小學(xué)低年級教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)

小學(xué)低年級教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)

十一年中我在在教學(xué)中有目的、有計劃地開展了豐富多彩的體育活動，讓我低年級的孩子們在玩中學(xué)、玩中練同時促進身心健康和諧發(fā)展來達到體育鍛煉目標，課堂中讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣，教學(xué)中不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡快，并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。

一、創(chuàng)設(shè)情景，自覺積極的，激發(fā)情感

情感都是在一定的情境中產(chǎn)生的，教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感有很重要的作用，小學(xué)體育教學(xué)也不例外。教學(xué)情境就能激發(fā)學(xué)生的好奇心。學(xué)生的好奇心是學(xué)習(xí)動機的重要因素，成功的必要條件。調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，使他們的學(xué)習(xí)成為自覺的行動，例如在一節(jié)投擲教學(xué)中講到，同學(xué)們，今天我們來播種。同學(xué)們們一聽很普通，都試著播種。老師繼續(xù)說了，只不過今天我們看天的方式有點特別。學(xué)生強烈的好奇心把學(xué)生們吸引住了。怎樣播種呢，老師說，我們從最高，最遠的地方進行播種，，誰就是這節(jié)課的勝者。必須使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，由于小學(xué)知識比較狹小，大道理不易理解，故應(yīng)對他們進行深入淺出地講解，多用些日常生活中的例子，可以結(jié)合他們的理想說明體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉的重要性，來啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺積極性聽了老師的講解，學(xué)生們個個欲試，誰也不甘落后。因此，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。，

二、音樂伴隨課堂，循序漸進的促進體育教學(xué)氛圍

小學(xué)體育課很單調(diào)的、需要重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的，在這里我要對大家說，體育的鍛煉可以不這樣的。如果體育課想讓我們美的享受。這就是體育課讓音樂伴隨課堂。貫徹循序漸進的原則，例如如：教師的講解、示范，伴隨播放輕音樂，在學(xué)生練習(xí)過程中配播兒童音樂，在體育課結(jié)束部分用音樂自編動作的形式來結(jié)束課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能減輕學(xué)生運動的疲勞和提高學(xué)生對體育課的興趣。只有按照學(xué)生認識發(fā)展的規(guī)律和人體機能活動進的特點，由淺入深，由易到難，由簡到繁，由少到多，由小到大，循序漸進的教學(xué)。這不僅是現(xiàn)代體育課的需要，也是未來體育課的需要。因此，針對體育課的乏味教學(xué)，教師一定要創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進行各種活動，寓教于樂。才能使學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識，提高技術(shù)和技能。

三、體育課游戲化合理的運動負荷，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

許多人認為體育課應(yīng)該是跑、跳、投等等的讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。其實根據(jù)兒童的生理特點和心理特點，游戲才是他們的快樂家園因為兒童時期，身體正處于迅速成長時期，機體發(fā)育極不成熟，大腦皮層神經(jīng)細胞易興奮，也易疲勞，新陳代謝旺盛。氧消耗量較多，不適宜長時間的劇烈活動。只有適度的運動量才能有利于促進兒童的生長發(fā)育和身體機能的正常發(fā)展。體育課的教學(xué)反復(fù)練習(xí)的話，學(xué)生是永遠不會感興趣的，只是是枯燥乏味的。在體育課中只要你留意每位學(xué)生的狀態(tài)就會發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味，反復(fù)練習(xí)。這時，我們只要精心思盡量用不同的游戲的手段來提高興趣，使課變得生動多姿豐富，學(xué)生聽起來就會有滋有味，動起來也會意義非凡。

四、師生共同參直觀與思維相結(jié)提高教學(xué)積極性

小學(xué)低年級體育教學(xué)是雙向性，復(fù)雜的活動。體育教師控制著教學(xué)方向、進度和內(nèi)容。體育教學(xué)，主要是通過反復(fù)進行身體練習(xí)來完成教學(xué)任務(wù)的，因此，必須綜合地運用身體的各種感覺器官來感知教材，才能取得更大的效果。這是體育教學(xué)中運用直觀方法的一個特點，所以在體育教學(xué)過程中正確地運用直觀與思維相結(jié)合的原則，對提高教學(xué)效果是很重要的在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與進去，也只是讓學(xué)生活動，這樣的游戲久學(xué)生也會厭煩，學(xué)生玩一會兒興趣慢慢消失，我就經(jīng)常和孩子們一起活動，課堂氣氛活躍。學(xué)生除了用眼睛看教師的示范。用耳朵聽教師的講解來感知動作的形象，空間與時間二關(guān)系外，更多的還是通過身體肌肉的本體感覺來感知動作的要領(lǐng)。肌肉用力的程度和方法。因此，師生共同參與游戲活動是學(xué)生快樂體育必要條件。傳統(tǒng)的體育理論師為令生為服從。教師嚴肅，不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計從，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。

五、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平加強體育教學(xué)精講多練鞏固性

上一節(jié)好的體育課不等于就是一個好的體育老師，要隨時讓學(xué)生在課堂中體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課教師在體育教學(xué)中，為了更好地完成任務(wù)課的任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的接受能力，用最精練的語言和最短的時間，簡明扼要地將教材的概念動作要領(lǐng)和練習(xí)方法講解清楚，讓學(xué)生有充分時間進行身體練習(xí)。第一次上課做《抓尾巴》的游戲?qū)W生會興趣很高，第二次也許興趣還很高，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社會在進步，教育教學(xué)在創(chuàng)新，依舊是原來的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會感到疲倦，厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂體育真正快樂起來。體育教學(xué)的原則，是互相聯(lián)系的，在體育教學(xué)過程中全面貫徹，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量，完成小學(xué)階段體育教學(xué)任務(wù)。

這些教學(xué)方式對改進體育教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，具有重要意義。它是一種科學(xué)的傳授知識和技能的方法。作為體育教師，我們應(yīng)繼續(xù)深入的進行探討，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，總結(jié)經(jīng)驗，為進一步提高體育課的教學(xué)質(zhì)量而努力。

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