201*年下學(xué)期四年級品德與生活教學(xué)計劃

201*年下學(xué)期四年級品德與生活教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生10人。學(xué)生大部分有較強的學(xué)習(xí)積極性,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳。本學(xué)期將從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,著重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：

1、知道生活和學(xué)習(xí)中有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自己。

2、懂得從挫折和失敗中吸取教訓(xùn)，促進(jìn)自己進(jìn)步。

3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。4、理解“困難像彈簧，你弱它就強�！睅椭鷮W(xué)生樹立積極的樂觀態(tài)度，消除畏難情緒。

5、知道自己是集體的一員，明白集體需要每個人去愛護(hù)。情感目標(biāo)：

1、樹立戰(zhàn)勝困難的信心，激勵學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)中的挫折。2、學(xué)會把困難看作是自己成長的鍛煉機會。3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，提高適應(yīng)能力。4、通過交流，感受集體的快樂。

三、教學(xué)措施。

1、獨立閱讀，自主學(xué)習(xí)，理解主題文字的大意。2、借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生從各個事例中進(jìn)行分析、比較，強化主題思想。

3、小組合作探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。

4、收集、整理資料。5、模仿演示。6、換位思考。

四、教學(xué)進(jìn)度。第一周第三周教學(xué)第一單元第四周第六周教學(xué)第二單元第七周第十三周教學(xué)第三單元第十四周第十六周教學(xué)第四單元第十七周第十八周總復(fù)習(xí)

201*

唐文江年9月

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201*---201*學(xué)年度第二學(xué)期四年級品德與生活教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析

四年的學(xué)生大部分有較強的學(xué)習(xí)積極性,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳。本學(xué)期將從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,著重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生能在以前所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的理解，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)生本身是非常喜歡品德與社會這門課程的，但由于家長對它不夠了解，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成，也影響了一些實踐活動的開展，學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)也會受到了影響。在本課程的教學(xué)工作中，我力爭減少一些負(fù)影響，努力提高活動質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。

二、教材分析：（一）教材基本結(jié)構(gòu)

本冊教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內(nèi)容由生活中講規(guī)則、健康地生活、交通連著你我他等三個單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)節(jié)次主題，每個節(jié)次主題都產(chǎn)生一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的話題，節(jié)次主題又生成多個小話題，也就是課時活動主題。

（二）教材特點

本冊教材以學(xué)生的社會生活為主線，將促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展有機結(jié)合，突出了生活中的規(guī)則、健康與生活、交通與生活等方面的教育內(nèi)容。

1．從多方面展示社會生活，在引導(dǎo)學(xué)生了解、探究社會的過程中，幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。本冊教材向?qū)W生展示了規(guī)則、健康、交通等多個方面的社會生活事實，在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。

本冊教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實的過程中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。

2．注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系，來認(rèn)識社會和了解社會。

本冊教材中通過探究交通與生活的關(guān)系知道交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘Ｉ�活、社會�?jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題。這樣的編寫方式，使學(xué)生對社會基本事實的認(rèn)識不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

3．從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此，本冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。

4．注意了相關(guān)知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。在本冊教材中，涉及了地理學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、交通等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：

1．知道生活和學(xué)習(xí)中有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自己。

2．懂得從挫折和失敗中吸取教訓(xùn)，促進(jìn)自己進(jìn)步。

3．提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。4．理解“困難像彈簧，你弱它就強�！睅椭鷮W(xué)生樹立積極的樂觀態(tài)度，消除畏難情緒。

5．知道自己是集體的一員，明白集體需要每個人去愛護(hù)。（二）情感目標(biāo)：

1．樹立戰(zhàn)勝困難的信心，激勵學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)中的挫折。2．學(xué)會把困難看作是自己成長的鍛煉機會。3．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，提高適應(yīng)能力。4．通過交流，感受集體的快樂。四、主要教學(xué)措施。

（一）獨立閱讀，自主學(xué)習(xí)，理解主題文字的大意。

（二）借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生從各個事例中進(jìn)行分析、比較，強化主題思想。

（三）小組合作探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。

（四）收集、整理資料。五、教學(xué)進(jìn)度。周次1234時間2.26--3.13.4--3.83.113.153.183.22教學(xué)內(nèi)容課時備注5678910111213141516171819

3.253.294.14.74.84.124.154.194.224.264.275.35.65.105.135.175.205.245.275.316.36.76.86.146.176.216.246.287.17.44、5、6為假期29、30、1為假期10、11、12為假期

二一三年二月

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