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留守兒童教育管理工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-28 14:36:45 | 移動(dòng)端:留守兒童教育管理工作總結(jié)

留守兒童教育管理工作總結(jié)

留守兒童教育管理工作總結(jié)

留守兒童的關(guān)愛(ài)、管護(hù)、教育和管理,是現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)公共管理面臨的新課題,需要健全政府主導(dǎo)、社會(huì)共同參與的農(nóng)村留守兒童教育管理動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制,做好義務(wù)教育階段在校農(nóng)村留守兒童的教育和管理,是各級(jí)教育行政部門(mén)和中小學(xué)校義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)啟動(dòng)“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”,現(xiàn)將這一年多來(lái)的有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。

一、確定了工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”,為留守兒童營(yíng)造了健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立和完善義務(wù)教育階段留守兒童教育動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制,建立目標(biāo)責(zé)任制,完善工作考評(píng)制度,不斷提高了廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)。

二、主要工作措施

(一)建立健全機(jī)制,發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。

1、大力加強(qiáng)學(xué)校的教育管理,建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。中小學(xué)校是直接教育、管理留守兒童的實(shí)體,各校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了具體計(jì)劃,實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),學(xué)文化,不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。

2、建立留守兒童少年檔案登記管理制度。各中小學(xué)校每個(gè)學(xué)期都要對(duì)在校留守兒童進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查和登記,建立包括每個(gè)留守兒童基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà)、家長(zhǎng)務(wù)工單位地址及其法定監(jiān)護(hù)人詳細(xì)地址和電話(huà)等內(nèi)容的專(zhuān)門(mén)檔案,并對(duì)留守兒童的成長(zhǎng)進(jìn)程及變化情況進(jìn)行了詳細(xì)記錄。加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

3、建立留守兒童少年監(jiān)護(hù)人聯(lián)系機(jī)制。結(jié)合家長(zhǎng)會(huì)及特殊節(jié)假日,各中小學(xué)每學(xué)期定期召開(kāi)了留守兒童監(jiān)護(hù)人會(huì)議,通報(bào)留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活品德和心理健康等方面的情況,提出加強(qiáng)教育和管理的針對(duì)性建議。班主任每學(xué)期都要對(duì)每位留守兒童進(jìn)行家訪,指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人開(kāi)展正確的家庭教育,建立在外家長(zhǎng)聯(lián)系檔案,確保留守兒童有特殊情況時(shí)在第一時(shí)間和家長(zhǎng)聯(lián)系,并讓留守兒童定期和其家長(zhǎng)進(jìn)行通信和通電話(huà),增進(jìn)他們的親情聯(lián)系,進(jìn)一步強(qiáng)化了教育效果。

4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度。

學(xué)校通過(guò)師生之間、學(xué)生之間結(jié)對(duì)幫扶等形式,與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活、情感幫扶對(duì)子,使留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流上得到更多的關(guān)懷和幫助。

在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師,幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立了教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記,培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“代理家長(zhǎng)”,讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng),以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁。

5、建立了關(guān)愛(ài)留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。

學(xué)校建立了留守兒童、學(xué)校、家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了安全責(zé)任書(shū),明確責(zé)任,確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。

6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育和“自律自強(qiáng)”教育。各校積極營(yíng)造了良好的環(huán)境,針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理教育課,大力開(kāi)展了心理咨詢(xún),心理矯正活動(dòng),讓他們削除不良情感體驗(yàn),樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

各校通過(guò)開(kāi)展留守兒童生日班隊(duì)會(huì)、主題班隊(duì)會(huì)、師生交流會(huì)、以及形式多樣的等主題活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)留守兒童日常行為規(guī)范教育,培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、禮儀習(xí)慣,引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場(chǎng)所、不軌人群,人格上做到自尊、生活中學(xué)會(huì)自立、獨(dú)處時(shí)能夠自律、成長(zhǎng)中力求自強(qiáng)。

7、建立健全檢查考核機(jī)制。

各校積極研究了科學(xué)考核評(píng)估的辦法,加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理,建立和完善了工作考評(píng)制度,定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng),作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

(二)構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò),形成關(guān)愛(ài)合力。

利用少先隊(duì)、共青團(tuán)、工會(huì)、關(guān)工委等群團(tuán)組織和青年志愿者等各方力量,開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)工作。充分利用社區(qū)組織協(xié)調(diào)配合,逐步構(gòu)建學(xué)校、家庭和社區(qū)對(duì)留守兒童共同教育監(jiān)管的網(wǎng)絡(luò)。動(dòng)員一些退養(yǎng)在家的教師、退休干部和社會(huì)熱心人士,發(fā)揮他們的熱情,組織他們深入留守兒童家庭,對(duì)留守兒童開(kāi)展幫扶教育,開(kāi)展留守兒童的跟蹤教育服務(wù),讓留守兒童充分感受到社會(huì)的關(guān)懷。

(三)明確職責(zé),創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。1、加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作。

對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,給予特別的照顧,將家庭困難的留守兒童納入到“兩免一補(bǔ)”、“蛋奶工程”中來(lái),確保他們完成國(guó)家規(guī)定義務(wù)教育。

2、建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度。

各校每期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),定期召開(kāi)會(huì)議了研討會(huì)、座談會(huì)、定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探索方法,新措施,不斷提高留守兒童教育管理水平。

關(guān)心關(guān)愛(ài)留守學(xué)生,不單是學(xué)校的事,應(yīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任?傊,為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,是學(xué)校、家庭、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù),應(yīng)提高認(rèn)識(shí),協(xié)調(diào)一致,為此做出積極努力,使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,受到同樣的關(guān)愛(ài),把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。

二○一二年九月十日

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小學(xué)留守兒童教育管理工作總結(jié)

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。

為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,我校啟動(dòng)“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”,現(xiàn)將這一年多來(lái)的有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。一、確定了工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”,為留守兒童營(yíng)造了健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制,完善工作考評(píng)制度,不斷提高了廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)。二、主要工作措施

(一)建立健全機(jī)制,發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

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