三年級(jí)作文計(jì)劃

三年級(jí)作文計(jì)劃

一、學(xué)情分析：

三年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。其中作文教學(xué)是本學(xué)期是重中之重，也是難中之難。作文難，作文教學(xué)更難。小學(xué)三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸"正式"作文，比較陌生。很多同學(xué)對(duì)作文有"老虎吃天，無(wú)處下嘴"的感覺(jué),作文課上，急得臉紅耳赤，抓耳撓腮。寫(xiě)出的作文，常常是顛三倒四，前言不搭后語(yǔ)。而作為一名三年級(jí)的語(yǔ)文教師，責(zé)無(wú)旁貸的應(yīng)該作好學(xué)生的作文入門(mén)工作，盡力使學(xué)生在這個(gè)天地中樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、好學(xué)。為了更好的完成這個(gè)任務(wù)，因此這學(xué)期我們確定的教研專題是如何指導(dǎo)學(xué)生的作文起步。

二、教學(xué)措施

1、教給觀察方法，舉一反三，引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)

觀察是學(xué)生獲得作文材料的主要來(lái)源，也是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)和前提。讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察非常重要。教給觀察方法，要選擇好觀察對(duì)象。讓學(xué)生從身邊熟悉的事物寫(xiě)起，我在作文課上讓學(xué)生觀察茶杯，引導(dǎo)學(xué)生用眼、手、鼻、舌、耳觀察茶杯，讓學(xué)生知道觀察不僅是用眼看，還要調(diào)動(dòng)其他幾大感官來(lái)共同完成。課下讓學(xué)生寫(xiě)下對(duì)自己書(shū)包、儲(chǔ)蓄罐、小玩具等的觀察，讓學(xué)生知道觀察要有目的，有重點(diǎn)，有順序。學(xué)生掌握了一定的觀察方法，就能舉一反三。

能說(shuō)者善寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生好說(shuō)的能力，一定能提高學(xué)生寫(xiě)作的水平，可以收到一箭雙雕的效果。我發(fā)現(xiàn)，平時(shí)不善說(shuō)的學(xué)生，他們的作文往往也不能把要敘的事、要說(shuō)的理，有條理、有中心地訴諸于文字。究其根本原因，則是缺乏說(shuō)話的能力。針對(duì)這一現(xiàn)象，我抓好口語(yǔ)交際課這個(gè)主要憑借，特別注重利用口語(yǔ)交際課培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。除教材內(nèi)容外，我在每天第二節(jié)語(yǔ)文課前讓一位學(xué)生介紹自己看到的新聞趣事、自然景物、身邊的變化或親自參加的各種活動(dòng)等等，在訓(xùn)練過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，然后讓這位學(xué)生把當(dāng)天說(shuō)的內(nèi)容晚上回家后寫(xiě)在日記上。一學(xué)期下來(lái)每個(gè)同學(xué)至少有兩次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并因此解決了日記寫(xiě)什么的問(wèn)題。很多學(xué)生不再把寫(xiě)日記當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，而是爭(zhēng)著在每天的課前述說(shuō)自己的新聞趣事，第二天還樂(lè)于在組內(nèi)展示自己的日記。為寫(xiě)作文打下了基礎(chǔ)。2、多讀

配合學(xué)校大閱讀計(jì)劃的開(kāi)展，讓學(xué)生"多讀書(shū)，讀好書(shū)。"在作文教學(xué)中提倡學(xué)生多讀，可以提高他們的思想認(rèn)識(shí)，讓他們獲得各種知識(shí)，加深生活體驗(yàn)，并積累優(yōu)美的語(yǔ)言文字。

首先是讀好課文。課文是多讀的起點(diǎn)，讀好課文，揣摩作者的思路和語(yǔ)言表達(dá)，奠定基本的閱讀量。課堂教學(xué)過(guò)程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生多讀，感悟。課本所選篇目都是一些經(jīng)典作品。因此在三年級(jí)作文課上少講技法的情況下，我們可以通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)向孩子灌輸作文章法訓(xùn)練上的一些知識(shí)。

其次，讀好學(xué)校閱讀計(jì)劃推薦的書(shū)目。本學(xué)期雖然學(xué)校大閱讀活動(dòng)開(kāi)始的不夠及時(shí)，但我們班的閱讀情況仍然比較理想。開(kāi)始就制訂詳盡的讀書(shū)計(jì)劃。必讀的書(shū)目，采取統(tǒng)一讀和自由讀相結(jié)合形式。學(xué)生每周根據(jù)閱讀情況自由選擇自己喜歡的文章寫(xiě)3篇讀書(shū)筆記；每周閱讀課拿出一節(jié)課間周進(jìn)行讀書(shū)筆記交流和閱讀知識(shí)競(jìng)賽；每一階段結(jié)束后，進(jìn)行所讀書(shū)目的知識(shí)檢測(cè)。通過(guò)這種形式的讀書(shū)交流和知識(shí)競(jìng)賽，有力的促進(jìn)了學(xué)生讀書(shū)興趣的提高，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言積累，為寫(xiě)作文奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

另外，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和一定的需要，去閱讀報(bào)刊雜志和感興趣的書(shū)籍，邁向更為廣闊的閱讀天地。

3、多寫(xiě)

多讀還要多寫(xiě)，任何技能技巧，都需要反復(fù)歷練，寫(xiě)作也一樣，訓(xùn)練達(dá)不到一定強(qiáng)度或熟練程度，就難奏效。寫(xiě)作更是一種創(chuàng)新，必須在反復(fù)實(shí)踐中體味、揣摩才能悟出其中的規(guī)律。初學(xué)寫(xiě)作者應(yīng)勤練筆，只有堅(jiān)持練筆，才能以“量”來(lái)促進(jìn)“質(zhì)”的飛躍。持之以恒，寫(xiě)作習(xí)慣也就養(yǎng)成了。為此在寫(xiě)的方面我做了完善：一是建立了隨記本，把自己平�？吹降膬�(yōu)美的詞語(yǔ)、句子，聽(tīng)到好的新聞趣事，隨時(shí)記在自己的隨記本上為今后寫(xiě)文章時(shí)做到得心應(yīng)手、水到渠成打下良好的基礎(chǔ)。二是建立了讀書(shū)筆記本，記下對(duì)自己讀過(guò)的喜歡的文章的想法。4、多改

作文修改是小學(xué)生作文不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是當(dāng)前作文教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要目標(biāo)。因此，作文寫(xiě)完后，要反復(fù)修改，力求文字精練、表意準(zhǔn)確、語(yǔ)言生動(dòng)。在課內(nèi)，要求學(xué)生寫(xiě)作文一律用稿紙做草稿，以便完成后修改。學(xué)生草稿完成后，第一，要求學(xué)生自讀自改，放聲讀稿。并在反復(fù)的閱讀中把錯(cuò)字、不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)和語(yǔ)句修改過(guò)來(lái)，把不具體的地方補(bǔ)充具體，把多余的字、詞、語(yǔ)句或段落刪去等。第二，學(xué)生互改，可以以小組為單位，通過(guò)朗讀交換評(píng)改，在讀中改、在改中讀。在這一活動(dòng)中，學(xué)生的思維最活躍，總想表現(xiàn)自己，千方百計(jì)地把別人作文中在的問(wèn)題找出來(lái)，有時(shí)連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不放過(guò)。由于充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，學(xué)生的潛在智能得到了開(kāi)發(fā)，寫(xiě)作能力也得到了鍛煉。第三，教師面改，有少數(shù)學(xué)生的作文需老師的幫助進(jìn)行批改。教師的批改是對(duì)學(xué)生作文的一種鞭策和鼓勵(lì)，要根據(jù)兒童的認(rèn)知能力，做到多改少批。

這樣，以改促寫(xiě)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲能夠更有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，改出高質(zhì)量的文章。

三、教學(xué)要求

1、能根據(jù)要求寫(xiě)一段話，并能表達(dá)完整自己的意思。2、要求一學(xué)期寫(xiě)68篇作文。3、能恰當(dāng)運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、文章語(yǔ)句要通順。周次1內(nèi)容要求1、到父母工作的地方看一看，列出他們每天的作息習(xí)作1時(shí)間表，記一記自己了解的情況。體會(huì)親情2、和家人一起制作家庭小檔案。2習(xí)作2書(shū)31、寫(xiě)一寫(xiě)你第一次借書(shū)的經(jīng)歷。2、介紹一本好書(shū)。習(xí)作31、介紹一種自己喜歡的動(dòng)物。寫(xiě)動(dòng)物2、寫(xiě)作時(shí)要注意寫(xiě)作順序。4習(xí)作41、寫(xiě)一寫(xiě)你自己，或者周?chē)�的人，是怎樣解決生活智慧中，學(xué)習(xí)中的難題的。2、想象第二次賽馬后，田忌與孫臏又見(jiàn)面了5習(xí)作5石頭61、請(qǐng)查找石頭的資料，互相交流。2、找石頭，畫(huà)石頭，寫(xiě)一寫(xiě)，辦石頭展覽。3、講石頭的故事。習(xí)作61、為自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)寫(xiě)一份廣告。介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)71、留心觀察，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。習(xí)作72、態(tài)度要真誠(chéng)，發(fā)自內(nèi)心。說(shuō)說(shuō)同學(xué)的3、說(shuō)的時(shí)候要注意表達(dá)清楚，可以稍加一兩句評(píng)優(yōu)點(diǎn)價(jià)。8習(xí)作81、到生活中觀察，驗(yàn)證一條天氣諺語(yǔ)，寫(xiě)一寫(xiě)。驗(yàn)證天氣諺2、你在生活中發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？寫(xiě)一寫(xiě)。語(yǔ)或?qū)懹腥さ默F(xiàn)象9習(xí)作根據(jù)炮手編一1、大膽想象，要注意炮手的性格特點(diǎn)與文中的炮手要協(xié)調(diào)一致。編，寫(xiě)一寫(xiě)。10習(xí)作給社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)一封信11習(xí)作假如你走進(jìn)大森林1、在地圖上找一找我國(guó)的森林和荒漠。2、查資料，了解本地森林覆蓋率和近年來(lái)植樹(shù)造林的情況。3、找一找家鄉(xiāng)最古老的樹(shù)，觀察它的樣子，了解關(guān)于它的故事。

1、注意寫(xiě)信的格式，要表達(dá)真情實(shí)感。

擴(kuò)展閱讀：三年級(jí)作文計(jì)劃

人教版三年級(jí)第一學(xué)期作文教學(xué)總計(jì)劃

一、基本情況

全班現(xiàn)共有26名學(xué)生，其中男生２0人，女生6人。

作為剛升入三年級(jí)的我班學(xué)生，畢竟年齡幼小，生活閱歷淺薄，閱讀面和知識(shí)面較為狹窄，能寫(xiě)出佳篇的高手不很多，近三分之二同學(xué)寫(xiě)話水平偏低，主要表現(xiàn)在：題材不夠新穎，對(duì)火熱的生活熟視無(wú)睹；課外閱讀中接觸的好詞佳句不會(huì)靈活運(yùn)用；內(nèi)容空洞；字跡不夠美觀；寫(xiě)完了不能主動(dòng)檢查修改。班上數(shù)十名學(xué)生每人每次日記只能寫(xiě)4、50字，而且語(yǔ)句枝蔓過(guò)多，有時(shí)寫(xiě)的內(nèi)容如同天書(shū)，令人不知所云。

可見(jiàn)，本班作文教學(xué)有著不小的阻力，任務(wù)依然艱巨，道路仍舊崎嶇。人教版第五冊(cè)教材中習(xí)作部分，我認(rèn)為著眼點(diǎn)應(yīng)放在“抓好起步，打牢基礎(chǔ)”上，以片段寫(xiě)作為重點(diǎn)，不拔高，不降低，按照每次習(xí)作課的具體要求，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂(lè)于表達(dá)，充分享受運(yùn)用書(shū)面表達(dá)見(jiàn)聞、抒發(fā)情感的快樂(lè)。

二、教學(xué)措施

1、上好語(yǔ)文課，重視“讀寫(xiě)長(zhǎng)線結(jié)合”。在語(yǔ)文課的教學(xué)中，不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。

2、抓好隨文小練筆，重視“讀寫(xiě)短線結(jié)合”。

根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇適當(dāng)角度，精心設(shè)計(jì)小練筆，對(duì)課文從句式、段式、立意和寫(xiě)法等方面進(jìn)行模仿。一方面不斷增加學(xué)生的語(yǔ)言儲(chǔ)備和材料積累，一方面不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫(xiě)”，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。

3、上好指導(dǎo)和講評(píng)課，幫助學(xué)生邁好第一步。

每次指導(dǎo)課前認(rèn)真研讀教材例文，創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境，教會(huì)大家從日常生活中選材，爭(zhēng)取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語(yǔ)，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺(jué)感悟習(xí)作技法，提升表達(dá)本領(lǐng)。4、提倡認(rèn)真修改，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

三年級(jí)習(xí)作不同于低段寫(xiě)話，教師指導(dǎo)，學(xué)生口述后，同學(xué)們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣，保持作文簿面整潔，也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

5、成立作文小組，推行伙伴互批制度。

在班級(jí)成立作文興趣小組，選拔寫(xiě)作功底強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)入，根據(jù)自己指定的互批制度計(jì)劃，伙伴之間進(jìn)行互批作文。

6、堅(jiān)持寫(xiě)日記，繼續(xù)試行學(xué)生批改練筆實(shí)驗(yàn)。

開(kāi)始布置學(xué)生寫(xiě)日記，每人每周5篇，根據(jù)不同檔次提出不同要求；班級(jí)以組為單位，輪流寫(xiě)接力日記，接力者可對(duì)上篇日記評(píng)頭論足，加上簡(jiǎn)明扼要的評(píng)語(yǔ)。

作文小組成員擔(dān)任小老師批改伙伴日記，我親自批改作文小組成員的日記及接力日記本，并制訂《三（３）班第一學(xué)期日記批改分工安排表》，責(zé)任到人。我將抽出閑暇，集中培訓(xùn)小老師，授之以漁，力爭(zhēng)在實(shí)踐中提高他們的批改水平。

7、擴(kuò)大習(xí)作發(fā)表園地，充分利用發(fā)表激勵(lì)機(jī)制。

定期遴選優(yōu)秀作文、日記、課堂隨文小練筆，選登黑板報(bào)、墻報(bào)、班級(jí)自編小報(bào)、學(xué)校宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站，及時(shí)向全國(guó)200多家少兒報(bào)刊投稿，爭(zhēng)取發(fā)表，在班級(jí)營(yíng)造“人人樂(lè)寫(xiě)，發(fā)表光榮”的良好氛圍，巧妙利用激勵(lì)機(jī)制，讓孩子們都能品嘗到成功的滋味。

8、成立圖書(shū)角，讓課外閱讀成為習(xí)作的源泉。在班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角，選派兩名細(xì)心的女生擔(dān)任圖書(shū)管理員。我?guī)ь^捐出適合學(xué)生閱讀的文學(xué)書(shū)籍、兒童讀物，號(hào)召同學(xué)們也踴躍捐書(shū)捐報(bào)，并動(dòng)員大家利用課間、午間、雙休日、節(jié)假日，開(kāi)展廣泛的課外閱讀，建設(shè)書(shū)香班級(jí)。希望通過(guò)閱覽經(jīng)典的兒童讀物及優(yōu)秀的少兒報(bào)刊，儲(chǔ)備豐富的語(yǔ)言“家底”，更好地為習(xí)作服務(wù)，讓課外閱讀成為學(xué)生習(xí)作素材和寫(xiě)作靈感不竭的源泉。

以上計(jì)劃，我一定要嚴(yán)格執(zhí)行，堅(jiān)持下去，一定會(huì)看到孩子們巨大的進(jìn)步！！

一、班級(jí)情況分析：

三年級(jí)四班共有學(xué)生46人。經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步，但是在作文中存在著許多問(wèn)題，例如內(nèi)容不夠具體，語(yǔ)言不夠規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確，錯(cuò)別字多等等。這主要是在平時(shí)的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要狠下功夫，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本冊(cè)教材分八組作文內(nèi)容，有寫(xiě)人的，有寫(xiě)事的，有寫(xiě)景的，有寫(xiě)活動(dòng)的，有寫(xiě)物品的，讓學(xué)生在各方面加以訓(xùn)練。在作文教學(xué)中，重點(diǎn)要通過(guò)讀寫(xiě)例話的教學(xué)和基礎(chǔ)訓(xùn)練的習(xí)作要求引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文實(shí)踐。

三年級(jí)上冊(cè)安排了這樣兩次想象作文：一次是寫(xiě)一幅秋天的圖畫(huà)，因?yàn)閷?xiě)圖畫(huà)是要展開(kāi)想象的。另一次是編一個(gè)童話故事。在這里我想提醒一下，讓學(xué)生寫(xiě)記實(shí)的文章一定要注意引導(dǎo)如實(shí)表達(dá)，要寫(xiě)真實(shí)的人，寫(xiě)真實(shí)的事，寫(xiě)真實(shí)的生活，不能造假，不能瞎編，說(shuō)假話。而寫(xiě)想象的文章，那就要鼓勵(lì)學(xué)生充分展開(kāi)想象。三年級(jí)的孩子由于受他們的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平的限制想象不一定合理，在這個(gè)時(shí)候我們?cè)谙胂蠛侠矸矫娴囊�求不要太高，學(xué)生只要敢于想象，能把自己想象的事物寫(xiě)下來(lái)就行。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)作文一共安排八次。分別是：寫(xiě)寫(xiě)自己的課余生活，寫(xiě)身邊熟悉的一個(gè)人，寫(xiě)一幅秋天的圖畫(huà)，寫(xiě)一則觀察日記，寫(xiě)生活中的傳統(tǒng)文化，寫(xiě)自己去過(guò)的地方，編一個(gè)童話故事，自由習(xí)作。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫(xiě)的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定。此外，在語(yǔ)文園地八還安排了一次不提任何范圍的習(xí)作，完全放開(kāi)，學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。

四、教學(xué)措施

1、制定激勵(lì)措施，每次作文都評(píng)選出優(yōu)秀、良好、一班三個(gè)等級(jí)，利用晨間談話或課前幾分鐘進(jìn)行交流，促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)。發(fā)揮電教媒體的作用，使作文課堂教學(xué)更形象更直觀更有意義。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予肯定，并及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行交流與欣賞，使學(xué)生在得到精神滿足的同時(shí)，感到寫(xiě)作文原來(lái)是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的。2、利用好看圖寫(xiě)話課本，上好看圖寫(xiě)話課十分必要，它能鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思維的好習(xí)慣。

3、認(rèn)真上好閱讀課，在閱讀教學(xué)中，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法，把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去。

4、充分利用晨讀的時(shí)間，讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，同學(xué)互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)的方法，并且多加練習(xí)。

五、具體安排

單元題目目的要求方法措施

一我的課余生活交流自己的課余生活，并把它記錄下來(lái)分組交流合作修改

二介紹自己熟悉的人的一件事熟悉的人的一件事，值得寫(xiě)的一件事打開(kāi)思路交流材料三介紹一幅秋天的圖畫(huà)介紹畫(huà)的內(nèi)容，用上積累的詞語(yǔ)寫(xiě)好后互相交流修改四寫(xiě)觀察日記認(rèn)真觀察一種事物，以日記形式記錄認(rèn)真觀察，進(jìn)行探討五生活中的傳統(tǒng)文化寫(xiě)出自己看到、聽(tīng)到感受最深的內(nèi)容小組交流互相修改

六介紹自己去過(guò)的一個(gè)地方自己去過(guò)的或者想去的地方，寫(xiě)出景物吸引人的地方先口頭描述，再記錄下來(lái)

七編一個(gè)童話故事選擇動(dòng)物，想象他們之間發(fā)生的故事通過(guò)交流互相啟發(fā)八寫(xiě)人、事、物、景題材不限，敘述合理小組交流，互相修改文章來(lái)源

蓮山課件原文地址：

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