林家村小學課堂教學專項督導工作匯報

林家村小學課堂教學專項督導工作匯報

近年來，我們致力學校內涵發(fā)展，扎實落實課程方案，轉變教師教學方式和學生學習方式，促進高效課堂建設，落實教學常規(guī)，促進校本教研，提高課堂教學效益，全面提升學生整體素質，教育教學工作穩(wěn)步提高�，F(xiàn)將我校課堂教學工作匯報如下。

一、進一步深化課堂教學改革，著力打造特色高效課堂

我們在認真學習、深刻領會市、鎮(zhèn)下發(fā)的《關于在初中小學深化課堂教學改革的實施意見》，及鎮(zhèn)中心校制定的推進課堂教學改革的三年工作計劃。在深入探究鎮(zhèn)中心校推行的“小組多元合作均分制”、“六環(huán)節(jié)課堂教學模式”的基礎上，逐步探索出了具有學科特點的教學模式。如語文科的“六步教學法”、數(shù)學科的“六步自主合作式”、英語科的“四步課堂教學法”等，均是在“六環(huán)節(jié)教學模式”大框架下形成的具有自己特色的教學模式。課堂教學改革過程中,我們主要在抓學習、抓典型、抓細節(jié)、抓落實上下功夫,著重破解“問題設計不科學”、“教師教的多，反饋矯正少”、“自主合作學習有效性差”、“重視‘預設’，忽視‘生成’”四大難點，力求課堂教學輕負擔、高效益。

一是積極開展聽評課活動。學期伊始，分學科開展兩輪聽課評課活動。第一輪每人一節(jié)過關課，選出學校優(yōu)質課，在校內交流學習。第二輪每人一節(jié)達標課，使每一位教師都能熟練運用六環(huán)節(jié)教學法進行課堂教學，提升課堂教學效率。落實教研組賽課、學校賽課、全鎮(zhèn)賽課的“三級賽課”制度，推行新教師達標課、青年教師優(yōu)質課、骨干教師精品課、學科名師示范課的“四類展示”制度，不斷提高教師的繼續(xù)學習能力和課堂教學能力。

二是開展課堂教學開放周活動。每學期開始，根據(jù)小學部統(tǒng)籌安排，組織開展“教學開放周”和“課堂教學改革及業(yè)務開放月”活動，通過開展系列活動激勵教師致力于課堂改革，保持廣大教師對課堂改革的熱情和激情。學校按開展課堂教學開放周活動，接受鎮(zhèn)北片區(qū)教研聯(lián)合體所有教師聽課，通過這一活動的開展，激勵了廣大教師精心研究課堂教學的積極性，促進了與兄弟學校

課堂教學改革的合作與交流。

三是開展聽“推門課”活動。校長不定時、不打招呼突擊聽課，及時了解教師平時上課情況，保證了課堂教學改革的深入實施。

二、堅持內涵發(fā)展，教學常規(guī)管理的規(guī)范化和精細化。

注重常規(guī)教學管理。嚴把“四關”，即嚴把集體備課關，用好導學提綱；嚴把課堂教學關，強化“六環(huán)節(jié)教學模式”；嚴把作業(yè)批改關，及時反饋矯正；嚴把輔導關，做好后進生轉化。

1、認真學習并貫徹落實市教研室下發(fā)的《學校教學管理規(guī)范》，根據(jù)市教研室出臺的《教師教學評估方案》，學校制定了《教師教學規(guī)范》和《教師教學常規(guī)要求》，促進學校管理走上規(guī)范化和精細化。從學案編制、教師備課、作業(yè)布置與批改、質量檢測等方面提出了具體的要求。重點抓了作業(yè)批改的質量與效益；采用隨堂聽課、查備課材料、查當堂達標測試題的使用等形式，完善教學管理。重點抓好教師“三本”：備課本、集錦本、作業(yè)本。學生的“三本”：練字本、集錦本、糾錯本。做好過程性的文字記載、情況反饋，整改跟蹤等。開展知識樹繪制活動，并進行展評，評出優(yōu)秀作品在班級和辦公室內張貼。實現(xiàn)教學工作“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”。積極開展教師命題能力培訓與競賽活動，開展了單元教學說課和試卷講評課研討活動，努力提高日常教學測評的導向與激勵作用。我們始終把教學工作中將繼續(xù)把落實“教學四清工作”作為學校教學管理工作的一項重要措施，納入常規(guī)檢查的必查內容之一。

三、搞好教師培訓，助推教師專業(yè)成長

一是提升教師整體素質。根據(jù)學校實際，通過“三筆字”、“普通話”、“實驗操作技能”、“演唱”、“繪畫”等活動培訓教師的基本功；開展“研課標”、“煮教材”、“論教法”為主題的教研活動提高教師把握課標教材的能力；組織賽課活動（教研組賽課、學校賽課）。通過觀課議課提高教師駕馭課堂教學的能力。積極組織教師參加市、中心學校各類培訓活動、組織骨干教師學習教育科研理論知識，每學期開展一次課堂教學比賽和一次班主任教育論壇活動。

二是青年教師培養(yǎng)。通過引路子、搭臺子、架梯子等方式促進他們加快向

成熟型教師轉變的步伐。引路子：一定任務，明確各自的職責和任務；二定目標：每個人確立一年的目標、三年努力方向；三定師傅：確定一位德高、技精的教師，舉行師徒結對，同時開展“比、學、幫、超“活動激勵青年教師迅速成長。

三是開展教師讀書活動。引導教師強化專業(yè)書籍的閱讀學習，不斷提高教師的理論素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和學習能力。抓好教師《影響教師一生100個好習慣》等書籍的日常研讀。

四是抓好“四項比賽”。3～4月份組織教學技能比賽，內容側重“研煮論”（研課標，煮教材，論教法）比賽和學科專業(yè)技能比賽；7～8月份組織教學常規(guī)比賽，內容側重本學年備課、學案、作業(yè)、輔導等特色材料評比；9～10月份組織學年教學效益比賽；12月份舉行課堂教學比賽，優(yōu)秀者推薦參加“諸城市課堂教學改革優(yōu)秀教師”評選。

四、廣泛開展各種活動，培養(yǎng)學生良好習慣1、開展“習慣養(yǎng)成教育活動月”活動。

我們把每學期開學后第一個月定為習慣養(yǎng)成月，強化學生行為習慣的養(yǎng)成。制定活動方案，統(tǒng)一思想，提高認識。組織學生寫出習慣養(yǎng)成計劃書和爭創(chuàng)文明班級、爭做“好習慣之星”決心書，開展批評與自我批評，查在學習、生活、行為各方面存在的不良習慣，并人人進行向不良習慣宣戰(zhàn)，克服不良行為宣誓活動。把《小學生日常行為規(guī)范》同《諸城市小學生習慣養(yǎng)成細則》相結合，創(chuàng)新性的細化到每個年級，針對每個年級的特點，對其進行不同內容的教育，制定“周訓練主題”計劃，每周確定兩個訓練主題，將身邊小事作為訓練的內容，使工作具有更強的針對性和實效性；每周在教室內張貼一張“習慣養(yǎng)成教育評價表”，對學生一周的表現(xiàn)進行教師評價、自我評價、小組評價，評選出本班的2個“習慣小明星”，將其照片張貼宣傳牌的“習慣養(yǎng)成明星榜”上，并在每周一的全體學生會上給予表揚和獎勵。提高學生的參與積極性，力爭使每名學生每周都養(yǎng)成兩個好習慣，讓每個學生都發(fā)生變化。

2、開展“誦經典美文，寫規(guī)范漢字，做少年君子”活動。

在實際教育教學中，我們發(fā)現(xiàn)部分學生不愛讀書、不會讀書、閱讀量太小，

知識面狹窄；不認真寫字、不會寫字、坐姿寫姿不正確；部分學生說不文明話、做不文明事、傳統(tǒng)美德教育欠缺等問題。因此，我們開展“誦經典美文，寫規(guī)范漢字，做少年君子”活動。

具體做法：一是學校努力為活動的開展提供必要條件，充分發(fā)揮學校功能室的育人功能，加大圖書室、語音室、書法教室、美術教室、德育教室等功能室的建設和使用力度，建設好班級圖書角等。二是充分發(fā)揮教師的“身教”作用。教師和學生一起閱讀經典美文，開展教師演講比賽、課文誦讀比賽等活動；在教師中開展寫字練習活動；要求教師加強自己的道德修養(yǎng)，謹言慎行，在學生中樹立良好的道德形象。三是建立學生讀書卡、習字卡、美文賞析卡等，將讀書習字納入課程體系，引導學生養(yǎng)成良好的讀寫習慣。四是開展爭創(chuàng)少年君子活動，引導學生從行為習慣、學習習慣各方面嚴格要求自己。五是建立專項工作評價考核制度。學生的讀、書寫、思想行為等習慣養(yǎng)成通過聽課、座談、調查等方式進行考查，并與兩大系列活動整合做為學生綜合素質考查成績列入教師、班級量化成績。

3、開展“學生學習競賽活動”。認真落實“習慣素養(yǎng)厚基行動”、“陽光心靈關愛行動”、“科技教育啟蒙行動”主題教育活動，引導學生充分利用課堂，高效學習，充分利用雙休日、節(jié)假日等課余閑暇時間，在教師的指導、同學的互助、家長的督促下進行有效學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，保證學生素質不斷提高。我們利用學生在校形成的合作意識與習慣，將小學生節(jié)假日管理工作實現(xiàn)“合作化”。以居地村為合作范圍，以本班同學為合作成員，自主成立“節(jié)假日合作學習小組”，學校統(tǒng)一安排包靠教師，實行定期和不定時檢查指導，促使他們自理、自立、合作、互助的良好習慣的形成。組織學生五項學習競賽，為每個學生建立跟蹤檢查量化檔案，評選出的學習競賽成果如優(yōu)秀小論文、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀作業(yè)展評等，予以表彰獎勵。重視競賽過程的階段總結表彰，用召開校會頒獎、給家長發(fā)喜報等形式，擴大活動成果。學生獲獎情況納入綜合素質考評體系。

以上是我校落實課堂教學改革的一些做法，但離上級和群眾對教育的要求還有一定的距離，還有一些有待提高的工作需要我們繼續(xù)努力，我們決心在今

后的教育教學工作中，勤奮工作，開拓創(chuàng)新，力爭各項工作再上新臺階。

擴展閱讀：大城小學綜合督導評工作匯報

安定區(qū)大城小學綜合督導評工作匯報材料

201*.3.27

安定區(qū)大城小學綜合督導評工作匯報

一、學校基本概況

安定區(qū)大城小學始建于1913年，位于定西市區(qū)中心，是安定區(qū)歷史悠久、規(guī)模最大的六年制小學。近年來，在各級黨委、政府的親切關懷和教育主管部門的大力支持下，學校的面貌發(fā)生了巨大變化，尤其是在辦學條件、校園文化、學校管理等方面有了顯著提高。學校曾十余次獲得省、市、區(qū)表彰獎勵，先后被授予國家級巾幗文明崗、甘肅省教育系統(tǒng)先進集體、全省未成人思想道德建設先進單位、甘肅省基礎教育課程改革實驗項目學校等榮譽稱號。

學�，F(xiàn)有教職工109名，專任教師104人，其中高級教師3人，中級教師57人，小學一級教師44人，教師任職資格合格率為100%；本科學歷37人，大專59人，中師11人，教師學歷合格率為100%。在校學生2350人，教學班41個。

二、條件和環(huán)境

學校擁有現(xiàn)代化的計算機室、建有校園局域網(wǎng)、6個年級分別安裝了一臺先進的計算機實物投影展示柜、開通了學校寬帶網(wǎng)，并設有美術室、音樂室、圖書室、閱覽室、科學實驗室少先大隊部和紅領巾廣播站等。運動場地建有8個籃球場。學校教學設施設備先進，辦學條件良好。

（一）辦學條件1.教育經費

（1）國撥教育公用經費足額到位，地方財政承擔的教育經費按時足額撥付。

201*年度全年共計撥款1010724.00元，其中：義務教育保障經費（按學生總數(shù)2275人）775575.00元，生均約339.00元/年/生；其他專項經費246524.00元。公用經費支出共計1009178.28元。201*年度公用經費預算收入共計429272.00元（184元／生×2333人）。

（2）學校教育經費使用合理，�？顚Ｓ�。

學校嚴格執(zhí)行義務教育保障經費保障預算管理有關規(guī)定，不斷完善學校財務管理制度，堅持分管副校長一支筆審批和財務公開管理辦法，實行民主理財，管好用好公用經費。

2.教育設施

（1）生均校園占地面積和生均建筑面積達到規(guī)定標準。

學校占地面積10822平方米，生均4.7平方米，建筑面積8287平方米，生均3.6平方米，活動場地6000平方米，生均2.6平方米。

（2）圖書、儀器、音體美場地及器材、信息技術教育、衛(wèi)生保健等設施達標。

學校圖書室有書架24個，報架20個，圖書角書柜42個，現(xiàn)有圖書54370冊。201*年購1388冊，各班圖書角有圖書30119冊，生均23.7冊。學�，F(xiàn)有實驗儀器650件。有體育器材3831件，有衛(wèi)生器材16件，有音樂教室1個，音樂器材945件，音樂教學器材基本達標。學校有美術教室1個，美術教學器材82件。圖書室有專人進行管理。

3.綠化美化

（1）有計劃地種植花草樹木，做到綠化、美化。

近兩年，學校公用經費擴大學生活動場地1400平方米，硬化校園2391平方米，修建圍墻157米（其中柵欄墻26米），舊樓改造260平方米，完成了由6米高的混凝土立柱和13.6米伸縮電子門組成的學校大門工程，完成了升旗臺、籃球架、南教學樓12個鋁合金窗和校園內部分樹木的移位工作，制作過道宣傳櫥窗22平方米，制作彩鋼隔墻61平方米，對學校所有7付籃球架板進行了加固維修，購學生乒乓球臺30付。

（2）校園校舍布局合理，干凈整潔。4.育人環(huán)境

（1）重視校園文化建設，板報、專欄、標語、宣傳畫等有新意，充分體現(xiàn)為學生成長服務的理念。

學校在校園及教學樓走廊設有廚窗12個，有師生行為規(guī)范欄，校史欄，學校概況欄，教研活動剪影欄，教職工風采欄，學生風采欄，學生活動剪影欄，領導關懷欄，學校榮譽展示欄，教師榮譽展示欄，學生榮譽展示欄等。學校布學生書畫作品，名人像及格言、傳統(tǒng)文化教育宣傳畫等內容畫框110多幅。學校制作專題展板14塊。布黑板報4個，內容有學校常規(guī)管理黑板報，時事政治黑板報，法制教育黑板報，安全教育黑板報等。

學校在校園內醒目位制作大字標語2處，內容有每天鍛煉一小時，健康生活一輩子。講普通話，寫規(guī)范字，做老實人，辦文明事。校園內禁止吸煙等。

（2）教室布協(xié)調得體，整潔舒適，能充分利用教室內外空間，展示學生、教師作品及教育成果。

（二）校園文化1.人文環(huán)境

（1）師生關系平等和諧，學生之間團結友愛，互相幫助，領導與教職工之間、教職工互相之間關系融洽，積極向上。

(2)有良好的領導作風、教風、學風。

學校形成了廉潔勤政，務實創(chuàng)新的領導作風、勤嚴緊創(chuàng)，活新細實的教風、五育并舉，全面發(fā)展的學風、團結愛校，勤奮創(chuàng)優(yōu)的校風和熱愛集體，爭創(chuàng)一流的班風，堅持以辦現(xiàn)代化一流學校，育新世紀智能人才為今后的奮斗目標，

（三）校外環(huán)境1.周邊環(huán)境

（1）校門周圍規(guī)定范圍內無商販擺攤設點，為學生創(chuàng)造良好的教育環(huán)境；學校周邊整潔干凈，衛(wèi)生狀況良好。

（2）社區(qū)內無黃、賭、毒現(xiàn)象，有較好的文化環(huán)境氛圍。（3）學校周圍治安環(huán)境良好，師生安全有保障。

（4）學校周圍生態(tài)環(huán)境良好，無有毒氣體、無噪聲，學校給師生無償提供桶裝無污染純凈飲用水。

2.社區(qū)關系

（1）學校能北街社區(qū)聯(lián)系，參與學校發(fā)展和相關教育教學活動，組織學生參與社會文藝表演活動；能定期召開家長會，教師有計劃的進行了家訪，學校聘請了西河派出所所長董廷明為法制副校長，對學生進行法制安全教育，取得了良好的效果。

（2）學校能積極爭取社區(qū)的支持和幫助。三、學校管理（一）目標規(guī)劃1.規(guī)劃措施

（1）學校有明確的符合教育方針和學校實際的辦學指導思想和辦學目標，制定了切實可行的學校發(fā)展規(guī)劃、年度工作計劃和各處室工作計劃。

（2）學校各部門都有落實規(guī)劃的具體目標和措施，形成了有效的目標管理體系。

（二）管理體制與制度建設

1.管理體制實行規(guī)范完善的校長負責制。

（1）學校實行校長全面負責，黨支部保證監(jiān)督，教職工民主管理的體制。橫向上形成了校長依法行政、黨支部保證監(jiān)督、教代會民主管理三位一體的領導體制；縱向上形成了校長民主決策，副校長向校長負責，教導處、總務處、少先大隊部分工管理，教研組、年級組、班主任負責落實的行政管理機構，并實行校領導班子成員包年級制度。

（2）學校領導班子成員勤政廉潔，以身作則，為全校教職工作出表率。做到了班子成員分工明確，各負其責，克已奉公，遵紀守法。班子成員根據(jù)分管工作寫好自己的工作計劃和工作落實措施，并對工作計劃的執(zhí)行情況要及時進行總結，都很好地完成了各自的工作任務。

2.管理制度與辦學行為

（1）制定和落實了崗位職責。學校完善了《校長職責》、《黨支部書記職責》、《工會主席職責》、《教育教學副校長職責》、《總務后勤副校長職責》、《教導主任職責》《總務主任職責》、《辦公室主任職責》、《少先大隊輔導員職責》、《級主任職責》《教研組長、備課組長職責》等崗位職責。

（2）制定和落實了各項管理制度。學校完善各項管理制度137項，用制度管理教師，其中，黨支部工作（9項）、會議制度（6項）、學校管理（5項）、教師管理（19項）、學生管理（12項）、教導工作（9項）、總務后勤管理（18項）、少先隊工作（7項）、家庭教育（2項）、綜治與安全工作（12項）、職責部分（30項）。

（3）班額和學生作業(yè)量等符合國家有關規(guī)定。學校平均班額56人,學生作業(yè)量適中，一、二年級不布家庭作業(yè)、三、四年級家庭作業(yè)在30分鐘之內，五、六年級布家庭作業(yè)不準超過1個時。

（三）班子建設1.領導班子

（1）領導班子配備職數(shù)符合規(guī)定，年齡、學歷、學科等結構合理。黨支部書記張程同志生1955年7月，中師學歷，負責品德課與社會學科的教育教學工作；校長吳海同志生1958年7月，大專學歷，負責英語和計算機學科的教育教學工作；副校長易巧蘭同志生1965年5月，大專學歷，負責數(shù)學學科的教育教學工作；副校長李江明同志生1963年4月，大專學歷，負責音、體、美學科的教育教學工作；教導主任張永明同志生1968年10月，在職大學學歷，負責語文學科的教育教學工作；副校長馬秀玲同志生1961年1月，大專學歷，負責總務后勤工作；總務主任朱廷維同志生1964年3月，大專學歷，負責后勤工作；辦公室主任水生榮同志生1966年11月，在職大學學歷，負責辦公室工作；少先大隊輔導員陳娟同志志生1975年8月，在職大專學歷，負責學校少先隊工作；工會主席閆桂蘭同志生1959年1月，在職大專學歷，負責學校工會工作。

（2）班子成員分工明確，團結協(xié)作，作風民主、廉潔自律，業(yè)務素養(yǎng)和管理水平得到師生好評。

（四）教師隊伍建設1.教師配備

（1）嚴格按照國家教師準入制度和編制標準配備教職工。

我校目前的教師編制為101人，現(xiàn)有專任教師104名，工勤人員5人。（2）對全體教職工實行聘任制。

我校對教師進行年終考核，實行聘任制，實行績效工資。2.教師結構

（1）按要求配齊各學科教師，學科結構合理。學校按照老中青，把104名專任教師分配到九個學科上。

（2）教師學歷、職稱、年齡結構合理。我校現(xiàn)有教職工109名，專任教師104人，其中本科學歷37人，大專59人，中師11人，教師學歷達標率為100%。從職稱看，中學副高級教師3人，中級教師57人，小學一級教師44人，教師任職資格合格率為100%；教師專業(yè)分布合理，我校教師平均年齡約為41歲，是一個富有戰(zhàn)斗力的團隊。

3.教師待遇

（1）學校認真貫徹《教師法》，積極維護教師合法權益，保障教師人身安全和人格尊嚴不受侵犯。

（2）教師的工資和各項政策性補貼按時足額發(fā)放。（3）教師的工作、學習、生活條件不斷得到改善。（五）后勤管理1.后勤服務

（1）學校后勤工作堅持為教學、為師生生活服務，保證教育教學的正常需要，遇到困難問題能夠及時解決。

（2）嚴格執(zhí)行財務制度，完善管理制度，用好學校經費。根據(jù)國家有關法律規(guī)定，進一步完善了《財務工作管理制度》、《大城小學收費工作管理

制度》、《會計職責》和《出納職責》等規(guī)章制度，把收費工作列入學校工作計劃。經費使用合理，按規(guī)定收費，實行帳、錢分離，安排會計和出納分別管理帳務和資金，實行收費公示制度，無亂收費現(xiàn)象。

（3）圖書、儀器、電教設備和文、體、衛(wèi)器材都有明細賬目，分類編目，保管完善，維修及時。

（4）教學儀器設備比較齊全，方便師生使用，建立了使用登記制度。（六）安全管理1.組織機構

一是成立了以校長為組長成立學校安全領導小組，實行校長負責制。的學校安全工作領導小組，加強對學校安全工作的領導。

2.安全工作

（1）大力加強學生安全教育

流行病傳染安全、交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、緊急情況下的疏散安全、受到不法侵害時的安全保護等方面的教育，切實提高了每一個學生的安全意識和自救自護能力。學校主動與家長溝通，增強家長安全意識和監(jiān)護人的責任意識。根據(jù)我校周邊公路的特點，特別加強了學生道路交通安全管理工作，班主任利用班會組織學生學習道路交通安全常識。

開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊會活動、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行安全提醒，學校利用周一節(jié)安全課和周一升旗活動時間，進行安全教育，強調安全事項。通過這一系列教育，廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力都得到了提高。

（2）切實加強校園常規(guī)管理

本學期我校根據(jù)學校安全工作的特點切實加強了校園管理。

是加強了門衛(wèi)管理，實行封閉式管理，嚴防外來人員無故進入校園，同時對學生上學期間離校進行嚴格管理。

各班實行點名制度。每天上午和下午預備前，班主任點名，對未到校的學生，及時與家長溝通，了解原因，掌握情況。

加強對用電線路和配電設施的檢查，嚴防火災事故發(fā)生。

加強飲食衛(wèi)生管理。通過學校開展的安全健康教育課，通過各種渠道多種形式的宣傳預防傳染病和食源性疾病的知識，經常對學生進行食品衛(wèi)生方面的教育工作，例如：不購買三無食品、不購買過期食品等防止學生誤食產生中毒現(xiàn)象，增加廣大師生對公共衛(wèi)生的意識和自我保護意識。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。積極把學校衛(wèi)生安全工作做到實處。

（3）進一步完善應急預案，加強應急演練，提高應急處能力。學校完善細化了各種應急預案及配套措施，規(guī)范第一時間的應急程序和處措施，建立健全應對各類突發(fā)公共事件的指揮機制、快速反應機制和救援機制。對可能發(fā)生的突發(fā)情況，對處工作的每一個層次、每一個步驟、每一個環(huán)節(jié)，都周密謀劃，反復推敲。應急預案制定后，學校緊密結合形勢，積極組織全校師生進行了消防演習、地震逃生演練以及突發(fā)事件人群緊急疏散等應急演練，提高學生自救自護的能力。這些活動的開展，大大增強了學生的安全意識，使學生掌握了緊急疏散和自救自護的方法，提高了各類突發(fā)事件的應急處理能力。

（4）深入開展學校安全大檢查。

學校對安全工作進行了全面自檢自查，確�？v到底、橫到邊，不留死角，確保各類安全隱患早發(fā)現(xiàn)、早整治，把各類安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。對校舍、廁所和校園圍墻多次進行認真排查。同時積極加大對校舍的監(jiān)管力度，實行動態(tài)管理，對可能形成的危房盡早采取措施，保證了廣大師生人身安全。

（5）按時向上級主管部門做好安全匯報和及時匯報突發(fā)事件。做好安全記錄，延續(xù)好安全檔案。

（6）齊抓共管群防群治

學校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。召開家長座談會、向家長宣傳安全教育常識，與家長簽訂安全教育責任狀，發(fā)揮家庭在安全教育中的作用。同時，學校還組織開展了一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。

四、教育教學(一)德育工作

1.德育工作是學校的首要工作，以德育為先是素質教育的根本。近年來，我校德育工作在學校領導的正確帶領下，走以德育人、嚴抓常規(guī)的德育工作之路，進一步認真貫徹落實《安定區(qū)中小學德育工作實施細則》、《安定區(qū)教育體育局關于進一步加強學校德育工作的通知》、《安定區(qū)中小學德育主題實踐活動實施方案》等文件精神，制定和完善了學校德育工作制度，主要有《班級管理工作考核制度》、《學生綜合素質評價實施細則》、《少先大隊檢查評比制度》、《升國旗、國旗下演講制度》、《主題班（隊）會》、《學生一日常規(guī)要求》及《大型集會制度》等有關制度。班主任健立健全了班級常規(guī)管理制度，即《考勤制度》、《課堂常規(guī)要求》、《文明公約》、《清潔衛(wèi)生制度》、《養(yǎng)成教育制度》。每學期，能根據(jù)上級的文件和學校制度制定了學校德育工作計劃，并按計劃組織實施，取得了顯著的德育績效。

2.健全組織機構，加強組織領導。

學校德育工作由校長全面負責，分管德育的副校長、辦公室主任和教導主任、團隊干部、年級主任、品德教師及相關教師組成德育工作領導小組，加強組織領導。

3.加強師德建設，確保德育隊伍的先進性。

搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。為提高這支隊伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年級的德育工作的特色，我校認真抓好師德建設，組織全校教師在師德師風培訓周期間、教師會、德育骨干培訓會議中開展政治理論學習，積極開展師德的學習討論，努力提高教師的政治素質和師德修養(yǎng)。學校繼續(xù)開展科任教師跟班活動，落實人人都是德育工作者的全員德育理念。

4.繼續(xù)加強學生干部隊伍建設，提倡學生自主管理。

自己的事情自己管，自己的未來自己創(chuàng)，少先大隊部充分利用學生德育骨干培訓會議對所有的隊干部進行思想教育，明確、協(xié)調、并布好各項任務�，F(xiàn)在的大隊部部門設合理、分工明確、合作意識很強，都能自主地完成各項常規(guī)工作。如校園衛(wèi)生的檢查打分、學生紀律的檢查打分、文明禮儀的監(jiān)督、各項分數(shù)的統(tǒng)計反饋等。最大限度的發(fā)揮學生主觀作用，也最大限度的培養(yǎng)學生能力，最大限度的調動學生的積極性，也最大限度的參與學校管理。

(二)教學工作

教育教學管理工作是學校的重中之重，教學常規(guī)是學校教學管理規(guī)范化、制度化的重要保證，是維持正常教學秩序、提高教學質量的重要舉措。本學年，我們要采取切實有效的措施，開展指導、檢查、督促工作，務必使學校教學常規(guī)管理工作落到實處。

1.認真加強課程管理，開足開齊各類課程。

學校認真按照上級教育主管部門的文件，加強課程管理，本學期我校每周開設語文課7節(jié)；數(shù)學課5節(jié)；品德與社會2節(jié)；體育一、二年級4節(jié)、三至六年級3節(jié)；藝術3節(jié)；英語3節(jié)；科學2節(jié)；計算機1節(jié)；寫字課1節(jié)；數(shù)學綜合實踐2節(jié)。學校有創(chuàng)設地方課程、校本課程及綜合實踐活動課程的實施措施和管理方案、重視校內外課程資源的開發(fā)和利用。每學期派學生參觀洗碗廠、消防演練等活動。

2.加強教學常規(guī)管理和課堂教學。

學校組織全校教師認真學習解讀并執(zhí)行教學常規(guī)方面的制度，通過各分管領導和各備課組負責人，做好落實教學常規(guī)的指導、督促工作，做好對每位教師的教學常規(guī)的評估工作。如落實教案、作業(yè)的常規(guī)檢查；課堂教學的評價；期中、期末測試；教師的考核工作等。教師有業(yè)務學習筆記，有聽課、評課記錄，每學期、聽課、評課要達到15節(jié)。

本學年，我校要把教育質量管理落實到每一門學科和每一位教師身上，重視教學過程的管理，既要關注教師教的過程，更要關注學生學的過程，變講堂為學堂，加強推門聽課和課堂教學評價，努力打造高效課堂，繼續(xù)減輕學生過重的課業(yè)負擔。嚴把質量關。要按照學校教學工作方面的各項制度，確實做好所教學科備、教、改、導、考、評各個環(huán)節(jié)的工作，把改進課堂教學作為提高教學質量、實施素質教育的切入點，把優(yōu)化課堂教學過程作為提高教學質量的核心，切實發(fā)揮集體備課的作用，重視導學案的編寫，合理分組，實行捆綁式評價，培養(yǎng)學生的合作意識。

（1）備好課是上好課的前提。

教師要認真?zhèn)湔n，備課標，備教材，備學生，各備課組要統(tǒng)一教學進度，提前一周備出導學案，在備課組說課，改進導學案，再交組長審閱；要挖掘教材的重點、難點、知識點、能力點、教育點；要積極主動地使用電教設備，按時參加集體備課和教研活動。

（2）課堂教學是教學工作的關鍵。

教師要在課堂教學中充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，躬身實踐教育教學改革，努力創(chuàng)建六模塊‘3+X’建構式高效課堂。做到學生能自己學會的不講。注重學習方法的傳授和學生能力的培養(yǎng)，面向全體學生因材施教，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。教師要苦練基本功，要嚴格按教育教學規(guī)律操作，充分高效地利用課堂40分鐘，增大課堂教學密度，提高教學效益；充分利用公開課活動，在認真聽課，積極說課、評課中相互交流，取人之長，補已之短，從而提高自己的教育教學水平。

（3）作業(yè)布要適量，批改要及時規(guī)范。

作業(yè)批改要做到四要，即作業(yè)要精選，內容要適量，批改要及時準確，符號及批語要規(guī)范恰當。格式、次數(shù)、批閱方式等要嚴格執(zhí)行學校制定的《作業(yè)批改暫行規(guī)定》。中、高年級語、數(shù)練習冊可在小組內批閱，教師加注批閱意見。學生作業(yè)本要保持整潔，要統(tǒng)一書寫封皮，三、四、五、六年級要有作業(yè)次數(shù)登記表，家庭作業(yè)要讓家長注明學生所用時間，以便學校了解學生的負擔，一、二年級一般不留書面家庭作業(yè)。

（4）加強對差生的輔導，努力提高雙合率。差生的輔導工作，教師要有三心：關心、耐心、信心；方式上要做到二結合：即教師、家長、優(yōu)秀學生輔導結合；課內、課外結合；實行兩人一小組、4人一大組的分組方式，探討捆綁式評價，抓住差生的閃光點，及時表揚，激勵，以增強自信心。

（5）檢測。

教師要通過課堂提問、作業(yè)和小考等手段，按時客觀地檢查教和學的效果并認真進行分析，及時查漏補缺，采取改進措施。要積極總結各種評價方式。期中、期末考試要采取交叉流水閱卷，評出名次，教學成績納入考核。

3.加強體藝衛(wèi)工作

學校能認真貫徹體育工作和衛(wèi)生工作《條例》，有計劃、有措施，堅持三操（早操、大課間活動、眼保操）、兩課、一活動，學校能認真開展體育達標活動。每學年都定期組織運動會和六.一文藝演出。學生每天都有一小時以上的體育活動，并開展了興趣活動和圖書閱讀活動。學校能定期進行學生健康體檢，建立學生健康檔案。每天下午課外活動時間向學生開放心理咨詢室，開展心理健康咨詢活動。

4.加強教學研究，堅持教育創(chuàng)新，推進基礎教育課程改革。

（1）大力實施科研興教和科研興校戰(zhàn)略。各教研組都能制定切實可行的教研計劃，各科教師都有自己的教研課題，有的已獲獎，有的已結題，有的已立項，有的正在積極申報，研究課題的積極性。廣大教師的論文也有多篇在國家級和省、市級刊物上發(fā)表。學校切實注重校本教研培訓。堅

持教育創(chuàng)新，堅持學習新課程理論，不斷更新教育理念，不斷學習教研教改信息，不斷探索和研究教育教學方法，打造六模塊‘3+X’建構式高效課堂教學模式，力爭使我校成為名副其實的全區(qū)課改示范基地。

（2）在新課改理念與教學實踐的結合上狠下功夫，努力將新課程理念不斷深化為教學實踐、教學體會、教學反思的行動，幫助一線教師及時解決課程改革實踐過程中出現(xiàn)的新問題，不斷總結課改工作經驗，使教師在課改實踐中探索，在教學反思中成長。

（3）繼續(xù)做好優(yōu)質課觀摩、課題研討交流、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀教學論文交流和送教下鄉(xiāng)活動；做好作業(yè)的檢查和教案審查工作，幫助指導教師在學習、觀摩、交流和研討中改進課堂教學方法，提高教育教學水平。

5.語言文字方面。

學校將推廣普通話列入工作計劃，在校園中張貼標語，要求廣大師生一律講普通話、寫規(guī)范字。

6.學校制定了一系列確實可行的評價體系。

（1）學校各項工作有較全面的、系統(tǒng)的、科學的評價體系。如：教師有教師考核暫行規(guī)定，學生有思想品德積分表、有校外表現(xiàn)和假期表現(xiàn)聯(lián)系單，還有師生成長檔案袋等等。

（2）教學方面，有教學成績的考評、有課堂教學評價，同時注重教學過程的評價，對學生的評價多樣、多元。

（3）教研活動有安排、有檢查、有考核。教研成果有交流平臺，促進了教師教學能力的全面提高。

7.加強業(yè)務指導，推動校本教研制度建設。

學校認真落實安定區(qū)教研室下發(fā)的關于六模塊‘3+X’建構式課堂教學模式解讀，從改進和創(chuàng)新學校（包括教師個人、備課組和教研組）教學研究活動入手、鼓勵教師在豐富的教育教學實踐中不斷發(fā)現(xiàn)、分析、歸納、概括、提煉、升華教學問題，使教學研究真正成為教師的一種職業(yè)生活方式，

進而形成學習、合作、交流和探究的學校文化。使教研組成為教師合作研究的實踐共同體，成為推進學校教學改革的最基本組織。

（1）學校要通過校本教研活動展示、專題講座、經驗交流等形式對教研組長進行業(yè)務培訓。

（2）要緊緊圍繞各學科課堂教學，廣泛開展以課例為載體的多種形式的研討活動，同時要積極申報國家和省、市教育科研課題，爭取有更多的符合學校發(fā)展和教育發(fā)展實際的課題立項，強化教師的研究意識，提升教師的專業(yè)發(fā)展意識。已經完成課題研究并通過鑒定的教師，要本著課題來源于教育教學、應用于教育教學的基點，積極轉化和推廣研究成果，用自己的教育科研成果指導教育改革，服務教育實踐。

（3）強化教師反思、同伴互助和專業(yè)引領，為校本教研創(chuàng)造發(fā)展和交流平臺。

8.強化校本培訓，加強研究型隊伍建設。

教師隊伍建設要十分關注骨干教師發(fā)展與教師全員均衡發(fā)展的關系，采取有效策略，致力于全校教師隊伍的和諧發(fā)展。

（1）學校要認真貫徹落實《安定區(qū)中小學教師校本培訓實施方案》，努力做好本校的教師培訓工作，強化對校本培訓的規(guī)劃、指導和檢查工作，切實將校本培訓落到實處。

（2）實施名師成長促進工程，發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用。建立培養(yǎng)并打造名師的計劃，搭建平臺，創(chuàng)造條件，提供發(fā)展空間，激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的內在動力，拓展教師專業(yè)發(fā)展領域，鼓勵業(yè)務冒尖，培養(yǎng)骨干教師和學科帶頭人，積極推進我校名師培養(yǎng)工程。

（3）各包級領導要把提高自身素質和工作水平作為開拓創(chuàng)新、謀求發(fā)展的首要任務，要靜下心來，深入教學一線，調查研究，了解、發(fā)現(xiàn)和解決教學工作中存在的實際問題，有征對性地開展教學研究和專題實驗。

（4）認真做好青年教學能手、骨干教師和先進教師的評選及上報工作。

9.抓好常規(guī)業(yè)務，提升教研工作水平。

（1）教研活動必須以提高教師思想、業(yè)務素質、推動教學質量的提高為目標。統(tǒng)一教學進度，學習有關業(yè)務雜志，認真聽課、評課，研究新課程標準、研究教材、教法和學法。

（2）加強領導，各備課組長要認真組織本組教師開展教研活動，做好考勤和記錄工作。學校領導要深入各自所在的教研組參加教研活動，要認真聽取教改意見，和教師一起探討教育教學規(guī)律，總結教學經驗。

（3）教研活動制度化、規(guī)范化。要按各組制定的教研活動安排表進行活動，每位教師要積極撰寫論文，總結教學經驗，承擔課題研究的教師要按照自己確定的子課題撰寫出論文。

（4）組織落實好各項活動，積極參與省、地、縣組織的各科優(yōu)質課、觀摩課、錄象課以及優(yōu)秀教案、教學論文的評選活動、送教下鄉(xiāng)活動，優(yōu)質課教師上示范課活動。

10.每位教師要及時上報各種計劃、總結、質量分析報告和學校要求的其它有關材料。

11.抓好教育教學工作中的各項活動，如優(yōu)秀案例、論文的評選；作業(yè)、教案檢查；英語競賽；科技創(chuàng)新大賽等。

五、學生發(fā)展

1.抓住德育主渠道，教書育人

課堂教學是學校德育工作的主渠道，全體教師按照所擔任的學科教學抓學科德育，將德育教育滲透到學科教學之中，與知識的傳授有機融為一體。要充分發(fā)揮學科德育的主渠道作用，明確學科德育任務和每一個單元或每一課的德育目標，將德育教育有機地融入課堂教學之中。語文課教學以文字、文學的魅力傳授中華民族的優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)、民族精神和時代精神，引導學生感受思想精神的崇高境界和高尚情操�？茖W課程揭示科學發(fā)展規(guī)律和人類對客觀物質世界的認識規(guī)律，培養(yǎng)學生的科學精神和科學方法。音體美課程通過學習和掌握相關知識、技能、技巧，讓學生接受美的陶冶和健康教

育。學校高度重視《品德與生活》、《品德與社會》以及藝術、體育與健康等課程標準的落實，認真實施《學生體質健康標準》和體質健康監(jiān)測活動。將學科德育體現(xiàn)在課堂教學評價之中，作為各科教師課堂教學評價的重要內容。

2.加強常規(guī)管理與檢查評比，養(yǎng)成良好行為習慣

各職能部門根據(jù)職責進一步落實學校常規(guī)管理的各項規(guī)章制度，樹立起了全員德育思想，全體教師除學校領導外，分為班主任和跟班活動教師，全部安排到班上參加班級各項活動，協(xié)助班主任進行班級管理工作。全員參與，形成人人育人，事事育人，處處育人的德育工作新局面。

學校教導處協(xié)助校長專門開展學校德育工作，制定學期德育工作計劃，安排每周活動內容，做好檢查督促工作和相關材料的收集保存，根據(jù)學校德育工作計劃執(zhí)行好課程計劃，安排班級日常管理工作、各項活動的組織管理及評比工作；學校黨支部、工會和團支部做好校園文化建設和宣傳教育工作；總務處負責綜治工作、管理好學生安全、完好使用公物和衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育工作。

少先大隊部根據(jù)學校德育工作計劃和《年級管理檢查評比工作實施方案》制定好學期工作計劃，組織少先大隊部干部做好檢查評比工作，檢查工作要做到認真細致，按評分標準客觀公正進行評分，并做好檢查記錄，每周填寫好檢查評比表。安全、衛(wèi)生、早操課間操、班隊活動、閱讀活動、視力保護、周會、放學站隊和集會的檢查要具體到各班，路隊檢查工作具體到年級，班級路隊檢查評比由包級領導具體負責本年級各班路隊的評比檢查工作，每周填寫好本級檢查評比表，納入少先大隊匯總。每周匯總的評比結果在每周升旗會上通報。每學期檢查結果作為班級考核的依據(jù)。

班主任健立健全班級常規(guī)管理制度，即《考勤制度》、《課堂常規(guī)要求》、《文明公約》、《清潔衛(wèi)生制度》、《養(yǎng)成教育制度》等，督促學生從小養(yǎng)成遵守學校和班級規(guī)章制度的良好習慣，長大了才能做一個遵紀守法的好公民。充分利用品德積分來加強對學生執(zhí)行《小學生守則》、《小學生日常行

為習慣》的情況、兩個聯(lián)系卡的使用情況（家庭表現(xiàn)）、執(zhí)行《大城小學學生校外活動十不準》情況、及課堂、安全、放學站隊和集會、路隊、衛(wèi)生、早操和課間操、眼保操、隊活動、閱讀、周會等日常表現(xiàn)進行評價，每周匯總，記入品德積分表，作為學生綜合素質評價的重要內容。

3.開展各項活動，突出教育主題

根據(jù)《安定區(qū)中小學德育主題實踐活動實施方案》組織學生積極參加校內外組織的各項活動，突出專題教育，一是開展讀書活動，在閱讀時間進行專題閱讀，通讀教育部關工委全國青少年五好小公民主題教育活動指定讀本《文明美德伴我成長》和兒童必讀的國學經典《弟子規(guī)》。二是對學生經常性地開展社會公德和法制教育。通過每周一舉行的升旗儀式活動、開學典禮等大型集會和班隊活動、周會活動、文體活動有針對性地對學生進行校紀校規(guī)、法制常識和交通安全教育，培養(yǎng)學生的法制觀念，提高學生遵紀守法的自覺性，努力使學生在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個好公民。三是認真堅持經常性地對學生進行國防教育，做到有計劃安排，有組織實施、有課時、有教案、有記錄；四是認真組織開展雛鷹達標活動、紅領巾行動、志愿者行動、等專題實踐活動；五是組織好幾項大型活動，春季田徑運動會、書畫比賽、六一文藝節(jié)目匯演、籃球比賽等活動；六是認真組織學生開展班隊活動，班隊活動做到了時間安排到位，活動內容安排到位，組織活動到位，檢查評比到位。

4.不斷加強校園文化建設

班級環(huán)境布。班欄中張貼時間表、課程表、值日表、班級分組表等，室內兩側墻布《小學生守則》和《小學生日常行為習慣》，黑板正上方布國旗和標語，教室后墻設開放式書架和衛(wèi)生角，主墻面為學習園地，由各班主任負責個性化、人文性設計，班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。

校園育人文化建設。外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾、及辦學思想為主，樓道走廊以學生作品展示為主，樓梯醒目處設安全提示語，廁所是

最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是文化，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，達到意想不到的效果。如：貼近方便，貼近文明，不能隨處小便，不能小處隨便等標語，外墻有明顯標志，內墻面有溫馨的提示。

各室文化建設。根據(jù)各室工作職能，確立相應的室內標語并張貼相關的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。

5.加強心理健康教育

對學生進行心理健康教育和指導，由專人負責辦好心理咨詢室，做到了有計劃安排，有組織實施、有課時、有教案、有記錄，充分幫助學生了解年齡段心理特點及有關心理衛(wèi)生知識，使其學會做事做人的方法，提高心理素質，增強承受挫折和適應環(huán)境的能力。

6.搞好每學期一次的家長學校活動。

在家長學�；顒又�，每位班主任要根據(jù)本班實際有針對性地備好一堂課，進行專題講座，征求家長意見和建議，搞好與家長的溝通交流，解決班上存在的問題，切實把家校結合做為教育的重要途徑。

7.關注特殊群體學生教育

各班全面摸清進城務工學生、留守兒童、流動兒童、離異家庭子女、單親家庭子女、殘疾兒童、學困生等特殊群體學生的底子，建立臺賬，認真分析，分別對待，全面建立一對一幫教責任機制，制定詳細的幫教措施和計劃，將幫教責任落實到每一位教師身上，實行定期匯報，及時分析評價，及時反饋，及時研究教育策略的跟蹤教育模式，努力促進全體學生的全面發(fā)展。

二一二年三月二十七日

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