心強,有了一定教改意識,備課質(zhì)量好,備課中能夠體現(xiàn)新理念、新教法,注重學(xué)生能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。其中不少教師都能體現(xiàn)出自己的特色,如簡筆畫、小練習(xí)的設(shè)計、多媒體課件制作等。2、大部分教師的教案書寫規(guī)范、詳細(xì)、認(rèn)真,能根據(jù)課時計劃及時完成教案,有部分教師不僅有書寫稿,還有電子文稿,能合理運用多媒體輔助教學(xué)。
3、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了無紙化備課,能很好的貫徹課改的精神,體現(xiàn)學(xué)生為主體的課堂教學(xué)形式,落實以學(xué)生發(fā)展的教學(xué)著眼點。二、不足之處:
1、大部分教師不能根據(jù)班級實際情況對教案作適當(dāng)?shù)男薷呐c調(diào)整,有照搬教參現(xiàn)象。
2、沒有課后記載、課后反思。
3、有少部分教師教學(xué)內(nèi)容大都為提綱式的,舉例單一,只備教師提問(提問設(shè)計也沒有層次性的推進(jìn)),無學(xué)生活動,為學(xué)生提供的操練和創(chuàng)新空間很小,開放性、探究性、體現(xiàn)的不明顯。4、德育滲透不夠重視。
5、教后反思還只是淺層次的說明和分析。
歸納:通過檢查,我們欣喜地看見了許多教師備課認(rèn)真,備教材,備學(xué)生,備課中融入了自己的特色,體現(xiàn)了課改的理念,但也存在著一些問題,現(xiàn)對備課提出下列要求:
1、如果教師用課件上課,可以替代教案,但在課件上一定要有教學(xué)目標(biāo)、難點、重點,課件內(nèi)容要詳細(xì)。2、如果備課采用電子文稿形式,可以不用再抄寫在備課本上。3、使用新教材的年級,備課中根據(jù)新教材的備課要求和特點備課。
4、使用電子教案的老師,學(xué)期末要把電子教案交到信息處存檔。
十一中綜合組
201*.5.
擴(kuò)展閱讀:教案檢查記錄情況反饋情況反饋
馬集中學(xué)教案、作業(yè)檢查情況通報
(12-13學(xué)年度下期第一期)
根據(jù)學(xué)校安排,由教導(dǎo)處組織,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各教研組長參加,對201*年春季開學(xué)至3月22號期間的教師教案和學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行了檢查,檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>
語文組:
本次教案編寫課時量充足,設(shè)計合理,結(jié)構(gòu)完整,詳略得當(dāng),作業(yè)次數(shù)充足,批注認(rèn)真,有評語。特別是楊煥榮、尹秋菊等老師的教案內(nèi)容充實,書寫認(rèn)真,反思深刻。
數(shù)學(xué)組:
各教師教案編寫認(rèn)真,規(guī)范,內(nèi)容充實,環(huán)節(jié)完整,有教學(xué)反思。且能從實際出發(fā),由感而發(fā),作業(yè)批改及時,有詳細(xì)的批注,評語。簡亞麗、何修建、王新愛等老師,教案編寫、作業(yè)批改很認(rèn)真
英語組:
通過檢查英語組全體教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n且設(shè)計合理,條理清楚,書寫工整。寫有反思的有楚玉莉、董玉玲、余為勇、陳海云老師。作業(yè)形式多樣,批改認(rèn)真,董玉玲、孫俊老師全批全改且有鼓勵性語言的有余為勇,存在問題是個別教師備課量雖足但過于簡單,沒寫課后反思。
政史地組:
本次檢查中,教案編寫都較認(rèn)真,及時,足額,且內(nèi)容較為充實,完備,結(jié)構(gòu)完整,書寫認(rèn)真,反思深刻,設(shè)計操作性強,方法多樣,體現(xiàn)了新課改理念,作業(yè)批改較及時認(rèn)真,個別同志有針對性評語,對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)評價,具有很大的促進(jìn)作用。但也有個別同志教案過于簡單,不能完全體現(xiàn)新課改要求,設(shè)計不十分合理,需要大力改進(jìn)。
理化生組:
大多數(shù)教師多為詳案,書寫認(rèn)真,結(jié)構(gòu)完整,節(jié)節(jié)有反思。作業(yè)有批有改,極個別教師部分教案書寫有點簡單,內(nèi)容空洞。
通過各組反饋情況,總結(jié)如下:好的方面
1.總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及班級實際備課、編寫教案,課時教案目標(biāo)突出,滲透了新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式,有一定教學(xué)準(zhǔn)備,過程清晰。
2.大部分老師的教案具有內(nèi)容規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點,還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)具有實效性,學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。
3.多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對象和所教科目的不同、科學(xué)設(shè)計教案、能根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生,采取不同的內(nèi)容和進(jìn)度。
4.教學(xué)反思有一定的量,大部分老師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法,能及時寫的備課本上,補上去或修改好,使下次備課更加完美,較有效地達(dá)到了反思的目的。
5多數(shù)教師能夠認(rèn)真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié);批改及時、認(rèn)真,對于作業(yè)完成出色或有進(jìn)步的學(xué)生能夠給出激勵性的評語,調(diào)動了學(xué)生的積極性;模塊測試,單詞測試,課文背誦檢查到位及時.
存在的問題
1.個別老師的文字書寫較潦草,再有部分老師的教案教學(xué)過程過于簡單,沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè),不利于實際教學(xué)的操作。
2.個別老師的教學(xué)反思寫得粗淺,形式化,針對性、實用性不強,沒有寫出優(yōu)點和存在的不足,沒有改進(jìn)措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪,不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。
3、個別老師沒有按照學(xué)校的課堂教學(xué)模式設(shè)計教案
4個別教師批改作業(yè)不夠細(xì)致認(rèn)真,對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤沒有作出糾正;有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過少;上交作業(yè)本數(shù)不足。
改進(jìn)措施
1、組織老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,教研組要加大教學(xué)研討的力度,教導(dǎo)處要增加抽查的次數(shù)。
2、必要時,對個別老師進(jìn)行個別指導(dǎo),對存在的問題進(jìn)行“一對一”的交流。3、教案設(shè)計要體現(xiàn)新課程理念;關(guān)注學(xué)生的實際,要有分層指導(dǎo),為不同層次的學(xué)生服務(wù);課后反思要及時
4、作業(yè)布置量要適中,要分層;批改要更加認(rèn)真,對錯題要有明顯標(biāo)記,并及時督促學(xué)生更改,進(jìn)行二次批改;批改作業(yè)時要有鼓勵性批語。
以上是我校這次教案、作業(yè)檢查的大體情況,教案的書寫和作業(yè)批改能夠體現(xiàn)教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力。希望教師們能夠在以后的工作中,認(rèn)真及時撰寫教案、批改作業(yè),把我們的教育教學(xué)工作做得更加出色。
馬集中學(xué)教導(dǎo)處201*年3月28日
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