201*年年審總結(jié)

201*年審總結(jié)

根據(jù)局黨委工作安排，在黨委副書記、紀(jì)檢書記索建國，副局長翟元月的帶領(lǐng)下，第三檢查組利用5天時(shí)間，嚴(yán)格按照年審評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)高陽鎮(zhèn)、沙沃鄉(xiāng)、蘇木鄉(xiāng)、湖崗鄉(xiāng)、裴村店鄉(xiāng)和民辦中心學(xué)校等6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的15所學(xué)校及32所幼兒園進(jìn)行年審檢查，現(xiàn)將年審情況總結(jié)如下：

一、取得成績：

1、涌現(xiàn)出一批辦學(xué)層次高，硬件建設(shè)好，受到社會(huì)認(rèn)可的民辦中小學(xué)和幼兒園。

2、學(xué)校（幼兒園）負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)校、幼兒園的教學(xué)的重視程度和業(yè)務(wù)管理能力得到提升。

3、大部分學(xué)校（幼兒園）的辦學(xué)條件相比往年有明顯改善和提升，辦優(yōu)質(zhì)民辦教育的意識(shí)得到進(jìn)一步增強(qiáng)。

4、幼兒園教學(xué)“小學(xué)化”現(xiàn)象較往年得到進(jìn)一步改善。5、大部分幼兒園大型玩具已配備齊全，已經(jīng)使用專用校車，一所幼兒園最多已經(jīng)有3輛校車。

6、大部分民辦中小學(xué)生源穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)效益可觀，再投資和擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的愿望強(qiáng)烈。

二、存在問題：

1、民辦中小學(xué)為追求利益的最大化，盲目注重辦學(xué)規(guī)模，現(xiàn)有建筑盡可能用于教室、寢室，初中的“九室”和小學(xué)的“六室”建設(shè)基本為空白，運(yùn)動(dòng)場普遍不達(dá)標(biāo)，甚至沒有活動(dòng)場。大部分學(xué)校為節(jié)省開支，體、音、美等專任教師嚴(yán)重不足，語文、數(shù)學(xué)聯(lián)排現(xiàn)象普遍，不能開齊開足課程。

2、民辦中小學(xué)教育教學(xué)缺乏有效管理，辦學(xué)自主化、隨意化現(xiàn)象嚴(yán)重，大多數(shù)學(xué)校不能嚴(yán)格按照教育教學(xué)規(guī)律和幼兒年齡特點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)，孩子在校時(shí)間、作業(yè)量超標(biāo)，扼殺了孩子的個(gè)性。

3、幼兒園布局不合理，甚至對(duì)門就是幼兒園，辦園規(guī)模太小，不能保障就近入園，爭搶生源現(xiàn)象嚴(yán)重。

4、幼兒園保育員未受過專業(yè)培訓(xùn)，財(cái)務(wù)管理還要進(jìn)一步規(guī)范。5、師資整體水平偏低。按規(guī)定，幼兒園每班應(yīng)配備2名教師，1名保育員，教職工與幼兒配備比至少是1:12；同時(shí)幼兒園的教師應(yīng)具備幼師畢業(yè)及以上學(xué)歷并取得相應(yīng)的教師資格，保育員應(yīng)具有初中以上文化程度并接受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)。從我組檢查情況來看，民辦幼兒園師資隊(duì)伍數(shù)量和質(zhì)量均未達(dá)到要求。民辦中小學(xué)教師，特別是農(nóng)村民辦中小學(xué)校教師不達(dá)標(biāo)現(xiàn)象普遍存在。

6、教育保育質(zhì)量較低。我縣大多數(shù)幼兒園常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)不規(guī)范，無教學(xué)計(jì)劃，無教學(xué)安排。在教學(xué)過程中，忽視幼兒的年齡特點(diǎn)，違背幼兒教育發(fā)展的基本規(guī)律，不是以游戲活動(dòng)為主，沒有通過游戲活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行智力開發(fā)和養(yǎng)成教育，而是把傳授知識(shí)作為幼兒教育的重要手段和目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容小學(xué)化，教學(xué)效果差。有的幼兒園像是托兒所，教學(xué)就是保姆帶孩子，只要管住孩子不哭不鬧就行，談不上教學(xué)質(zhì)量的好壞。相當(dāng)部分幼兒園沒有訂購使用正規(guī)的幼兒教材，有的即使訂購了，也是打折扣，版本不一、五花八門，十分混亂；有的甚至干脆直接從書商那里購買一些廉價(jià)幼兒教材，質(zhì)量低下，根本不合要求，嚴(yán)重影響了幼兒教育質(zhì)量的提高。

7、學(xué)校（幼兒園）食品衛(wèi)生安全意識(shí)淡薄，監(jiān)管力度不夠，食堂衛(wèi)生防護(hù)措施不齊全，未建立詳細(xì)的臺(tái)帳，從業(yè)人員未穿戴工作服（帽），沒有嚴(yán)格的進(jìn)貨渠道且無任何記錄，食品質(zhì)量沒有保證。民辦學(xué)校的食堂和小賣部成為斂財(cái)?shù)闹饕�手段，飯菜質(zhì)量低，價(jià)格高，垃圾食品充斥小賣部，嚴(yán)重威脅孩子的身心健康。

8、多數(shù)學(xué)校（幼兒園）未按照校園消防標(biāo)準(zhǔn)配齊消防器材。部分民辦幼兒園受資金所限，校舍安全令人擔(dān)憂。

9、多數(shù)幼兒園未設(shè)立警務(wù)室，無專職安保人員，未按要求配備安保器材，一旦發(fā)生突發(fā)事件，無應(yīng)對(duì)能力；部分幼兒園不能做到封閉管理，外來人員進(jìn)校登記準(zhǔn)入制度落實(shí)不到位。

10、部分小學(xué)和幼兒園校舍參差不齊，硬件建設(shè)滯后。11、師資結(jié)構(gòu)不合理，教師素質(zhì)參差不齊。部分民辦學(xué)校，在教師使用工程中，不嚴(yán)格審查學(xué)歷、教師資格等證件，出于較低的工資和人情關(guān)系使用教師，同時(shí)又不與教師簽訂合同書。

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201*年年審總結(jié)

一年來，我校堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以創(chuàng)建和諧校園文化為引領(lǐng),以課程改革為載體，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校管理，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，面向全體學(xué)生,全面實(shí)施素質(zhì)教育,精心培育學(xué)校特色，努力促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)作有新發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)整體水平有新的提高。

堅(jiān)持依法治校，以德立校，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，加強(qiáng)制度建設(shè)，修訂和完善了各種規(guī)章制度。堅(jiān)持人本管理，開展層級(jí)管理，目標(biāo)明確，各司其職，責(zé)任落實(shí)。重視教職工的政治思想工作。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)政治，進(jìn)一步增強(qiáng)人民教師的大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。積極營造良好的德育工作環(huán)境。把關(guān)心和培養(yǎng)學(xué)生的全面健康的成長作為每一個(gè)教職工的共同職責(zé)，形成人人抓德育，人人主動(dòng)關(guān)心德育工作的局面。

積極開展校本研修，促進(jìn)有效教學(xué)，有效實(shí)施新課程。注重教學(xué)流程管理，建立和完善教學(xué)質(zhì)量管理制度；注重常規(guī)管理工作的針對(duì)性和實(shí)效性，加大對(duì)教師教學(xué)工作的考核力度，做到了教學(xué)工作考核科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

堅(jiān)持面向全體學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校體育、衛(wèi)生、科技、藝術(shù)教育工作，促進(jìn)校園文化建設(shè)，打造個(gè)性化教師品牌，形成學(xué)校特色。認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生工作條例，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校衛(wèi)生制度，加強(qiáng)學(xué)生健康檔案管理，強(qiáng)化衛(wèi)生工作的監(jiān)督和管理，做好傳染病預(yù)防工作，開展心理健康教育，做好傳染病和食物中毒、學(xué)生傷害事故預(yù)測(cè)、預(yù)控方案。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)師生進(jìn)行安全防范宣傳教育，加強(qiáng)日常護(hù)導(dǎo)檢查，做好防火防盜等技防設(shè)施的檢修更新，排除校園安全隱患，制定學(xué)校突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，組織師生開展防火、防震等演練活動(dòng)，增強(qiáng)應(yīng)急處置能力，確保校園一方平安。

一年來，經(jīng)過全校師生的共同努力，學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展，取得了一定的成績，得到各方面的認(rèn)可。我們將再接再厲，團(tuán)結(jié)奮斗，努力辦好人民滿意的學(xué)校。

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