田柳鎮(zhèn)小學教師常規(guī)檢查總結(jié)07.6

田柳鎮(zhèn)小學教師常規(guī)檢查總結(jié)

201*.6.23

根據(jù)鎮(zhèn)教辦的統(tǒng)一安排，利用兩天時間對全鎮(zhèn)小學教師的教學常規(guī)進行了全面的檢查。從總體看絕大多數(shù)教師的常規(guī)能按鎮(zhèn)教學常規(guī)要求去做，但也有部分教師的教學常規(guī)落實不到位，先將情況總結(jié)如下：

絕大多數(shù)教師備課齊全，且有學期備課、單元備課，內(nèi)容充實，實用性較強，課時備課基本能做到準備怎么上就怎么備，重點、難點突出，教學方法靈活，體現(xiàn)課堂教學改革的創(chuàng)新性，實用性高。教后感有對教學的針對性，體現(xiàn)教師教學實感，書寫比較認真清楚；圈點式備課能突出教學重點、知識點，劃圈重點明確具體，書寫達50字左右。各科作業(yè)設計比較齊全，批閱能達到市教學常規(guī)作業(yè)批改要求，有批閱成績、批閱時間，作文批閱有總批、錯別字、病句有修改，批語有針對性和指導作用，能用第二人稱，書寫水平分、寫作質(zhì)量分，批閱時間俱全，讀書筆記按三分之一批閱，有成績和時間，批語書寫比較認真規(guī)范，能為學生表率，學生書寫比較認真、清楚，美術作業(yè)有手工制作。單元過關能按市教研室下發(fā)的單元過關卷為準，能按教學進度隨時進行單元檢測，批閱及時認真，有成績表、試卷講評及記錄。聽課記錄環(huán)節(jié)詳實，評講意見比較中肯，對每環(huán)節(jié)的主要優(yōu)缺點評議比較客觀真實，有針對性和指導性，教學建議有指導意義，能體現(xiàn)課改精神，書寫認真。讀書筆記有體會有摘錄，書本上有圈點，能起到提高自身素質(zhì)的作用，字數(shù)達5000字以上。

教學常規(guī)比較好的教師有：趙玉玲、劉蘭美、李利軍、王在美、李英娥、張金蘭、崔艷秋、馮福香、李秀婷、劉義美、郭秀霞、王香娥、王芳、楊梅、范風美、董玉蓮、田風榮、劉紹增、王樹柱、范偉林、楊素燕、尹同彩、丁立新、孫新峰、劉素娥等。

存在問題有：一部分教師備課，內(nèi)容不充實，實用性不強，課時備課不是準備怎么上就怎么備，課堂教學改革無創(chuàng)新，有的無教后感，書寫不夠認真清楚；圈點式備課太略，缺少對課堂環(huán)節(jié)步驟的設計，不實用。作業(yè)批閱不及時，有的無批閱時間，作文批閱錯別字、病句無修改，批語針對性不強，有的不用第二人稱，讀書筆記不按要求寫，有的有壘批現(xiàn)象。聽課記錄環(huán)節(jié)不夠詳實，評講意見不中肯，對每環(huán)節(jié)的主要優(yōu)缺點評議不夠客觀真實，教學建議指導意義不強，有的評講意見和教學建議太略。讀的書缺少圈點和文字評點。

改進措施：各學校重新學習《田柳鎮(zhèn)小學常規(guī)管理要求》和《田柳鎮(zhèn)小學工作有關要求及說明》，嚴格按規(guī)定要求做。利用周六培訓時間對各科教師進行培訓，使每一位教師都會備課、上課，會批閱作業(yè)，會指導學生寫字。對常規(guī)達不到要求的教師，校長要不定期檢查指導督促，使他們盡快趕上步伐。鎮(zhèn)業(yè)務室將不定期對各校的整改情況進行檢查督導。

附：常規(guī)檢查成績

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田柳鎮(zhèn)小學教師常規(guī)檢查總結(jié)

201*.4.23

根據(jù)鎮(zhèn)教辦的統(tǒng)一安排，4月18日19日兩天對全鎮(zhèn)小學教師的教學常規(guī)進行了全面的檢查。從總體看絕大多數(shù)教師的常規(guī)能按鎮(zhèn)教學常規(guī)要求去做，但也有部分教師的教學常規(guī)落實不到位，先將情況總結(jié)如下：

絕大多數(shù)教師備課齊全，且有學期備課、單元備課，內(nèi)容充實，實用性較強，課時備課基本能做到準備怎么上就怎么備，重點、難點突出，教學方法靈活，體現(xiàn)課堂教學改革的創(chuàng)新性，實用性高。教后感有對教學的針對性，體現(xiàn)教師教學實感，書寫比較認真清楚；圈點式備課能突出教學重點、知識點，劃圈重點明確具體，上課步驟明確。各科作業(yè)設計比較齊全，批閱能達到市教學常規(guī)作業(yè)批改要求，有批閱成績、批閱時間，作文批閱有總批、錯別字、病句有修改，批語有針對性和指導作用，能用第二人稱，書寫水平分、寫作質(zhì)量分，批閱時間俱全，讀書筆記按三分之一批閱，有成績和時間，批語書寫比較認真規(guī)范，能為學生表率，學生書寫比較認真、清楚，美術作業(yè)有手工制作。單元過關能按市教研室下發(fā)的單元過關卷為準，能按教學進度隨時進行單元檢測。聽課記錄環(huán)節(jié)詳實，評講意見比較中肯，對每環(huán)節(jié)的主要優(yōu)缺點評議比較客觀真實，有針對性和指導性，教學建議有指導意義，能體現(xiàn)課改精神，書寫認真。讀書筆記有體會有摘錄，書本上有圈點，能起到提高自身素質(zhì)的作用。

教學常規(guī)比較好的教師有：劉素娥、李秀婷、王煒、李利軍、王在美、李會杰、張金蘭、崔艷秋、馮福香、李英娥、劉鳳文、朱曉青、劉紹增、王香娥、王芳、范風美、楊西泉、董玉蓮、王樹柱、劉江明、范偉林、尹生林、楊西泉、崔云、.孫新峰、張瑞蘭等。

存在問題有：一部分教師備課，內(nèi)容不充實，實用性不強，課時備課不是準備怎么上就怎么備，課堂教學改革無創(chuàng)新，有的無教后感，書寫不夠認真清楚；圈點式備課太略，缺少對課堂環(huán)節(jié)步驟的設計，不實用。作業(yè)批閱不及時，有的無批閱時間，作文批閱錯別字、病句無修改，批語針對性不強，有的不用第二人稱，讀書筆記不按要求寫，有的有壘批現(xiàn)象。聽課記錄環(huán)節(jié)不夠詳實，評講意見不中肯，對每環(huán)節(jié)的主要優(yōu)缺點評議不夠客觀真實，教學建議指導意義不強，有的評講意見和教學建議太略。讀的書缺少圈點和文字評點。

改進措施：各學校重新學習《田柳鎮(zhèn)小學常規(guī)管理要求》和《田柳鎮(zhèn)小學工作有關要求及說明》，嚴格按規(guī)定要求做。利用周六培訓時間對各科教師進行培訓，使每一位教師都會備課、上課，會批閱作業(yè)，會指導學生寫字。對常規(guī)達不到要求的教師，校長要不定期檢查指導督促，使他們盡快趕上步伐。鎮(zhèn)業(yè)務室將不定期對各校的整改情況進行檢查督導。

附：常規(guī)檢查成績

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