青島版一年級數(shù)學教學工作總結

一年級數(shù)學教學工作總結

201*201*學年下學期

XX小學XXX201*年7月

本學期，我擔任一年級的數(shù)學教學工作。通過一年的努力，根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果�，F(xiàn)總結如下：

一、以課堂教學為重點：

1、備課。學期初，鉆研了《小學數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在電子備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

（2）及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

（3）努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“易”變“難”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、認真批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣。

4、注重對后進生的輔導。

進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

二、積極落實素質教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

三、參加教育教研活動：

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。

2、“走出去，請進來”。到其他學校聽課，自己上公開課2節(jié)，通過大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。

四、不足之處

對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學教學工作還缺乏經(jīng)驗，對學生的年齡特點、知識掌握規(guī)律還不是很明了，對學生的要求還不是很到位，更重要的是部分家長沒積極參與教育，學校、家庭的教育不能形成合力，以致于成績上不去。

在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以是為學生今后的發(fā)展服務。

擴展閱讀：Affzxph青島版一年級數(shù)學下冊教學工作計劃

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羅蘭

教學工作計劃

201*-201*學年度第二學期

學科：數(shù)學

班級：一年級一班

任課教師：孫會利

教研組長（簽字）：

教導處（簽章）：

基本情況分析

學生情況分析（將所教本學科班級逐一分析）1、定性描述（學生對所學學科的動機、興趣、學習習慣養(yǎng)成情況，班級情況，任課教師對班級的基本情況的評價）我們一年級一班現(xiàn)有學生43人，其中男生22人，女生21人。獨生子女占全班總人數(shù)的90%以上。經(jīng)過了一學期的小學生活，大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了一定的學習習慣，對課堂常規(guī)有所了解，他們的自制能力、自立能力、及自學能力在上學期基礎上有所提高，但他們天真、好動，好奇、好問、接受新事物快，可塑性強。大部分學生對數(shù)學學科的學習也有濃厚的興趣。2、定量描述（上學期考試和考查成績的各種數(shù)據(jù)分析，從數(shù)據(jù)分析中發(fā)現(xiàn)的問題。同時，還要說明教學中的有利因素和不利因素，教學中可能遇到的困難或問題等）上學期期末考查和考試本班學生及格率為100%，優(yōu)秀率為98%。從以上數(shù)據(jù)來看，本班學生對數(shù)學有濃厚的學習興趣，并且以掌握了一定的學習方法，但也有少數(shù)學生年齡偏小，理解力稍差，需要教師有足夠的耐心，采取靈活多樣的教學方法進行施教。所以，本學期，計劃讓他們在數(shù)學學習過程中培養(yǎng)各種基本能力。讓全班同學在各方面都有不同程度的提高，共同進步。

教情分析（教師本人進行全方位、多角度分析，學歷，任教年限，教學本學科的優(yōu)勢，還有哪些不足）我參加工作十年有余，已取得專科學歷。通過十多年的教學實踐，我對本套教材的編排特點也有一定的了解，并掌握了一定的教學方法，加上近五年來一直從事低年級數(shù)學教學任務。對低年級學生的特點有一定的了解，對低年級的數(shù)學教學也具備一定的經(jīng)驗。并且我擔任這個班級的班主任，對學生的了解也比較全面，也比較容易和學生溝通。我喜歡這份工作，經(jīng)過半年的交流，我也喜歡這個班集體。但，本班后進生的轉化仍是一大難題。在今后的教學中，還需向其他教師學習，潛心研究教材教法，努力提高自身素質，做到因材施教，加強對后進生的輔導，多一些耐心，隨時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，培養(yǎng)其學習興趣，及時與家長做好溝通，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，努力讓全班學生都有所收獲、有所提高。

教材情況分析

全套教材的特點：本套教材根據(jù)學生的年齡特點和生活經(jīng)驗，選取學生身邊的、具有新穎性和趣味性的內容為素材，讓學生體驗到數(shù)學學習的內容是現(xiàn)實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的。掌握本冊教材的內容結構及特點：本冊教材包括“南極小客人”、“下雨了”、“農(nóng)夫與牧童”、“綠色行動”、“小小存錢罐”、“大海邊”、“阿福的新衣”、“我們的鞋碼”、“兒童樂園”幾個部分。教材根據(jù)每個單元的教學內容和目標，設計了幾個問題情境，由情景引發(fā)一系列的問題串。本冊教材的重點、難點：本冊教材的教學重點：100以內數(shù)的加減法（口算和筆算）的計算。本冊教材的教學難點：明確100以內數(shù)的加減法的算理。學習本冊教材的基礎：上學期20以內數(shù)的認識及計算為學習本冊奠定了良好的學習基礎。學完本冊教材應達到的水平：學完本冊教材，學生能正確熟練地計算100以內數(shù)的加減法。

教學目標

（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面提出本學期應達到的教學目標。三維目標整合）1、在實際情景中能正確地任、讀、寫100以內的數(shù)，并能認識計數(shù)單位“百”，知道100以內數(shù)的組成和順序，會比較100以內數(shù)的大小。2、結合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算100以內數(shù)的加、減法。結合現(xiàn)實素材，初步學會估算。3、在現(xiàn)實情景中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。4、在現(xiàn)實情景中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，會進行簡單的計算。5、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。6、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。7、在統(tǒng)計活動中，學會初步簡單整理的方法，認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。能完成簡單的統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

改進教學的策略與措施

根據(jù)教學目標結合教材、學生及教師的實際，分析問題，提出切實可行的措施。1、認真學習區(qū)《學科素質教育實施方案》，利用現(xiàn)代媒體技術及時獲取有價值的資料，學習先進的教改理論，教改經(jīng)驗。2、不斷地轉變教學觀念，以課堂為實施素質教育的主陣地，將新思路、新方法滲透到每節(jié)課中。3、教學過程要體現(xiàn)開放性、活動性。提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化，讓學生在寬松開放的情景中，提高思維的靈活性和解決問題的能力，實現(xiàn)既長知識又長智慧的目標。引導他們開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，開發(fā)潛能、理解知識、發(fā)展技能，學習數(shù)學方法，獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗。4、注意培養(yǎng)學生的問題意識。教學中努力激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學生自覺主動到用數(shù)學眼光“看世界”的意識。5、注意學習過程的構建性。利用教材提供的信息窗創(chuàng)設情景，運用已有的經(jīng)驗，在動手、動腦和相互交流的活動中，通過“做數(shù)學”獲得再創(chuàng)造的機會。6、對學生的評價，既要關注學生的學習結果，更要關注他們的學習過程；既要關注知識和技能的掌握，更要關注學習過程中的情感體驗和學習態(tài)度的發(fā)展。在學科教學中對學生滲透“我能行”的觀念意識，配合學校的評價改革方案，科學合理地運用“我學會了嗎？”“豐收園”等欄目，全面了解學生的小狀況，促進學生全面、和諧地發(fā)展。7、及時和家長溝通，全面了解學生。

周教學進度表

周次教學內容教學目標

重點難點教學時間備注（實驗測試等）第一至二周第準備課激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)激發(fā)學習興學法1課時測學習習慣趣指導試一、南極認識計數(shù)單位“百”，理解數(shù)的意認識5課時講小客人掌握100以內數(shù)的順序義及組成。能口算整十數(shù)加減整十數(shù)、整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。計數(shù)單位“百”評2課時會認整時、半時、接近會認整時、分清測試講評2課三了成珍惜時間和合理安整時三種時時刻2課時時周排時間的良好習慣�？绦问叫问降隗w會測試認識生活中的東西南辨別生活中講評4三、農(nóng)夫與“面2課北四個方向，認識長方的東西南北時至牧童在體5課時形、正方形、三角形、5上”平行四邊形及圓。周掌握100以內兩位數(shù)加探索計算方測試第6四、綠色行掌握9課時講評減整十數(shù)和兩位數(shù)加法2課至7動算理時減一位數(shù)的運算方法，周二、下雨整時三種時刻形式。養(yǎng)半時、接近三種發(fā)展學生解決實際問

題的意識和能力。周次教學內容教學目標重點難點第7至五、小小存認識各種面額的人民掌握元角分解決5課時8周錢罐幣，并能解決實際問題之間的進率問題第9掌握100以內兩位數(shù)加掌握方法明確16課至13六、大海邊減兩位數(shù)的筆算方法，算理時周培養(yǎng)獨立思考的能力。第14認識厘米和米，會進行七、阿福的認識厘米和2課時周簡單的計算和測量，體測量新衣米會統(tǒng)一單位的必要性。認識簡單的條形統(tǒng)計認識簡單的體會第15八、統(tǒng)計至16統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖回答條形統(tǒng)計圖周的必2課時要性一些簡單的分析過程。第17九、總復習整理回顧5課時周教學備注時間測試講評2課時測試講評2課時測試講評2課時測試講評2課時

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