大學思想政治課總結(jié)

大學思想政治課總結(jié)

禮儀是中華傳統(tǒng)美德寶庫中的一顆璀璨明珠,的精髓是中國古代文化.身居禮儀之邦,應為禮儀之民,知書達禮,待人以禮,應當是當代大學生的一個基本素養(yǎng)。

為了加強同學們的文明禮儀意識，上學期，我們商行三班在商管樓202教室多次舉行了以“文明禮儀”為主題的政治學習會。通過學習，我逐漸認識到了文明禮儀在我們?nèi)粘Ｉ�活和國際間所扮演的絕對重要角色。

我們隨著年齡的增長和生活環(huán)境的不斷變化，自我意識有了新的發(fā)展。我們渴望真正的友誼，渴望進行更多的情感交流，大學生一般都遠離家鄉(xiāng)父母，過著集體生活，與其他同學處在平等位置，失去了以前那種對父母的“血緣上”的“無條件”的依賴。因此通過人際交往活動，并在交往過程中獲得友誼，是適應新生活、新環(huán)境的需要。而人際交往的成功與否很大程度上取決于禮儀。

禮儀有利我們建立良好的人際關(guān)系，形成和諧的心理氛圍，促進我們的身心健康。任何社會的交際活動都離不開禮儀，而且人類越進步，社會生活月社會化，人們就越需要禮儀來調(diào)節(jié)社會生活。禮儀是人際交往的前提條件，是交際生活的鑰匙。

綠色網(wǎng)絡(luò)傳遞健康交流

隨著網(wǎng)絡(luò)走進校園,越來越多的學生與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)下了“不解之緣”學生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索資料,收發(fā)電子郵件,看電影,下載軟件,發(fā)表議論,玩游戲,交朋友,看新聞等.所以說學生對互聯(lián)網(wǎng)是“一網(wǎng)情深”。因為網(wǎng)絡(luò)的豐富性，虛擬性和互動性的特點，為學生提供了實現(xiàn)自身需要的舞臺，網(wǎng)絡(luò)對學生的思想、行為甚至日常生活的影響與日俱增。由于網(wǎng)絡(luò)的傳播調(diào)控難度大，精華，糟粕同時存在，加之上網(wǎng)交流的人的政治立場，道德品質(zhì)，文化修養(yǎng)，思想方式，交流目的各不相同，魚目混珠，給我們青少年帶來的許多負面影響。網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為日益突出，網(wǎng)上詐騙干擾社會和市場經(jīng)濟有序運行。網(wǎng)絡(luò)迷信、色情、暴力和其他有害信息的傳播，對學生的身心健康造成了很大的危害。網(wǎng)絡(luò)信息傳遞的互動型和開放性，為錯誤思潮和腐朽文化的侵蝕提供了更多的便利。

同時，我們應樹立遠大理想，培養(yǎng)高尚得到的情操。

青年學生是祖國的未來和希望，也是家庭的未來和希望。所以，我們要主動強化對

社會主義的信仰，提高對先進文化，主流文化接受的積極性，確立積極的人生態(tài)度，高揚遠大的理想風帆，形成昂揚向上的精神狀態(tài)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。以英雄模范人物為榜樣，提高思想道德素質(zhì)，追求高尚的道德情操，志存高遠，堅決抵制各種錯誤的誘惑，拒絕網(wǎng)絡(luò)不道德的行為，營造自己美好的精神家園和靈魂居所。

科學發(fā)展觀托起中華明天的太陽

201*年11月份，我班舉行了以“科學發(fā)展觀”主題的政治學習會來進一步加強作為大

學生的我們對科學發(fā)展觀的認識，從而了解中國目前的發(fā)展政策與方向。

科學發(fā)展觀內(nèi)涵意義：1、以經(jīng)濟建設(shè)為中心是科學發(fā)展觀的前提，樹立和落實科

學發(fā)展觀來統(tǒng)籌方方面面的人力，財力、物力、資源等的綜合利用，促進社會事業(yè)更快、更好的發(fā)展。2、以人為本是科學發(fā)展觀的核心，注重以人為本，人性化的管理，是立黨為公，執(zhí)政為民的本質(zhì)。維護好，實現(xiàn)好。3、制度建設(shè)是科學發(fā)展觀的重心，樹立科學發(fā)展觀要解決的是體制，制度問題。4、“五個統(tǒng)籌”是科學發(fā)展觀的根本要求。統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放的要求，這就是發(fā)展道路和發(fā)展模式，全面建設(shè)小康社會。

作為一名大學生，肩負著民族的希望，要認真學習科學發(fā)展觀，結(jié)合自身實際情況，

把學習踐行科學發(fā)展觀與當前各項工作、學習、結(jié)合起來，著力提高我們的學習能力，組織能力，實踐能力，發(fā)展能力，為中國實施科學發(fā)展觀和民族的發(fā)展做好準備。

努力學習，做中國明天的脊梁

大學是我們?nèi)松�的重大轉(zhuǎn)折，是人生的重要財富，是我們開闊視野，增進學識，結(jié)

識朋友，豐富閱歷，陶冶情操，增長才干的理想場所。但同時，我們也要認識到，大學只是給我們提供了一個受教育的場所，是人生比賽的一個加油站，今后的發(fā)展還要看自己是否有一個明確的目標，和實現(xiàn)目標的毅力和決心。因此，我們要以自立、自強、自信的態(tài)度，積極進取，以愛國愛校，寧靜好學，禮讓整潔和勤儉、樸實、自力、更生來嚴格要求自己，以一顆感謝家人，感謝學校，感謝他人的感恩之心把握好大學生活的每一天，努力提高自身綜合素質(zhì)，把自己鑄造成社會的棟梁之才。

大學不是奮斗的終點，而是生命歷程中一條新的起跑線。

大學時期是我們認真努力學習科學文化知識的黃金時期。充實自己，裝備我們的頭

腦，為自己擁有堅強有力的為國效勞的武器而努力學習科學的學習。當然大學時代不同于高中學時期，我們大學生在學習科學文化知識的同時，我們還要努力拓展資深一些其他方面的知識，比如與人交往、組織、管理的一些實際操作能力，能夠把理論和實踐相結(jié)合。學為所用。又埋頭苦讀的精神，更要有靈活運用的能力。把自己所學的知識與社會接軌，與國際接軌，成為一名合格的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者。

“少年強，則中國強；少年富，則中國富”作為21世紀的80、90的青少年，我們肩負

著中華復興的偉大而又艱巨的歷史是使命。因此，我們一定要努力學習，并掌握學習的方法，提高自己的學習能力，應變能力，為祖國的發(fā)展做好準備。

努力學習，讓我們做中國明天的脊梁，撐起中華前進的胸膛！

擴展閱讀：大學思想政治與法律修養(yǎng)總結(jié)

當代大學生對思想政治課的興趣

學院：化學與環(huán)境工程學院

專業(yè)：化學3班學號：0803224015

小組成員學號及分工情況

組長：0803324076

組員：0803324069；0803324014；

0803324033；0803324030；0803324046；0803324035；0803324005；0803324051；0803224015

分工情況：為了使調(diào)查結(jié)果更具說服力，我們找了兩個理科院（化學院和生科院）兩個文科院（文學院和政管院）一個藝術(shù)院（美院），由于大四在校人數(shù)少不好找，我們找的是大一大二大三的，男女比例幾乎1:1

查找資料：0803324005制作問卷：0803324033

發(fā)放問卷：0803324069；美院大一大二大三各5人

0803324076；化學院大一大二大三各5人0803324014；生科院大一大二大三各5人0803324030；政管院大一大二大三各5人0803324046；文學院大一大二大三女生15人

結(jié)果統(tǒng)計：0803324035；

0803324051；08032240當代大學生對思想政治課的興趣

摘要：現(xiàn)在大學生普遍對政治課不感興趣，究其原因主要有三點：一是存

在偏見，認為思想政治課是空洞的理論說教，學了沒用；二是政治課堂枯燥乏味，缺乏吸引力；三是中學生邏輯思維、抽象思維能力較弱，認為思想政治課晦澀難懂，有畏難心理。兩千多年前，孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”所以“樂學”應成為教師教學效果的根本追求。同樣，教學也是一門藝術(shù)，教師要設(shè)法賦予政治課趣味性、生動性，尋求增進樂趣的途徑和方法，作到教學內(nèi)容和學生喜聞樂見的教學形式的完美結(jié)合，使學生把上政治課看成是一件愉快的事情。例如，由于課程內(nèi)容的陳舊和教學方法的枯燥等原因，不可避免地使大學生對思想政治課程產(chǎn)生抵觸情緒，有相當一部分學生迫于學分等客觀被動因素而“不得不聽”，實際上他們并沒有真正的學習動力。

關(guān)鍵詞：思想政治理論課、態(tài)度、興趣、不均衡、客觀被動、主觀能動調(diào)查方法：

1、從11月17日開始著手，組員們通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等渠道查閱資料，了解當代大學生對思想政治現(xiàn)狀，收集并整理；

2、根據(jù)各個組員收集的情況，制作調(diào)查問卷。問卷共20題，分別從學生對思想政治課的態(tài)度，對政治老師的看法，以及其周圍同學對政治課的看法等方面，兼以訪談的形式調(diào)查。

3、由組員分別發(fā)放問卷及回收。為了使調(diào)查具有普遍代表性，我們調(diào)查時盡量照顧到不同性質(zhì)的學科，問卷發(fā)放對象上也遍及了理工文教經(jīng)管等各學科和各個年級。調(diào)查共發(fā)放問卷75份，回收有效問卷72份。

4、12月1日，組員們將回收的問卷按院系專業(yè)，年級，性別，進行統(tǒng)計。5、12月7日，組員分別根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，選擇一個方面，寫出自己的觀點及評價。

調(diào)查結(jié)果：

（1）、我們問卷的第一題就涉及到了我們大學生對思想政治理論課的興趣問題，即喜歡與否，當然，有超過半數(shù)的同學，64.7%選擇了b選項“一般”，處于一種中立的態(tài)度，選擇“不喜歡的”的同學也占總?cè)藬?shù)的21.3%左右，揭示了當代大學生對于思修一類課程的興趣是比較缺乏的。當然，也有少部分同學選擇了a,“喜歡”和d“很喜歡”。選擇喜歡的同學，應該是對一些社交問題，社會問題，以及歷史問題比較感興趣，或許也是為了更好的將來面對社會去接受更多的思想理論知識作為自己的文化祭奠。而選擇不喜歡的應該是感覺此類課與專業(yè)課關(guān)聯(lián)不大，而且考察制度比較松懈，從一開始就沒有擺正學習思想政治課的態(tài)度，沒有培養(yǎng)起來良好的興趣。從老師的方面來講，老師講課的風格以及課堂上的氣氛也是及其重要的。

總而言之，學生的興趣是一方面，當然，老師對思想政治課的態(tài)度中也起著巨大的作用。只有當教師了樹立“思想政治理論課”的教學圍繞培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的理念時，教師才會自覺地圍繞大素質(zhì)的培養(yǎng)觀，進行教學內(nèi)容的整合、教學方式調(diào)整、教學模式的改革，才會使思想政治理論課教師認識到，除了具備從事教學所必需的專業(yè)知識和技能外，還應該有比較廣博的知識底蘊，很強的語言文字表達能力，有對政治、經(jīng)濟、思想文化的深入理解，只有這樣才能在教學中厚積而薄發(fā)。不是僅僅滿足于完成教學任務(wù)，而是應該琢磨怎樣才能讓學生愛聽，愛上“思想政治理論課”。從而影響學生對思想政治課的態(tài)度。這，才是培養(yǎng)當代大學生思想政治課興趣的重中之重！

（2）、我們問卷設(shè)計的非常合理，其中，問卷里的第二題和第三題與前面的第一題緊密相關(guān)，我們分別問到了“你不喜歡思想政治理論課的主要原因”以及“你喜歡思想政治理論課的主要原因”，但是，我們也發(fā)現(xiàn)，有幾名同學在選擇喜歡思想政治的同時，也在不喜歡思想政治理論課的一欄中的字母上打上對號，也就是說只有不到10%的學生選擇了回答“喜歡的主要原因”。其余的超過90%的學生選擇了“不喜歡的原因”，當然，當代大學生做如此選擇也是有一定的依據(jù)以及自我想法的。有82.9%的學生選擇了從自身找原因的C選項“與教材和老師無關(guān)，主要是自己不感興趣”，但是追究其根本原因，我認為還是因其教材不夠推陳出新，一直保守原因造成的，比如別的課為什么學生都會對它產(chǎn)生濃厚的興趣呢？就是因為這門課吸引學生，這門課有它自己獨特之處，有它的魅力所在！所以才會有如此多的學生對其產(chǎn)生興趣，喜歡上它。

接下來我們來說說與第二題對應的第三題“你喜歡思想政治理論課的主要原因”，從問卷中可以看出，幾乎沒有同學選擇“教材內(nèi)容好，與老師關(guān)系不大”的選項，不過也從側(cè)面反映出了作為一名思想政治課的老師，他的作用是多么的舉足輕重，一位幽默詼諧、講課生動風趣的大學教師也是多么的受學生們的歡迎。在選課的時候常常會有某些老師的課被選爆，甚至早上剛接上網(wǎng)的時候就瘋狂登陸教務(wù)管理的選課系統(tǒng)選擇適合自己的老師。與之相對應的是，大約有72.8%的學生選擇了b選項“老師教的好，與教材關(guān)系不大”，也有20.7%的同學選擇“教材好，老師教的也好”。因此，這份調(diào)查數(shù)據(jù)就充分說明了一個問題，學生對于思想政治理論課的興趣培養(yǎng)，從未脫離老師的責任性。

（3）、為了更加深刻透徹了解同學們對思想政治課的態(tài)度，還有真切感受一下各位同學對身邊的同學綜合考慮的情況，我們的問卷也非常人性化的設(shè)計了這樣一道虛擬統(tǒng)計題：“你認為同學中對思想政治理論課感興趣的比例是：”。在此次調(diào)查中，大約有41.7%的人認為自己身邊只有1015%同學對此門課感興趣，有27.8%的人認為有1530%，也有26.4%的人認為有3060%，但是，只有4.1%的人認為有60%以上。從中，我們不難發(fā)現(xiàn)大家對思想政治課一種態(tài)度的現(xiàn)狀。同時，在被調(diào)查的70人中，理工科的有30人，占總?cè)藬?shù)的42.9%，文科生有40人，占總?cè)藬?shù)的57.1%。其中理工科中有38.7%的人認為只有1015%，有26.7%的人認為有1530%，有33.3%的人認為有3060%，而只有3.3%的人認為有60%以上。文科生中有45%認為只有1015%，有30%的人認為有1530%，有22.5%的人認為有3060%，而只有5%的人認為有60%以上。大一學生中20%認為只有1015%，有36%的人認為有1530%，有44%的人認為有3060%，而沒有人認為有60%以上。大二學生中60%認為只有1015%，有5%的人認為有1530%，有20%的人認為有3060%，而只有15%的人認為有60%以上。大三學生中48.1%認為只有1015%，有37%的人認為有1530%，有14.8%的人認為有3060%，而沒有人認為有60%以上。由這道題可以很客觀的看出大一的學生中不太感興趣的還是比較少的（20%），或許是他們剛接觸大學生活，對任何事物都抱有很大的新鮮感，當然，這知識我個人的觀點，有點不太客觀，但是現(xiàn)如今的大學生，應該都和我的想法差不多吧。所以出現(xiàn)了一個現(xiàn)象，大二大三的學生中只有一半以上的人對思想政治課少有興趣（約60%）。最后結(jié)論：

總之，大學生在思想政治理論課程方面積極、肯定的態(tài)度與對思想政治教育工作現(xiàn)狀不滿情緒之間的矛盾。在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，引發(fā)這種矛盾的原因主要來自兩個方面：一、主觀態(tài)度和現(xiàn)實評價是兩個不能等同的概念。大學生積極的思想政治態(tài)度代表著一種主觀愿望和實際需求，他們希望在大學生涯中能夠盡快獲得政治上的進步與成熟，這與大學生旺盛的求知欲望密切相關(guān)。然而，當現(xiàn)實與其愿望之間的落差過大時，就必然會引發(fā)他們內(nèi)心的不滿情緒。例如，由于課程內(nèi)容的陳舊和教學方法的枯燥等原因，不可避免地使大學生對思想政治課程產(chǎn)生抵觸情緒，有相當一部分學生迫于學分因素而“不得不聽”，實際上他們并沒有真正的學習動力。二、態(tài)度和現(xiàn)實之間存在著高度相關(guān)。相當數(shù)量的大學生對思想政治教育工作現(xiàn)實的不滿，也必然伴隨著其主觀態(tài)度的變化。面對現(xiàn)實，學生便認為“學不學無所謂”和“沒有必要學”；甚至有人認為思想政治理論課程可以“弱化”和“取消”。盡管這些認識并不代表大學生思想狀況之主流，但是這仍然是一個學生和老師都不容忽視而應當高度重視的一個問題

下面就如何提高思政課的學習興趣提出兩點方法：方法一、要講究教學藝術(shù)。

教學藝術(shù)是指教師在教學過程中用巧妙的構(gòu)思、恰當?shù)谋扔�、靈活的教法、生動的語言，把教學內(nèi)容按照一定的知識體系和邏輯順序進行精彩授課的方式。講授思想政治課若不注意教學藝術(shù)，很容易泛泛而談，教學效果將大打折扣。首先，導入要精彩。其次，語言要生動。第三，體態(tài)語要加強。第四、人格要高尚。

方法二，在教學過程中轉(zhuǎn)變教學方法與教學手段，激“活”政治課堂。1、情境教學法能極大地培養(yǎng)學生對政治課的學習興趣。2、讓歌聲”飛進課堂。3、讓“辯論”進入課堂。4、讓政治課“注入時代活水”。

總之，教學有法，教無定法，有效為佳。政治教師我們應盡量縮短師生間的距離必須在長期的教學實踐中轉(zhuǎn)換思路，重視教學藝術(shù)，改革傳統(tǒng)教學觀念，打造全新課堂，讓政治課增添吸引力，讓學生在政治課上“活”起來，這樣才能增添政治課的課堂魅力。

參考文獻：：胡彥芳（永年縣永年職教中心河北永年057150）

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