七年級下作文教學計劃

七年級下作文教學計劃初一語文組：林潤蓮

7七年級下學期訓練目標：

能記敘自己熟悉的人、事、物，表達自己的感受和認識。做到文章結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，語句通順、連貫，語義表達清楚、明白。能運用敘述、描寫、抒情、議論等表達方式，寫出感情真實、內(nèi)容充實、中心明確的文章。有一定的速度，在70分鐘內(nèi)完成600左右的文章。書寫認真，字跡端正。

教學作文能力訓練內(nèi)容第第一1.爸爸的花兒落了1單元2.丑小鴨3.在那顆星子下4.詩兩首5.傷仲永寫作口語交際綜合性學習：成長的煩惱周第2周第3周參考題目（任選）課時分配1課時《傷仲時間內(nèi)容教材目錄（1）學寫記敘文（1）展開合理想象，的開頭。優(yōu)化選材。把文言文《傷仲永》改寫成永》改寫（2）在你走向獨立的過程2課時《我的珍中，有著怎樣的困惑、感品》寫作悟？在你的成長過程中又有著怎樣的經(jīng)歷和感受？請以《我的珍品》為題寫一2課時《我的珍篇600字左右的記敘文。要品》講評、修改求：選取生活中的小事，運用心理描寫，寫出成長中的真實感受。（2）圍繞主旨，一篇500字左右的白話文。第第二6黃河頌4單元7開學的日子國民19土地的誓言10黍離綜合性學習寫作口語交際：黃河，母親河第第三11.紀念白求恩6單元12.鄧稼軒13.聞一多先生的說和做14.音樂巨人貝多芬15.王冕讀書寫作口語交際綜合性學習：我也追“星”第第四16.五猖會8單元17.竹影18.觀舞記19.二胡周周第7周周第5周（1）托物言志。詩歌是情感的音樂，心靈的1課時寫作（2）情景交融。舞蹈。讀詩就是溝通情感，角度，自擬題目創(chuàng)作一首詩1課時交流歌，送給朋友、老師或父母。8艱難的國運與雄健的（3）合理聯(lián)想。寫詩就是重塑情感，請自選針對二、三事的（1）心靈深處的回憶選材，練習敘事（2）少年初識愁滋味詳略得當。2課時寫作1課時講評1課時修改（1）學寫記敘文在誤會中往往有重新的認2課時寫作的結(jié)尾的點睛之語。知、深入的思考，主旨的表透。請以《最____________（2）學寫行文中現(xiàn)就更曲折有致，深邃明第9周第11周20.跋唐人暮雨牧牛圖綜合性學習寫作口語交際：戲曲大舞臺的誤會》為題，寫一篇600字左右的記敘文。1課時講評1課時修改第第五21偉大的悲劇12單元22荒島余生周23登上地球之巔24真正的英雄第13周25短文兩篇性學習：漫話探險第14周第15第六26珍珠鳥周單元27斑羚飛渡28華南虎29馬第16周30唐翁獵虎語交際：馬的世界第17周第18周期末第19復習周（1）第20期末周復習第19（2）周（1）綜合運用記歡暢，是內(nèi)心喜悅的一種感2課時寫作敘、描寫、議論、情；歡暢的事是內(nèi)心愉快的抒情、說明等多一種體驗。歡暢不僅是流于種多種表達方式表達生活表面的歡娛，更表（2）重點體現(xiàn)夾現(xiàn)為精神層面更深的內(nèi)涵。請以《歡暢進行時》為題目，1課時講評寫一篇600左右文章，要求運用三種以上的表達方式，1課時修改并運用夾敘夾議的寫法。（1）象征寫法的寫一篇童話或科幻故事。要2課時寫作運用。求：（1）展開合理想象，（2）生動的描寫不要胡編亂造。（2）綜合方法，例如：細運用多種描寫的方法（3）節(jié)描寫；掌握一題目自擬，字數(shù)在600字左1課時同學互評1課時修改梳理并綜合運用作方法2課時寫作等。寫作口語交際綜合敘夾議的寫法綜合性學習寫作口定的描寫順序等右。本學期學習的寫請以《在我記憶深處》為題寫一篇600字左右記敘文。（1）綜合運用本學期學習的寫作方法修改《在我記憶深處》1課時講評1課時互評并修改1課時交流（2）修改作文：第20周深層次挖掘主旨

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七年級下冊作文教學計劃

一、班級基本情況分析：

本班現(xiàn)有學生76人，其中男生42人，女生34人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響，大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學在歷次競賽中取得了可喜的成績。但也有部分學生學科之間不夠平衡，語文學科的學習較為困難，甚至達不到班級的平均水平。

造成這種狀況的主要原因是：平時不注重閱讀積累，無良好的學習寫作習慣，做人無心體驗生活，為文不善于調(diào)動生活經(jīng)驗。表達能力發(fā)展不平衡，語言表達能力缺乏，審題立意能力不強等等。因此著力要引導他們?nèi)牒瞄T，一定要端正其寫作態(tài)度，激發(fā)其寫作欲望，幫助其養(yǎng)成良好的寫作習慣，有針對性的進行強化訓練，力求在格式、語言、審題、立意、選材上多指導學生，多對學生習作進行評講，使學生的寫作能力真正有所提高。二、教材分析：

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。三、教學目標：

1、培養(yǎng)學生勤讀書、勤做讀書筆記的好習慣。

2、引導學生熱愛大自然，用心感受大自然；啟迪學生留心學校、家庭、社會人與事；指導多觀察，多思考，多記載。

3、培養(yǎng)出學生鮮明的寫作個性。情感真摯，表達自己的獨特感受和真切體驗。

4、本學期要求寫好9篇課內(nèi)記敘文及說明文，以及若干日記、隨筆等等。四、教學措施：

1、引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，積累寫作素材，激發(fā)其寫作的興趣，并教會學生養(yǎng)成讀書摘錄和記日記的良好習慣。

2、高度重視對學生觀察能力的培養(yǎng)，把作文教學與生活緊密結(jié)合，讓學生養(yǎng)成觀察自然、觀察社會，觀察周圍人和事物的習慣，從生活的海洋里一點一滴地捕捉浪花攝取素材。

3、充分利用教材內(nèi)容，讀寫結(jié)合，達到練筆的目的。讓學生學完文章后，在縮寫、擴寫、續(xù)寫、改寫、寫讀書筆記等多種教學環(huán)節(jié)中，養(yǎng)成勤于動筆的習慣，從中找到作文的樂趣。

4、培養(yǎng)感悟力，加強課外練筆，多方位、多角度地進行訓練。學生可以自由地寫出自己的所見所聞，抒發(fā)自己的愿望、愛憎、好惡，陳述自己的觀點。全方位、多側(cè)面地發(fā)展學生的寫作興趣。

5、重視寫作方法指導，如，主題與題材的關(guān)系；構(gòu)思與剪材；表達方式、表現(xiàn)手法、記敘順序與主題的關(guān)系；……循序漸進地教授作文寫作的基本規(guī)則。，

6、采用單元作文訓練，結(jié)合語文課本單元主題，進行有針對性的作文訓練。

7、利用好�？�以及有關(guān)作文雜志，允許并引導學生結(jié)合課外閱讀，自選范文加以創(chuàng)造性的模仿。

8、采用激勵性的評價方式，增強學生的自信心。教師要善于去發(fā)現(xiàn)學生作文中一兩個形象的詞語，一兩句鮮活的句子，給予表揚和肯定。寫上一些鼓勵性的語言，讓學生看到老師對他的肯定評價，嘗到了成功的喜悅，也就對寫作充滿了信心。

9、作文批改，變教師個人批閱為群筆修改。要有計劃地培養(yǎng)學生自己修改作文的能力和習慣，可指導他們自己修改，或組織他們互相批改。有時可以當堂面批。

10、作文評講，變一人點評為師生共賞。為了充分調(diào)動學生的積極參與意識，無論是優(yōu)秀習作，還是典型病例，都可以變教師一個人評說為師生各抒己見，共同評析。做到人人動腦筋，個個顯其能。四、教學安排：

1、親近自然

訓練重點：引導學生觀察春天，感受春天，教授景物描寫的知識和方法。參考題目：（1）春天的故事（2）我愛春天（3）擁抱春天（4）校園美景

2、兩代人心靈溝通

訓練重點：學習人物描寫的方法，關(guān)注家庭生活，理解長輩，體會親情。

參考題目：（1）難忘那……（2）給……的一封信（3）感謝……（4）××傳

3、少年詩情

訓練重點：體會詩歌中豐富的想象和新奇的比喻，試著寫一首歌頌校園、歌頌生活的詩。

4、詩詞集粹

訓練重點：選擇其中最喜歡的一首進行點評、賞析。（或內(nèi)容、或構(gòu)思、或名句）

5、步入書林

訓練重點：培養(yǎng)讀書習慣，做好讀書筆記，書寫與書有關(guān)的故事。參考題目：（1）向你推薦一本書（2）我和書籍6、人貴有精神

訓練重點：運用記敘、描寫、抒情、議論各種表達方式；結(jié)構(gòu)嚴謹，有條理。

參考題目：（1）生命禮贊（2）我想成為這樣的人（讀后感）（3）我要高聲贊美你

7、動物的啟示訓練重點：展開合理想象，編有寓言的動物故事，寫想象作文。8、傳奇故事

訓練重點：展開合理想象，編童話或傳奇故事；寫想象作文。9、說明事物

訓練重點：學習用舉例、數(shù)字、對比等方法，具體說明一項事物。參考題目：（1）我家的……（2）……的傳說

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