關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作計(jì)劃

關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作計(jì)劃

“留守兒童”這一特殊群體的成長(zhǎng)、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題，如果沒(méi)有一個(gè)健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢(shì)必影響他們的每一步成長(zhǎng)，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會(huì)讓他們?cè)诮】岛椭C的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。本年度我校根據(jù)《中牟縣教育體育局201*年留守兒童管理工作計(jì)劃》的精神要求，特制定如下計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《鄭州市關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童行動(dòng)計(jì)劃》；以創(chuàng)建“中牟縣留守兒童教育管理合格學(xué)�！睘檩d體；以讓每位留守兒童都得到關(guān)愛(ài)。二、目標(biāo)任務(wù)

.1、減少留守兒童數(shù)量

201*年，我校要力爭(zhēng)把留守兒童數(shù)量控制在20人以下。2、.規(guī)范各類(lèi)基礎(chǔ)材料

繼續(xù)做好留守兒童管理的各項(xiàng)資料收集，力爭(zhēng)通過(guò)留守兒童合格學(xué)校驗(yàn)收。三、工作措施

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。

加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)教師共同學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201*2020年）》，通過(guò)學(xué)習(xí)，使全校廣大教師充分認(rèn)識(shí)重視留守兒童工作是重視培養(yǎng)紅色接班人的大事，是關(guān)系國(guó)家長(zhǎng)治久安、民族繁榮昌盛的政治任務(wù)；重視留守兒童工作是重視民生問(wèn)題；重視留守兒童工作是促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的大事。留守兒童需要全社會(huì)的關(guān)愛(ài)，更需要我們教育工作者的關(guān)愛(ài)，留守兒童的教育管理工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展的一個(gè)突破口。2.創(chuàng)新思路，“三大舉措”還原留守兒童家庭原生態(tài)。

我校要?jiǎng)?chuàng)新思路，通過(guò)三大舉措開(kāi)展工作：一是加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的宣傳教育力度，強(qiáng)化家長(zhǎng)責(zé)任意識(shí)，變留守兒童為流動(dòng)兒童，讓留守兒童得到父母的關(guān)愛(ài).；二是積極創(chuàng)造條件，還原留守兒童“家庭原生態(tài)”，減少留守兒童數(shù)量；三是實(shí)施留守兒童“成才行動(dòng)”計(jì)劃，提高留守兒童綜合素質(zhì)。

3.實(shí)施“民心工程”，打造溫馨家園。

實(shí)施“營(yíng)養(yǎng)餐工程”，對(duì)貧困留守兒童給予生活補(bǔ)助，；實(shí)施“親情培育工程”，設(shè)立親情電話室，設(shè)立“知心姐姐”信箱，每周給家長(zhǎng)打一個(gè)電話，每期給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信。

關(guān)愛(ài)留守兒童工作是一個(gè)長(zhǎng)期的民心工程，我校嚴(yán)格按照上級(jí)的文件精神要求，做好留守兒童的各項(xiàng)工作，為留守兒童們獻(xiàn)出我們的一片小小心愛(ài)心，愿留守兒童的明天更加美好！

中牟縣八崗鎮(zhèn)馮莊小學(xué)201*.9.

擴(kuò)展閱讀：農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)工作思路

《農(nóng)村初中愛(ài)心教育策略研究》之學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)

中江縣石龍中心學(xué)校關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作思路

中江縣石龍中心學(xué)校課題研究小組

根據(jù)《關(guān)于大力開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童行動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》和《農(nóng)村“留守兒童”教育方案》文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，力爭(zhēng)用“愛(ài)心”讓每位留守學(xué)生感到快樂(lè)并健康成長(zhǎng)，我校深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本工作思路。

一、工作定位

“留守兒童”教育工作是我校學(xué)生心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分。是在中心校“留守兒童”教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開(kāi)展工作。依托少先隊(duì)、團(tuán)支部組織采取游戲、活動(dòng)、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種方法，以及開(kāi)設(shè)心理健康課、活動(dòng)或?qū)ｎ}講座等多種渠道，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)。面向全體留守兒童，普及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活以及學(xué)會(huì)做人等方面的心理健康常識(shí)；以預(yù)防為主，幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異�，F(xiàn)象，建立必要時(shí)求助的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、提高留守兒童心理素質(zhì)、開(kāi)發(fā)心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強(qiáng)留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助、健康成長(zhǎng)的能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

2、在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長(zhǎng)期運(yùn)作、效果明顯、切實(shí)可行的“留守

兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”工作機(jī)制。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)教導(dǎo)處、團(tuán)隊(duì)組織在學(xué)校教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

三、工作原則

1、全體性與主體性原則。面向全體留守兒童開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)留守兒童健康的心理品質(zhì)和健全人格。尊重留守兒童的主體地位，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與、獨(dú)立思考，自助、自立、自強(qiáng)。

2、實(shí)踐性與實(shí)效性原則。建立我校留守學(xué)生之家，每期學(xué)校均撥出專(zhuān)款開(kāi)展以留守兒童親身實(shí)踐、參與活動(dòng)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)為方式的多形式活動(dòng)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)日活動(dòng)及開(kāi)設(shè)活動(dòng)課、實(shí)踐課、專(zhuān)題講座等多種渠道開(kāi)展工作。活動(dòng)要具有趣味性，針對(duì)性和實(shí)效性。

3、科學(xué)性與系統(tǒng)性原則。遵循兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)的原理、方法和技術(shù)，針對(duì)留守兒童心理發(fā)展問(wèn)題開(kāi)展系統(tǒng)性教育活動(dòng)。

4、整合與互補(bǔ)原則。將團(tuán)隊(duì)組織長(zhǎng)期開(kāi)展實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育活動(dòng)的工作經(jīng)驗(yàn)、理念和優(yōu)勢(shì)與心理健康教育課題整合起來(lái)，開(kāi)展工作。將“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”與學(xué)校各類(lèi)心理健康教育活動(dòng)、與團(tuán)隊(duì)其它工作，與校內(nèi)外、課堂內(nèi)外其它健康教育活動(dòng)相互補(bǔ)充，共同完善，促進(jìn)留守兒童健康教育整體氛圍的形成。

四、工作內(nèi)容

（一）總內(nèi)容：普及心理健康基本知識(shí)根據(jù)不同年齡階段留守學(xué)生心理成長(zhǎng)任務(wù)、特點(diǎn)、規(guī)律及問(wèn)題，開(kāi)展教育引導(dǎo)工作，幫助他們

形成正確的觀念；體驗(yàn)心理健康常識(shí)幫助留守學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交往、生活的健康心態(tài)與思維方法，并養(yǎng)成良好習(xí)慣；注重心理保健幫助他們了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異常現(xiàn)象，培養(yǎng)對(duì)自身心理健康成長(zhǎng)的關(guān)注與求助意識(shí)。

（二）分階段內(nèi)容：按照不同年齡、不同年級(jí)留守兒童成長(zhǎng)規(guī)律及特點(diǎn)有針對(duì)性地開(kāi)展工作，加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)，從學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、人際交往等幾個(gè)方面開(kāi)展工作。低年級(jí)的留守學(xué)生：適應(yīng)新環(huán)境；養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)生活自理能力；熱愛(ài)集體，樂(lè)于與老師、同學(xué)交往。中年級(jí)的留守學(xué)生：掌握有效方法，提高學(xué)習(xí)效率；提高生活自理能力，關(guān)愛(ài)家人；樹(shù)立同學(xué)間合作意識(shí)，鍛煉抗挫能力；初步了解情緒調(diào)節(jié)方法。高年級(jí)的留守學(xué)生：講求學(xué)習(xí)效能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣；了解青春期身心變化特點(diǎn)；增強(qiáng)生活自理能力，關(guān)愛(ài)他人；學(xué)會(huì)溝通，與老師、同學(xué)、家長(zhǎng)和睦相處；了解自己能力、特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)接納自我、他人。

（三）積極開(kāi)通學(xué)生、家長(zhǎng)、教師同步實(shí)施心理健康教育的渠道。根據(jù)實(shí)施計(jì)劃和具體安排，要有計(jì)劃地組織教師參加上級(jí)相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，同時(shí)通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、與家長(zhǎng)電話聯(lián)系等方式盡可能地吸納家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)，營(yíng)造學(xué)校和家庭心理健康教育的良好環(huán)境。要利用社區(qū)平臺(tái)擴(kuò)大活動(dòng)的影響面和受教育程度。

總之，我校關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作要在原有工作基礎(chǔ)上（已建立我校留守學(xué)生之家、建立并實(shí)施了“臨時(shí)家庭”制度、開(kāi)展了各種有利于學(xué)生身心健康的有趣活動(dòng)、實(shí)行“手拉手”、一對(duì)一幫扶制度，建立了留

守學(xué)生資料庫(kù)并實(shí)時(shí)更新等）。認(rèn)真工作，集思廣益，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，做好工作。

友情提示：本文中關(guān)于《關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作計(jì)劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作計(jì)劃：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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