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七年級(jí)上學(xué)期作文教學(xué)計(jì)劃

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七年級(jí)上學(xué)期作文教學(xué)計(jì)劃

201*201*學(xué)年第一學(xué)期

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)作文教學(xué)計(jì)劃

XX中學(xué)

根據(jù)201*年秋季新版語(yǔ)文教材編寫(xiě)

201*年9月

七年級(jí)上學(xué)期作文教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活的能力,積累寫(xiě)作素材,使文章內(nèi)容言之有物,并能表達(dá)真情實(shí)感,增強(qiáng)人生感悟。

2、培養(yǎng)學(xué)生表述的完整性,能層次分明地、有條理地?cái)⑹龀鲎约核煜さ娜撕褪,從中能有所啟發(fā)、有所收獲。

3、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的寫(xiě)作習(xí)慣,合理運(yùn)用多種表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等來(lái)完成寫(xiě)作,提高文章的生動(dòng)性,可讀性。二、學(xué)情分析

任教的兩個(gè)班級(jí)寫(xiě)作的整體水平不高,除個(gè)別學(xué)生有較強(qiáng)的觀察力、想象力,作文詞句優(yōu)美,有內(nèi)容,有新意外,大部分學(xué)生與其他學(xué)校、班級(jí)相比,選材不新穎,內(nèi)容老套,空洞無(wú)物,文章不充實(shí),缺乏豐富性。認(rèn)識(shí)事情較為膚淺,僅僅停留在事物的表面,不能深入挖掘內(nèi)在的本質(zhì),抒發(fā)自己的見(jiàn)解與感悟。部分學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作有畏難情緒,覺(jué)得無(wú)話可說(shuō),無(wú)事可寫(xiě),對(duì)生活缺乏敏銳的觀察力。還有一部分學(xué)生詞不達(dá)意,文章前言不搭后語(yǔ),不能準(zhǔn)確、連貫地表達(dá)自己的真實(shí)想法,文章語(yǔ)言粗糙、不生動(dòng)。

鑒于以上存在的這些問(wèn)題,這一學(xué)期,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)筆的積極性,由易到難,逐步提高。平時(shí)對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì),讓學(xué)生樹(shù)立信心,對(duì)于那些遣詞造句有困難的學(xué)生多關(guān)心,讓他們克服畏難情緒,樂(lè)于動(dòng)筆。另外還要幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材,鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多讀書(shū),鼓勵(lì)多寫(xiě)日記,定時(shí)評(píng)選。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步就加以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),讓他們體會(huì)到寫(xiě)作的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生感受生活的能力,對(duì)于生活中的事件或現(xiàn)象能或多或少地發(fā)表自己的觀點(diǎn)、見(jiàn)解,從表面現(xiàn)象逐漸接觸事物本質(zhì)。三、教學(xué)措施

1、樹(shù)立信心,培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣。

興趣是動(dòng)力與源泉,凡事有了興趣才能投入更大的熱情做好、做到盡善盡美,寫(xiě)作也是如此。教師一方面要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物,做到說(shuō)真話,表達(dá)真情實(shí)感,不說(shuō)假話空話;要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物,激發(fā)他們展開(kāi)想象

和幻想,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育,為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,不構(gòu)一格,放開(kāi)膽子寫(xiě)。另一方面,建立多元鼓勵(lì)機(jī)制,對(duì)于優(yōu)秀的習(xí)作,要及時(shí)在班上講評(píng)、表?yè)P(yáng),給以充分肯定,并在全班同學(xué)面前展示出來(lái)。多創(chuàng)造一些學(xué)生作品交流的機(jī)會(huì),可以通過(guò)周記交流、學(xué)習(xí)園地展示、黑板報(bào)刊登、班級(jí)小報(bào)發(fā)表、向各級(jí)刊物推薦等,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè),調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性、主動(dòng)性。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力,積累寫(xiě)作素材。

學(xué)生的作文之所以空洞無(wú)物,根本原因在于,沒(méi)有用心認(rèn)真地觀察生活,缺乏寫(xiě)作素材,為此教師一方面要指導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏奶匦、變化,捕捉自己覺(jué)得新奇有趣、最有意思的事物和感受。豐富學(xué)生的生活閱歷,帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,有意識(shí)地組織各類(lèi)活動(dòng),使他們經(jīng)歷多方面的切身體驗(yàn),積累較為典型的寫(xiě)作材料。另一方面引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,經(jīng)常向?qū)W生推薦一些淺顯易懂的書(shū)籍,讓他們有意識(shí)地通過(guò)大量閱讀,豐富詞匯,為習(xí)作積累必要的語(yǔ)言材料。還可以指導(dǎo)有條件的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行超文本材料的閱讀。3、活躍學(xué)生思維,培養(yǎng)生活感悟力

大部分學(xué)生的行文如同“流水帳”,只是簡(jiǎn)單地將事件表述完整,缺乏生活體驗(yàn),教師要引導(dǎo)學(xué)生多用眼觀察生活,多用心體驗(yàn)生活,增強(qiáng)人生感悟,豐富語(yǔ)言表達(dá),能有感而發(fā),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。。4、讀寫(xiě)結(jié)合,課內(nèi)課外結(jié)合。

讀寫(xiě)結(jié)合,以讀促寫(xiě)。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。閱讀教學(xué)要重視指導(dǎo),學(xué)生從讀學(xué)寫(xiě),作文教學(xué)要聯(lián)系作者是怎樣表達(dá)的,使讀寫(xiě)互相促進(jìn)。5、自主命題,開(kāi)闊寫(xiě)作思路

為學(xué)生提供寫(xiě)作主題,讓學(xué)生圍繞這一主題,自主命題,自由選材,充分發(fā)揮學(xué)生想象力,開(kāi)闊寫(xiě)作思路。

6、加強(qiáng)學(xué)生的作文輔導(dǎo),讓學(xué)生掌握更多的寫(xiě)作技能。如,選材、立意、構(gòu)思、語(yǔ)言表達(dá)等。四、教學(xué)安排

1、第一單元從生活中學(xué)習(xí)寫(xiě)作

寫(xiě)作要求:(1)善于發(fā)現(xiàn)生活,圍繞生活中的苦辣酸甜寫(xiě)一篇文章,表述發(fā)生

在自己和父母、老師、同學(xué)或他人之間,令自己印象深刻的事。

2)寫(xiě)真話,抒真情,表現(xiàn)成長(zhǎng)中的酸甜苦辣,運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等多種描寫(xiě)手法表現(xiàn)人物心理

參考題目:哲學(xué)家說(shuō):沒(méi)有兩片樹(shù)葉是相同的。觀察秋天的花草樹(shù)木,看看他們有什么變化。寫(xiě)一段200字左右的文字,記錄你的觀察與思考。2、第二單元:說(shuō)真話,抒真情

寫(xiě)作要求:(1)結(jié)全本單元的文章讓學(xué)生體會(huì)借物抒情手法的作用,并運(yùn)用這一手法,選取某一事物寫(xiě)一篇文章,表達(dá)對(duì)其的熱愛(ài)。

(2)“說(shuō)真話”是第一位的。我們?cè)趯?xiě)作文時(shí),只有敢說(shuō)真話,肯

吐心聲,才能使讀者感到真實(shí)可信。

參考題目:(1)“假話在作文里,真話在日記里”,網(wǎng)絡(luò)上的這個(gè)帖子曾經(jīng)引

來(lái)熱議。你怎樣看待這一問(wèn)題?如果你自己有過(guò)這種情況,試著將某次作文中的虛假話語(yǔ)改寫(xiě)一下,讓它變得真實(shí)可信。

(2)以“那一次,我真”(將題目補(bǔ)充完整)為題,寫(xiě)一篇已及時(shí)為主的

作文,不少于500字。3、第三單元:文從字順

寫(xiě)作要求:1)首先,語(yǔ)句表達(dá)要準(zhǔn)確,用詞避免產(chǎn)生歧義。2)其次,要注意語(yǔ)句間的連貫,下筆前最好打腹稿。3)再次寫(xiě)完后腰讀一讀,也可請(qǐng)別人來(lái)讀一讀。

參考題目:(一)選擇你最喜歡的景或物,寫(xiě)一個(gè)片段。把語(yǔ)句寫(xiě)得連貫、流暢。不曬與200字。

(二)“古人不見(jiàn)今時(shí)月,今月曾經(jīng)照古人。”古往今來(lái),月亮一直是

人們吟詠的對(duì)象,也寄托了人們無(wú)盡的思念,請(qǐng)以月亮為題,寫(xiě)一篇作文。不少于500字。

4、第四單元:突出中心

寫(xiě)作要求:1)要貫穿全文的線索,文章就圍繞這條線來(lái)寫(xiě)。如《再塑生命的人》2)還要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。越強(qiáng)越能突出內(nèi)容的中心。如《散步》

寫(xiě)作實(shí)踐:(一)小活動(dòng):書(shū)包是我們每個(gè)人必備的學(xué)習(xí)用品。假如以“書(shū)包”為話題寫(xiě)一篇作文,想一想,可以有哪些確立中心的角度。

(二)以電視機(jī)前的一家子為題,自定中心,寫(xiě)一篇作文。不少于500字。5、第五單元:條理清楚

寫(xiě)作要求(一)、對(duì)寫(xiě)作的內(nèi)容要有整體構(gòu)思?吹筋}目,可能有許多想法,不要急于落筆,確立主次詳略,要心中有數(shù)。

(二)要確定好寫(xiě)作的順序。是按時(shí)間發(fā)展,還是按空間轉(zhuǎn)化的順序,還是按照邏輯的順序,要根據(jù)情況來(lái)定。像《看云識(shí)天氣》、《月亮上的足跡》。寫(xiě)作實(shí)踐:(一)這個(gè)單元的《看云識(shí)天氣》和,《綠色蟈蟈》兩篇課文,都是介紹或描寫(xiě)自然景物的。請(qǐng)你換一個(gè)角度,以“XX自述”為題,寫(xiě)一篇作文,不少于500字。

6.山水清韻

寫(xiě)作要求:學(xué)習(xí)本單元的景物描寫(xiě)手法。選取某一自然景物進(jìn)行描寫(xiě),運(yùn)用多種修辭手法抓住景物特點(diǎn),增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力,在描寫(xiě)中表現(xiàn)對(duì)景物的喜愛(ài)之情。參考題目:《校園一角》《美麗的》《心中的美景》7、敢為天下先

寫(xiě)作要求:1)理解“敢為天下先”的精神內(nèi)涵,尋找自己或身邊精神可佳的感人故事,運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、議論、抒情等多種表達(dá)方式,表現(xiàn)人物精神;

2)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),有條理,語(yǔ)言通順有真情實(shí)感。

參考題目:《我終于戰(zhàn)勝了》《我向邁出了一步》《第一次》8、少年詩(shī)情

寫(xiě)作要求:學(xué)習(xí)本單元詩(shī)歌的表現(xiàn)手法,展開(kāi)想象,仿寫(xiě)詩(shī)歌,或進(jìn)行創(chuàng)造性的

詩(shī)歌創(chuàng)作。

參考題目:《我為歌唱》《寫(xiě)給》9、技藝超群

寫(xiě)作要求:運(yùn)用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法表現(xiàn)人物的技藝;運(yùn)用比喻、襯托等手法豐富人物形象,增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

參考題目:《一次難忘的演出》《我最喜歡的一場(chǎng)表演》10、神話傳說(shuō)

寫(xiě)作要求:展開(kāi)合理想象,編童話或神話故事或?qū)懸黄胂笞魑摹⒖碱}目:《明天的遐想》《假如我是》

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七年級(jí)上學(xué)期作文教學(xué)計(jì)劃

楊清

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活的能力,積累寫(xiě)作素材,使文章內(nèi)容言之有物,并能表達(dá)真情實(shí)感,增強(qiáng)人生感悟。

2、培養(yǎng)學(xué)生表述的完整性,能層次分明地、有條理地?cái)⑹龀鲎约核煜さ娜撕褪,從中能有所啟發(fā)、有所收獲。

3、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的寫(xiě)作習(xí)慣,合理運(yùn)用多種表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等來(lái)完成寫(xiě)作,提高文章的生動(dòng)性,可讀性。二、學(xué)情分析

所在的年級(jí)寫(xiě)作的整體水平不高,除個(gè)別學(xué)生有較強(qiáng)的觀察力、想象力,作文詞句優(yōu)美,有內(nèi)容,有新意外,大部分學(xué)生與其他學(xué)校、班級(jí)相比,選材不新穎,內(nèi)容老套,空洞無(wú)物,文章不充實(shí),缺乏豐富性。認(rèn)識(shí)事情較為膚淺,僅僅停留在事物的表面,不能深入挖掘內(nèi)在的本質(zhì),抒發(fā)自己的見(jiàn)解與感悟。部分學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作有畏難情緒,覺(jué)得無(wú)話可說(shuō),無(wú)事可寫(xiě),對(duì)生活缺乏敏銳的觀察力。還有一部分學(xué)生詞不達(dá)意,文章前言不搭后語(yǔ),不能準(zhǔn)確、連貫地表達(dá)自己的真實(shí)想法,文章語(yǔ)言粗糙、不生動(dòng)。

鑒于以上存在的這些問(wèn)題,這一學(xué)期,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)筆的積極性,由易到難,逐步提高。平時(shí)對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì),讓學(xué)生樹(shù)立信心,對(duì)于那些遣詞造句有困難的學(xué)生多關(guān)心,讓他們克服畏難情緒,樂(lè)于動(dòng)筆。另外還要幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材,鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多讀書(shū),鼓勵(lì)

多寫(xiě)日記,定時(shí)評(píng)選。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步就加以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),讓他們體會(huì)到寫(xiě)作的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生感受生活的能力,對(duì)于生活中的事件或現(xiàn)象能或多或少地發(fā)表自己的觀點(diǎn)、見(jiàn)解,從表面現(xiàn)象逐漸接觸事物本質(zhì)。三、教學(xué)措施

1、樹(shù)立信心,培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣。

興趣是動(dòng)力與源泉,凡事有了興趣才能投入更大的熱情做好、做到盡善盡美,寫(xiě)作也是如此。教師一方面要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物,做到說(shuō)真話,表達(dá)真情實(shí)感,不說(shuō)假話空話;要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物,激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育,為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,不構(gòu)一格,放開(kāi)膽子寫(xiě)。另一方面,建立多元鼓勵(lì)機(jī)制,對(duì)于優(yōu)秀的習(xí)作,要及時(shí)在班上講評(píng)、表?yè)P(yáng),給以充分肯定,并在全班同學(xué)面前展示出來(lái)。多創(chuàng)造一些學(xué)生作品交流的機(jī)會(huì),可以通過(guò)周記交流、學(xué)習(xí)園地展示、黑板報(bào)刊登、班級(jí)小報(bào)發(fā)表、向各級(jí)刊物推薦等,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè),調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性、主動(dòng)性。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力,積累寫(xiě)作素材。

學(xué)生的作文之所以空洞無(wú)物,根本原因在于,沒(méi)有用心認(rèn)真地觀察生活,缺乏寫(xiě)作素材,為此教師一方面要指導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏奶匦、變化,捕捉自己覺(jué)得新奇有趣、最有意思的事物和感受。豐富學(xué)生的生活閱歷,帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,有意識(shí)地組織各類(lèi)活動(dòng),

使他們經(jīng)歷多方面的切身體驗(yàn),積累較為典型的寫(xiě)作材料。另一方面引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,經(jīng)常向?qū)W生推薦一些淺顯易懂的書(shū)籍,讓他們有意識(shí)地通過(guò)大量閱讀,豐富詞匯,為習(xí)作積累必要的語(yǔ)言材料。還可以指導(dǎo)有條件的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行超文本材料的閱讀。3、活躍學(xué)生思維,培養(yǎng)生活感悟力

大部分學(xué)生的行文如同"流水帳",只是簡(jiǎn)單地將事件表述完整,缺乏生活體驗(yàn),教師要引導(dǎo)學(xué)生多用眼觀察生活,多用心體驗(yàn)生活,增強(qiáng)人生感悟,豐富語(yǔ)言表達(dá),能有感而發(fā),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。。

4、讀寫(xiě)結(jié)合,課內(nèi)課外結(jié)合。

讀寫(xiě)結(jié)合,以讀促寫(xiě)。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。閱讀教學(xué)要重視指導(dǎo),學(xué)生從讀學(xué)寫(xiě),作文教學(xué)要聯(lián)系作者是怎樣表達(dá)的,使讀寫(xiě)互相促進(jìn)。5、自主命題,開(kāi)闊寫(xiě)作思路

為學(xué)生提供寫(xiě)作主題,讓學(xué)生圍繞這一主題,自主命題,自由選材,充分發(fā)揮學(xué)生想象力,開(kāi)闊寫(xiě)作思路。

6、加強(qiáng)學(xué)生的作文輔導(dǎo),讓學(xué)生掌握更多的寫(xiě)作技能。如,選材、立意、構(gòu)思、語(yǔ)言表達(dá)等。四、教學(xué)安排1、第一單元:這就是我

寫(xiě)作要求:(1)以"我"為主題,正確認(rèn)識(shí)自我,展現(xiàn)自我風(fēng)采,樹(shù)立信心,增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。在介紹自我的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫(xiě)

作練習(xí),要求盡可能集中、明了、簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)出自己的個(gè)性,力求寫(xiě)出一點(diǎn)新意。

(2)寫(xiě)真話,抒真情,運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等多種描寫(xiě)手法表現(xiàn)人物心理

參考題目:《我的故事》、《的我》等2、第二單元:少年詩(shī)情

寫(xiě)作要求:學(xué)習(xí)本單元詩(shī)歌的表現(xiàn)手法,展開(kāi)想象,仿寫(xiě)詩(shī)歌,或進(jìn)行創(chuàng)造性的詩(shī)歌創(chuàng)作。

參考題目:《我為歌唱》《寫(xiě)給》3、第三單元:我愛(ài)我家寫(xiě)作要求:

(1)結(jié)全本單元的文章讓學(xué)生感悟親情,尊敬親人,培養(yǎng)熱愛(ài)家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感,選取家庭中某一事一物寫(xiě)一篇文章,表達(dá)對(duì)家人的熱愛(ài)。

(2)敘述家庭的生活,家中的人或家中的事,抒發(fā)對(duì)家庭的熱愛(ài)。參考題目:(1)我的家(2)家里的她(他)我的父親(母親)4、第四單元:山水清韻

寫(xiě)作要求:學(xué)習(xí)本單元的景物描寫(xiě)手法。選取某一自然景物進(jìn)行描寫(xiě),運(yùn)用多種修辭手法抓住景物特點(diǎn),增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力,在描寫(xiě)中表現(xiàn)對(duì)景物的喜愛(ài)之情。

參考題目:《校園一角》《美麗的》《心中的美景》5、第五單元:技藝超群

寫(xiě)作要求:運(yùn)用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法表現(xiàn)人物的技藝;運(yùn)用比喻、襯托等手法豐富人物形象,增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。參考題目:《一次難忘的演出》《我最喜歡的一場(chǎng)表演》6、第六單元:神話傳說(shuō)

寫(xiě)作要求:展開(kāi)合理想象,編童話或神話故事或?qū)懸黄胂笞魑摹⒖碱}目:《明天的遐想》《假如我是》

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