八年級思想品德備課組工作計劃

八年級思想品德備課組工作計劃

八年級思想品德備課組工作計劃

認真貫徹黨的教育方針，以“以人為本，全面、協(xié)調、可持續(xù)”的教育科學發(fā)展觀和先進的教育理念為指引，積極推行集體備課，資源共享，課后反思的集體備課制度。加強組內教師教育教學理論學習，深入鉆研教材，把握時代命脈，不斷更新教學觀念和教學方法，提高教學水平和能力。做好教學常規(guī)工作，全面提高學生的政治素養(yǎng)、學習能力、創(chuàng)新意識和實踐能力，為學生的終身發(fā)展打下良好的思想政治基礎。讓

每一個學生都能得到全面的發(fā)展，發(fā)揮自己的潛能，做到人盡其才，才盡其用，特制定本計劃：

一、指導思想：

落實國務院關于教育的新理念，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高政治教師的語言能力、教學

能力；在政治與其他學科之間建立對話的能力；加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學研究的能力。

二、教學建議：

1、轉變觀念，要求全體政治老師一起定位在“學生發(fā)展的促進者”、“課程的研究者、開發(fā)者”的角色上；努力提升教學的境界；超越教材，創(chuàng)造課堂情境，靈活把握當時的課堂資源，教出興趣，教出美感。

2、改革備課，減負增效“磨好課”。

在制定規(guī)劃、教學目標時突出情感、態(tài)度、價值觀的多維設定；備課突出學生的主體性，突出學生活動、

合作學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變。

3、提高素質，提供舞臺“練內功”。

倡導鼓勵跨學段、學科聽課，加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學研究的能力。

三、教學措施；

1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，

培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，使學生學得好，以確�？荚嚾〉脠A滿成功。

3、強化質量意識，優(yōu)化課堂教學結構，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。

4、課堂教學要重視和實現(xiàn)師生互動，盡量把課堂交給學生，倡導主動學習，營造自主探索和應用，使師

生關系融洽、課堂氣氛活躍。

5、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

6、引資料、學經(jīng)驗。同組老師要互相學習，正常開展聽課活動，取長補短，共同提高；學校統(tǒng)一訂購的

復習資料統(tǒng)一使用，以充分發(fā)揮其效益。

7、認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。

8、做好教學反思和教學后記，不斷豐富和完善本組導學案，改進教學方法，使教與學有機地結合起來。

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八年級下學期思想品德備課組工作計劃

備長：組員：

一、指導思想：

積極貫徹學校和教導處工作計劃以及區(qū)政治學科工作計劃，聚焦課堂教學，緊緊圍繞提高課堂教學質量目標，推進學科課堂教學改進，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，積極探索，倡導自主、合作、探究的學習方式，切實提高課堂教學效益，提高學生素質。

二、主要工作和完成工作的相關措施：

1、認真鉆研課標，準確把握課程目標定位

采取集體學習和自學相結合的方式，通過認真研讀課標，準確把握新課程的總目標和分類目標，為有效地實施課堂教學提供正確的方向。

2、按照教學常規(guī)要求做好教學工作

（1）根據(jù)學校對教學工作的要求和本學科的特點確立好教學指導思想、教學目標，制定好教學工作計劃。

本學年教學進度安排如下：

周次第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周起訖日期2.24-2.26-3.1-3.53.8-3.123.15-3.193.22-3.253.29-4.24.5-4.94.12-4.164.19-4.234.26-4.305.3-5.75.10-5.145.17-5.215.24-5.285.31-6.4活動內容開學測試評講試卷，第一課第一框練習課，第一課第二框第二課第一框1，第二課第一框1第二課第二框，第三課第一框，第三課第二框，第四課第一框清明節(jié)放假，評講第一單元試卷第四課第二框，第五課第一框第五課第二框，期中復習期中考試，五一勞動節(jié)放假期中試卷評卷，第六課第一框第六課第二框，第七課第一框第七課第二框，第八課第一框第八課第二框第九課第一框,第九課第二框第十六周第十七周第十八周第十九周6.7-6.116.14-6.186.21-6.256.28-7.2第十課第一框,第十課第二框期末總復習1,期末總復習2期末總復習3,期末總復習4期末考（2）堅持一課三備，“磨好課”。

備課組堅持每周星期四下午集備1次，每次確定中心發(fā)言人。每一教師力爭在課前備課中做到“五備”：備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素；做到教學進度統(tǒng)一，學案統(tǒng)一，考試統(tǒng)一，閱卷評卷統(tǒng)一，問題解決統(tǒng)一。

堅持一課三備，即課前預案合作方案反思教案。在備組方向一致、內容統(tǒng)一的前提下，可根據(jù)班級實際和個人教學特長，在教學過程中作適當?shù)�、靈活的處理。充分發(fā)揮個人智慧與集體的作用。

備課應突出學生的主體性，突出學生小組合作活動、自主學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變。

爭取每一節(jié)課都都做到共同商量、探討，不求最好，但求更好。同時備課組成員相互督促，相互促進，努力提高自身素質。

（3）抓好課堂教學，提高課堂教學實效。

講究課堂教學效率，實施“有效教學”，全面提高教學質量。各組員應在思路上把握教改思路，在實踐中拓展視野。在新教材使用中，很多內容只需老師適當點撥，適時提醒，讓學生在自主合作探究中學習。在指導學法上，在狠抓學生基本功的同時，努力促使學生個性發(fā)展。教師做好指導、督促、評價和鼓勵工作，讓每一個學生在努力中嘗試成功的喜悅，從而更上一層樓。注重平時練習，訓練學生分析解決問題的能力。課后認真做好教學后記工作，及時總結、反思，交流，改進教學。

（4）做好作業(yè)以及測評反饋等常規(guī)工作。

第一，充分利用教材、學案、《學習與評價》的練習，加強解題訓練，提高解題能力。指導學生認真、獨立地完成，優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強學科小老師，學習合作小組小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用。做好作業(yè)的批改工作，整理、總結、歸納學生的易錯點，迷惑點，并進行針對性較強的評講；

第二，根據(jù)學校的學生學業(yè)評價方案，備課組討論確定了學生平時學習過程中學習合作小組的評價具體操作方法；

第三，認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。并根據(jù)反饋的結果做好教學改進工作。

3、實施分層教學，作好培優(yōu)補差工作

實行分層教學，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學，作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

4、積極開展和參加教研活動，以教研促教學

在備課組內經(jīng)常開展相互之間的聽課、評課活動，取長補短，共同提高，特別是向初三年級的資深教師學習，積極參與學校、市教研中心組織的教研活動。了解并研究近幾年中考信息，分析、探索中考思路，運用到教學實踐中去。

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