欧洲免费无码视频在线,亚洲日韩av中文字幕高清一区二区,亚洲人成人77777网站,韩国特黄毛片一级毛片免费,精品国产欧美,成人午夜精选视频在线观看免费,五月情天丁香宗合成人网

薈聚奇文、博采眾長、見賢思齊
當(dāng)前位置:公文素材庫 > 計(jì)劃總結(jié) > 工作總結(jié) > 淺談?wù)n后教學(xué)反思自我總結(jié)

淺談?wù)n后教學(xué)反思自我總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-28 14:49:10 | 移動端:淺談?wù)n后教學(xué)反思自我總結(jié)

淺談?wù)n后教學(xué)反思自我總結(jié)

淺談?wù)n后教學(xué)反思自我總結(jié)

201*-01-1615:04:05作者:來源:本站原創(chuàng)瀏覽次數(shù):3805文字大小:【大】【中】【小】

新課程改革的實(shí)施,對我們教師提出了更高的要求。政治教師在新課改中如何成長?美國學(xué)者波斯納提出:“教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思”!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》也積極倡導(dǎo):“教師不僅是課程的實(shí)施者,更是反思性的實(shí)踐者”。反思產(chǎn)生變革,變革帶來發(fā)展。新課程呼喚政治教師進(jìn)行教學(xué)反思,在反思中經(jīng)驗(yàn)才會得到提煉和升華,才能促進(jìn)自身的專業(yè)成長。提高教學(xué)質(zhì)量,追求教學(xué)效率的最大化,這就要求教師在教學(xué)過程中要不斷進(jìn)行教學(xué)反思總結(jié),教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的必由之路,不僅在課前、課中要反思總結(jié),尤其是課后更要反思自我總結(jié)。

所謂課后教學(xué)反思自我總結(jié),就是教師在一堂課上完之后,對自己上過的課進(jìn)行回顧與評價(jià),仔細(xì)分析自己上課的得失成敗,分析自己的教學(xué)是否適合學(xué)生的實(shí)際水平,是否能有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,在哪些方面有待改進(jìn),再尋求解決問題的對策,優(yōu)化教學(xué)方法和手段,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使以后的教學(xué)能達(dá)到最佳效果。從教十幾年來,本人教學(xué)業(yè)務(wù)水平的長進(jìn),教學(xué)技能的提高,在很大程度上受益于長期堅(jiān)持的課后教學(xué)反思自我總結(jié),它的益處可以從以下幾個(gè)方面得以體現(xiàn):第一:有利于教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教學(xué)水平的提高

有人說:“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師!边@句話非常有哲理,很多教師上完課就算完成教學(xué)任務(wù),不再進(jìn)行深層次的課后反思,致使教學(xué)技能毫無長進(jìn),教學(xué)科研能力原地踏步,任何教師都有一個(gè)成長的過程,而教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)就是在教學(xué)實(shí)踐中逐步積累和不斷提高的。其中,善做課后教學(xué)反思自我總結(jié)的有心人.是提高自身教學(xué)素質(zhì)、加速自己成熟的有效途徑。我在教學(xué)實(shí)踐中體會到,通過課后教學(xué)總結(jié),進(jìn)行自我反省,注意積累成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),吸取失敗的教訓(xùn),及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題,對癥下藥,彌補(bǔ)不足。這樣,日積月累,可以增強(qiáng)自己的教材處理能力和應(yīng)變能力,提高自己的教學(xué)素質(zhì),促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平。第二.有利于教學(xué)的“取長補(bǔ)短”,提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種教育活動。教師是教學(xué)活動的主導(dǎo),教師自身教學(xué)素質(zhì)的高低,直接影響主導(dǎo)作用的發(fā)揮程度,制約著教學(xué)效果。一個(gè)成功的政治教師,不僅具有較高的教學(xué)藝術(shù),更在于他的敬業(yè)精神,善于“取長補(bǔ)短”,遵循教學(xué)的科學(xué)性。教學(xué)實(shí)踐中,每一個(gè)教師既會有融教學(xué)科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的佳作,也難免出現(xiàn)有失水準(zhǔn)的拙課。通過課后教學(xué)反思自我總結(jié),檢查教學(xué)過程的每一環(huán)節(jié),并加以實(shí)事求是的分析,正確對待教學(xué)的成功方面和不足之處,成功經(jīng)驗(yàn)繼承發(fā)揚(yáng),欠缺甚至嚴(yán)重不足方面,及時(shí)查找原因,尋求補(bǔ)救對策,“亡羊補(bǔ)牢猶未為晚”。久而久之,有利于提高教學(xué)效率與質(zhì)量。同時(shí),教師的“取長補(bǔ)短”的教風(fēng)和敬業(yè)精神,還能啟迪學(xué)生的心靈,培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)第三.有利于復(fù)習(xí)借鑒,起到事半功倍之實(shí)效

政治學(xué)科的課程設(shè)置及考核的特點(diǎn),決定了中考復(fù)習(xí)時(shí)間緊、知識容量大,能力考核要求高,時(shí)政性和思想性強(qiáng);既要精講精練,又不能猜題押題。我在教學(xué)實(shí)踐中體會到,借鑒平時(shí)筆錄的課后教學(xué)反思自我總結(jié),從中可以判斷出哪些方面的知識、能力、覺悟平時(shí)授課中落實(shí)很好,學(xué)生掌握得扎實(shí);哪些方面還存在著較大的欠缺,學(xué)生掌握得也不夠理想。通過對照分析,復(fù)習(xí)輔導(dǎo)時(shí)做到了心中有數(shù)、查漏補(bǔ)缺,有的放矢;同時(shí)還可以有較多的課時(shí)抓重點(diǎn)、搞熱點(diǎn),有較多的精力從事“培優(yōu)、提中、補(bǔ)差”,以達(dá)到提高成績之目的。所以.借鑒授后教學(xué)反思自我總結(jié),既可以節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間,又可以提高復(fù)習(xí)效率,起到事半功倍之實(shí)效。

一個(gè)虛心好學(xué)的青年教師,應(yīng)當(dāng)把課后教學(xué)反思自我總結(jié)視為教學(xué)過程的有機(jī)組成部分,經(jīng)常性地開展此項(xiàng)工作,不斷地反省,不斷地總結(jié),揚(yáng)長避短,自我鞭達(dá),盡力追求教學(xué)的完善。我在實(shí)踐中認(rèn)識到,要做好課后教學(xué)反思自我總結(jié),應(yīng)注意以下幾點(diǎn):首先.要自覺自愿地進(jìn)行反思,即自主反思

要充分認(rèn)識到反思的重要性,不能為了反思,應(yīng)付差事,要認(rèn)識到反思是適應(yīng)新課程的需要,促進(jìn)自我發(fā)展的重要手段和途徑,如果不對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行思考,不對自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),上完課不去重新審視、分析,很難提高自己教學(xué)水平。其次.要緊扣教育教學(xué)實(shí)際或案例進(jìn)行反思

脫離實(shí)際的空談解決不了任何問題,反思可針對教學(xué)中的某一方面進(jìn)行總結(jié),如:對教學(xué)重難點(diǎn)的處理、課堂教學(xué)時(shí)間的安排、課堂活動組織、教學(xué)是否得心應(yīng)手、學(xué)生思維能力有否提高、教師角色、行為舉止、所舉案例是否恰當(dāng)?shù)鹊姆此,切勿貪大求多,總之要根?jù)自己的教學(xué)實(shí)際寫反思。再次.既要寫成功之處,又要寫不足之處

教學(xué)過程中達(dá)到的預(yù)設(shè)的教學(xué)目的、良好的教學(xué)方法、臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧┑榷伎梢栽谡n后記下來,供以后教學(xué)時(shí)參考使用,也可在此基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)、完善、推陳出新。同時(shí)對課堂教學(xué)中存在的疏漏失誤之處,也要對它們進(jìn)行系統(tǒng)地回顧、梳理,作出深刻的反思、探究和剖析,使之成為今后再教學(xué)時(shí)的參考物,類式的錯(cuò)誤不在發(fā)生。

最后.要對學(xué)生的創(chuàng)新進(jìn)行反思在課堂教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,他們在課堂上會提出一些獨(dú)到的見解,一節(jié)課下來,教師對這些見解要加以贊賞和激勵(lì),幫助學(xué)生悅納自己,感受自尊和成功的喜悅,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)也是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充和完善,因此,把它記錄下來,為今后的教學(xué)補(bǔ)充新鮮血液。

總之,課后教學(xué)反思自我總結(jié)的效果是顯著的,但要講究科學(xué)精神,貴在持之以恒,我們應(yīng)逐步形成對自己教學(xué)活動的經(jīng)常性反省的習(xí)慣,更好地監(jiān)控自己的教學(xué)行為,從而改善其教學(xué)行為。一個(gè)教師只有客觀地分析、認(rèn)識自己,認(rèn)真反思自己,才能真正從成功中看到新的希望,在差距中找到問題所在,并尋找到解決問題的方案,從而提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

擴(kuò)展閱讀:淺談在進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)反思中的收益心得

《淺談在進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)反思中的收益心得》論文

祁曉燕

背景:教學(xué)反思是教師在平時(shí)對自己教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的成功與失敗、亮點(diǎn)與遺憾以及瞬間的靈感進(jìn)行總結(jié)分析、學(xué)習(xí)完善的.

內(nèi)容摘要:教學(xué)反思是教師在平時(shí)對自己教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的成功與失敗、亮點(diǎn)與遺憾以及瞬間的靈感進(jìn)行總結(jié)分析、學(xué)習(xí)完善的活動,因此,教師通過堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思,不僅可以在反思中解難,在反思中完善,在反思中提高,在反思中成長,還能為自己形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

關(guān)鍵詞:教學(xué)反思解難完善提高成長

美國學(xué)者波斯納認(rèn)為,沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能形成膚淺的知識。只有經(jīng)過反思,教師的經(jīng)驗(yàn)方能上升到一定的高度,并對后繼行為產(chǎn)生影響。他提出了教師專業(yè)成長的公式:教師專業(yè)成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。在教學(xué)中,我從“一張白紙”到漸漸勾畫成了美妙的圖畫,當(dāng)然這幅畫還很遜色,還不絢麗多彩,不過就在我教學(xué)的這幾年來,“教學(xué)反思、反思教學(xué)”真的讓我收益匪淺。那么,我們應(yīng)如何在教學(xué)過程中學(xué)會反思,在反思中提高能力呢?

一、要善于自我提問,在質(zhì)疑中解決難題

我們經(jīng)常和學(xué)生說“學(xué)貴有疑,小疑則有小進(jìn)步,大疑則有大進(jìn)步”。作為我們老師在平時(shí)的教學(xué)中也要多問幾個(gè)“為什么?”這樣你才能更有效的幫助你鉆研教材、尋求到適合你本人特點(diǎn)的教學(xué)方法。如設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí),可多問一問:“學(xué)生已經(jīng)知道了些什么?”,“我該怎樣去引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文?”,“學(xué)生可能會有哪些不明白的地方?”,“出現(xiàn)這些情況后如何處理?”等。

二、要善于總結(jié)分析,在反思中完善教學(xué)在平時(shí)教學(xué)過程中,我們都有這種感受,一個(gè)人同時(shí)執(zhí)教同年級、同學(xué)科的兩個(gè)班,無任課前怎樣認(rèn)真地備課,講課時(shí)總感覺到天天第二堂課效果要好一些。為什么會出現(xiàn)這種情況呢?仔細(xì)分析,原因主要在于每上完一節(jié)課后,不管有意無意大家都會總結(jié)課堂中的一些得失,從而在接下來的教學(xué)時(shí)進(jìn)行調(diào)整,正是由于這些總結(jié)和調(diào)整使教學(xué)效果得到了提高。明白這一點(diǎn)之后,一節(jié)課結(jié)束或一天的教學(xué)任務(wù)完成后,我都靜下心來細(xì)細(xì)想想:對課堂上的出色之處,不管是教學(xué)方法上的創(chuàng)新,還是某個(gè)引起了學(xué)生濃厚愛好的做法,這節(jié)課總體設(shè)計(jì)是否恰當(dāng),教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理,其內(nèi)容是否清楚,教學(xué)手段的運(yùn)用是否充分,重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出;今天我有哪些行為是正確的,哪些做得還不夠好,哪些地方需要調(diào)整、改進(jìn);學(xué)生的積極性是否調(diào)動起來了,學(xué)生學(xué)得是否愉快,我教得是否愉快,還有什么困惑等。我都堅(jiān)持較具體地記錄下來,把這些想清楚,作一總結(jié),同時(shí)加以完善,等待下次教學(xué)時(shí)拿來使用。

三、要善于深入研究,在探究中尋求方法

課堂是我們教師實(shí)施教學(xué)的主陣地,要讓課堂更好地為學(xué)生的成長服務(wù)。在課堂教學(xué)案例研究中,教師首先要了解當(dāng)前教學(xué)的大背景,在此基礎(chǔ)上,通過閱讀、課堂觀察、調(diào)查和訪談等收集典型的教學(xué)案例,然后對案例作多角度、全方位的解讀。教師既可以對課堂教學(xué)行為作出技術(shù)分析,也可以圍繞案例中體現(xiàn)的教學(xué)策略、教學(xué)理念進(jìn)行研討,還可以就其中涉及的教學(xué)理論問題進(jìn)行闡釋。因此,一堂課下來就總結(jié)思考,寫好課后反思或教學(xué)日記,這對新教師尤其重要。課后反思主要包括對教材的知識點(diǎn)落實(shí)如何?或?qū)滩牡脑賱?chuàng)造是否切合學(xué)生實(shí)際?課堂節(jié)奏感、密度大小適當(dāng)嗎?有沒有讓學(xué)生體驗(yàn)感悟?有否解決學(xué)生的實(shí)際問題?學(xué)生反響如何?講練結(jié)合得好嗎?課堂小結(jié)如何?重點(diǎn)、難點(diǎn)突出、突破了嗎?上課有沒有激情?有否感召力?如我在執(zhí)教《草船借箭》這篇課文的時(shí)候,他曾提出了一個(gè)非常有研究價(jià)值的問題。老師問:“你們平時(shí)都看過《三國演義》我們現(xiàn)在不妨通過課文多其中的人物進(jìn)行評價(jià),到時(shí),我們看誰評的出色!边^一時(shí)段,有一個(gè)孩子高高地舉起了自己的手,說:“我喜歡周瑜,因?yàn)樗兄^人的聰明,是個(gè)很好的將軍。”這時(shí),教師不耐煩地用“你覺得周瑜好嗎?他是一個(gè)心胸狹窄的人”。通過對這一典型案例的剖析以及對照案例檢查自身的教學(xué)行為,教師們熟悉到,雖然我們天天都在喊“關(guān)注學(xué)生的發(fā)展”,但在課堂教學(xué)中我們卻經(jīng)常我行我素,很少考慮學(xué)生的需要,很少根據(jù)學(xué)生反饋的信息及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)。

友情提示:本文中關(guān)于《淺談?wù)n后教學(xué)反思自我總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,淺談?wù)n后教學(xué)反思自我總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時(shí)刪除。


淺談?wù)n后教學(xué)反思自我總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://www.7334dd.com/gongwen/587032.html
相關(guān)文章