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甘州區(qū)新樂小學(xué)英語作業(yè)檢查小結(jié)

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甘州區(qū)新樂小學(xué)英語作業(yè)檢查小結(jié)

英語作業(yè)檢查小結(jié)

新樂小學(xué)金鐵軍

為了提高教學(xué)質(zhì)量,了解教學(xué)情況,學(xué)校在組織了各學(xué)科作業(yè)檢查活動。11月2日,英語組進行了作業(yè)檢查。總結(jié)如下:

一、總體情況

教師都能按要求布置作業(yè),在保證數(shù)量的基礎(chǔ)上有所增加,作業(yè)能做到及時批改、師改,格式正確,作業(yè)上交率較高,并能督促學(xué)生訂正。本次檢查發(fā)現(xiàn),大部分老師在平時都是認真對待,在批改中,老師們采取了等級制及多樣的評價方式:小紅旗、笑臉、加分、good/great/excellent等等,極大地鼓勵了學(xué)生,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、值得表揚之處

1.作業(yè)次數(shù)充足,全批全改。

2.作業(yè)本干凈整潔,統(tǒng)一要求包好本子皮。(突出的教師:陸藝民、金鐵軍、安婷)

3.作業(yè)有針對性,有目標性。低年級學(xué)生以字母書寫為主,作業(yè)上有教師對學(xué)生書寫的示范和指導(dǎo),部分一年級優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)干凈、書寫美觀;中高年級學(xué)生以課文、單詞書寫為主,教師批改規(guī)范,學(xué)生書寫習(xí)慣較好。(突出教師:金鐵軍、鄭戈洲)

4.大部分學(xué)生書寫認真,教師批改及時,格式統(tǒng)一、規(guī)范,批改細心,即使有學(xué)生錯的再多,教師都認真批改,做到有錯必糾。學(xué)生錯題改正認真,各班的要求統(tǒng)一。(突出教師:陸藝民)

5.在批改中,教師給予多種評價方式,尤其是注重使用激勵性的表揚方式,如:笑臉、加油、good、小紅旗、給予學(xué)生鼓勵讓學(xué)生下次加油等。這些做法激勵學(xué)生學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生興趣。(突出教師:金鐵軍、鄭戈洲、陸藝民)

三、存在問題

1.個別學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。(五年級1,2班,)2.部分學(xué)生的書寫習(xí)慣有待提高,需要教師更加嚴格的要求(表現(xiàn)在低年級)。

3.錯題改正的批改不及時,個別學(xué)生的訂正有漏批現(xiàn)象。只有等級,沒有日期(表現(xiàn)在活動手冊的批閱上)。

4.個別批閱符號不規(guī)范,應(yīng)該是先寫等級,再批日期。5.建議高年級開始可有習(xí)題作業(yè)。四、今后的改進措施

1.加強作業(yè)批改,提高批改質(zhì)量,教師必須及時訂正學(xué)生的錯題,努力提高作業(yè)質(zhì)量。

2.標點和格式還是要不斷反復(fù)強調(diào),不要漏批錯批。3.勾的位置要在每行最后,不要居中。

4.督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,作業(yè)書寫認真、整潔,規(guī)范學(xué)生的書寫,用同一種顏色筆書寫,注意字跡工整。

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新樂小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)

在教導(dǎo)處的組織下,在各位老師的大力協(xié)作下,完成了本學(xué)期末的作業(yè)檢查。現(xiàn)總結(jié)如下:一、優(yōu)點方面:

1.作業(yè)量達到了學(xué)校規(guī)定的要求

2.大部分老師批改得很認真、及時,基本沒有誤批現(xiàn)象。3.高年級學(xué)生作業(yè)本比較整潔。

作業(yè)量:

從所查作業(yè)情況來看,絕大部分任課教師都能夠完成開學(xué)初教導(dǎo)處布置的基本作業(yè)任務(wù),而且本數(shù)與學(xué)生數(shù)相符。其中數(shù)學(xué)作業(yè)量全部完成任務(wù),特別是陳興華、崔建花、馬秀梅等老師作業(yè)布置有數(shù)量、有質(zhì)量。批改方式:

大部分老師能夠自己或者學(xué)生寫清批改日期,并實行了雙優(yōu)制,用書寫質(zhì)量和正確程度兩把尺子衡量學(xué)生。在鼓勵性評語方面陳興華老師和馬秀梅老師比較突出?赡芎芏嗬蠋熡X得這是一項負擔,其實如果不把鼓勵性評語看成一項工作,而看成是與學(xué)生溝通交流的另一個渠道也許做起工作來就會更順心些。內(nèi)容不一定就非就這一次作業(yè)寫,可以是學(xué)習(xí)態(tài)度,可以是學(xué)習(xí)方法。在本次檢查過程中,還有兩種批改形式,就是學(xué)生批改和教師檢查兩種形式。這兩種形式可以是批改方式的補充,但不可以成為批改方式的主體。有幾個班級在檢查的過程中,發(fā)現(xiàn)有幾個班級的其中幾項作業(yè)完全是學(xué)生批改,這顯然是不合理的。作業(yè)布置了就要有檢查,就要有批改,就要有講評。這三者是合而為一的。

所有老師都對錯題有訂正,作業(yè)本的保護很好,高年級優(yōu)于低年級,這是我們老師對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一個有力的見證。二、不足之處:

1.有的老師批改作業(yè)喜歡用一個大鉤,我們應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤,這就體現(xiàn)了老師的精批細改。每次批完作業(yè)最好要寫上時間,打的等級也要美觀、清楚,給學(xué)生以榜樣示范。

2.同一本作業(yè)本,用筆顏色不統(tǒng)一;寫錯了,在本子上涂涂改改,作業(yè)不整潔,學(xué)生書寫很不重視。

3、作業(yè)格式不統(tǒng)一,有的字寫的頂天立地,兩次作業(yè)之間無空格,無時期,字跡潦草,這一方面是學(xué)生的原因,更主要是教師沒有對學(xué)生進行要求,沒有進行統(tǒng)一規(guī)范。4.對于作業(yè)的字跡,低年級用鉛筆,中高年級用鋼筆,教師沒有強調(diào)。三、幾點建議:

1.作業(yè)批改符號要規(guī)范。

2.對學(xué)生作業(yè)錯誤之處應(yīng)畫圈作記號,必要時寫出正確的內(nèi)容,要求學(xué)生及時訂正。

3.要多寫一些鼓勵性評語(這樣的評語比較少)。4.注意作業(yè)的保護。

甘州區(qū)新樂小學(xué)

201*.12.

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