樊宏康兼職教研員工作總結

美術兼職教研員工作總結

瓜州縣第二中學樊宏康

為了更好地貫徹教書育人、為人師表的方針，努力提高科研水平，在縣教育局教研室整體教研思路的引導下，我以培養(yǎng)高素質人才為目標以提高教學質量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，認真履行兼職教研員工作職責，結合本縣、本校的教研實際，時刻關注當今教研的趨勢和動態(tài)，經常與學校領導與老師討論、交流，積極尋求適合自己的最佳、有效的教研方式，重視每一次教研活動的開展，密切注視每一次教研活動的過程，并及時進行每一次教研活動的總結和反思，使每一次教研活動真正落到實處，現將工作總結如下：1、我能組織帶領美術組全體成員搞好課程、課程標準及教材的分析和研究。幫助他們從培養(yǎng)目標的角度上全面認識課程；從掌握《課程標準》的精神實質上理解學科教學目的、任務；從教材體系和結構上把握德育、知識和技能等方面的層次；從教材的具體內容和學生認識水平的規(guī)律上抓準教材的重點、難點和關鍵。

2、身為教研員，研究是其自身工作的一個重要內容。本學年，重點對聽評課的有關細則進行研究，了解評課的意義、原則、方法、注意事項。通過學習，切實地從自身轉變觀念，提高素質，努力使自己成為一名合格的理論型、研究型、學者型教研人員。同時我能認真學習教育教學理論，掌握教育教學規(guī)律，熟悉本學科教學內容和教學大綱，不斷研究和創(chuàng)新教育教學方法，在教育教學中起模范作用。能積極開展教法和學法研究，并結合教法、學法研究的內容帶頭搞好觀摩課、示范課和研究課。每學期上公開課4次，示范課2次。能經常深入課堂，發(fā)現本科教學中的經驗及問題進行分析，及時反饋給教研室。每學期聽課20節(jié)以上，評課不少于10節(jié)以上。

3、承擔題為“本土書畫資源課程開發(fā)的策略研究”的市級重點研究課題，課題研究的過程中，不但要有詳盡的實施計劃。而且要有詳細的設施記載，資料收集應全面，觀點論證應工整有力，思路應明了清晰，預想要嚴謹透徹。不但要有數據統計，而且要有形勢評估。既要把握住總體研究目標，又要及時總結反思，調整局部的方向和策略，使課題研究工作更見實效。而且緊扣課題研究發(fā)表教育科學實驗論文兩篇，其中發(fā)表的市級論文《充分挖掘本地資源實施書畫素質教育》，國家級論文《充分挖掘本地資源，實施書畫素質教育》。

總結一年的工作，忙碌中感覺塌實，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足，今后的工作還等待著我去思考、去探索、去實踐。我會以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、塌實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn)，為學校教育教研做出更大更多的貢獻。

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201*年小學語文兼職教研員工作總結

沂水縣四十里鎮(zhèn)第二小學袁家好

自從被縣教育局聘為小學語文兼職教研員至今已有兩年了，回首兩年來兼職教研員的工作，我感慨萬千。我非常感激教育局和教研室給了我這個展示自我的舞臺，同時我也感謝廣大的語文同仁們的支持和鼓勵。自擔任兼職教研員后，我始終覺得自己肩上的擔子不輕、壓力很重，因此我加倍努力，真心誠意、求真務實地完成教學教研工作，積極參加各種政治活動和業(yè)務培訓學習。在教學實踐中不斷地給自己“充電”，堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。Bc我與新課改一起成長，與語文老師一起進步。我珍惜“兼職教研員”的榮譽，明確“教研員”的責任，也很注意自己“兼職”的身份。兩年來，我樂此不疲地為我校語文教研出力，心甘情愿地為各位同仁服務，竭盡所能創(chuàng)造性地開展教研活動。在工作中我始終以縣教研室整體教研思路為指導，以提高課堂教學質量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。在教研組建設中，我按照教研室的要求,理清了工作思路，強化了工作措施，明確了責任意識。通過學校組織的各種校本培訓，我積極引導全組教師加強學習，更新理念，掌握先進的教學方法，并且通過網絡教研及時傳遞新資源、新信息，了解教育前沿動態(tài)，明確教學方向，初步實現了教育教學資源共享。為了不斷提高我校語文教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務素質。我利用晚間教研活動時間組織全體語文教師進行理論和業(yè)務訓練。（每次教研都要進行《課標》和語文基本知識的練習，為專業(yè)素質考試做好充分的準備），在教研中強化科研，努力提升教研質量，帶領語文組全體教師始終堅持科研先導地位，立足教學實踐，努力實現科研為教學服務，科研為

課堂服務，科研為學生服務的宗旨。通過努力，我校語文教學成績有了明顯的提高，上年我校六年級語文統考成績獲得了全縣第二名的好成績，我也連續(xù)三年受到縣級獎勵。在課題研究中，我積極配合語文教研組進行“小學生錯別字現象產生的原因及對策”的課題研究。對主要課題的實踐進行拉動，對課題問題及時互動，讓所有老師和學生參與到課題研究當中來，本課題在所有師生的努力下即將結題。在f在工作中，我堅持良好的師德師風，認真負責，耐心細致地做好本職工作。通過深入學校、深入課堂、深入教研組，為學校和教師提供了大量的信息支持和理論支持。為了擴大和優(yōu)化教育資源,充分發(fā)揮兼職教研員的輻射作用,進一步推進校校幫扶活動,3月19日，我校結對互幫學校---四十里鎮(zhèn)張莊完全小學主動出擊，拉開了兩校結對幫扶的序幕。在本次幫扶活動中我們采用了聽課、評課、座談、研討等形式，作為授課教師的我在課后與所有聽課教師進行教學設計、教學方法的交流，組織老師認真評課并對我教學中存在問題的進行了具體指導與解答，使我受益匪淺。在研討會上，兩校就如何充分發(fā)揮雙方優(yōu)勢，取長補短，共同提升教學業(yè)務，進行了進一步探討。面對新的環(huán)境、新的一切倍感身上擔子的沉重。越是這樣越應該通過各種教研活動，去觀察了解同行和教師在教育、教學、教研等方面的

改革動態(tài)，多關注各個學科及整個教育的發(fā)展變化。在作為兼職教研員，我主動為大家上示范課、研討課，并在教研組中推行了“學-研-講-評-改”系列活動。“學”即定向學習；“研”即專題定向研討；“講”確定教師嘗試執(zhí)教教研課，并集體備課；“評”即結合學習體會，進行課堂教學的評議；“改”即在評議的基礎上進一步完善。每次的教研活動，我從上課內容到活動程序安排，到研討主題的征訂與確立，都一一落實到位，爭取使每次活動取得圓滿的成功。在教研活動中，我們漸漸形成了群體意識、服務意識、教研意識。兩年來，我校語文老師通過系列活動的開展進一步明確了各年級、各

階段語文教學的各項目標任務。起始年級主要抓好學生的興趣培養(yǎng)、習慣養(yǎng)成、理想教育的全面推進。高年級抓后進生轉化，防止學生分流分化現象過早出現。適當緩解各年級的教學進度和強度，努力做到

“級級把關，層層落實”。J

說實話教研員的工作是一個良心活，工作量的伸縮性很大。因此我自己給自己施壓，每一天的工作都要認真負責、精心研究。做到時時刻刻想教研，時時處處搞教研。絕不偷懶，對得起學校對得起教師，更對得起自己的良心，有了這樣的工作精神，才能成為一名有教研理念、教研能力、教研成果的兼職教研員。在教研中我根據個人的需求，本著樂于學習、敢于思考、勤于研究、善于總結的目的，我制定學習計劃，自訂一些語文教學雜志，明確專業(yè)發(fā)展的方向，設計發(fā)展的策略，尋找學習的機會并不斷審視、反思、促進自身業(yè)務素養(yǎng)的提高，實現個體化教學風格的形成。并把自己平時的點滴積累起來寫成了心得體會發(fā)表在縣教育信息網上，和大家一起研討。在尋找教研新途徑，拓展教研渠道上，學校充分發(fā)揮學校網站作用，開展網絡教研，創(chuàng)設網絡教研平臺；而我在網絡教研中我始終走在前列，發(fā)揮著模范帶頭作用，“一份耕耘一份收獲”，201*年我被評為沂水名師。在新教師的指導上，充分發(fā)揮了兼職教研員的幫帶作用，每學期幫帶一位老師，精心地幫助指導他們轉變教學觀念，改變教學方法通過互幫互學，被幫帶的老師在業(yè)務上有了明顯的進步。每學期在我校都要舉行的“好課聯評”活動，而作為兼職教研員的我特別珍惜這個學習

的機會，每次既當評委又當指導者，雖然很勞累，但收獲很多。L學無止境，教無定法，作為兼職教研員必須有創(chuàng)新，有創(chuàng)新才有發(fā)展。不管到哪里去，都要帶著目標、想法去，帶著辦法、體會回。到基層學校引導教師確立新的課程觀、教學觀和評價觀，引導學校教研活動服務“新課改”和教學質量。指導教師進行實效性教學和實用性教研。督促教師把先進的教育理念變成教師的教學行為和教育現

實，這樣就發(fā)揮了兼職教研員在“新課改”中的創(chuàng)新作用。一年來，我多次外出聽課學習。先后去了臨沭參加臨沂市小學語文骨干提高班的培訓，懷著虛心好學的精神，每場認真聽課，認真記錄，主動評課交流，會后研討收獲，反思每位上課教師課堂教學的得失，而且能及時匯報學習所得，撰寫反思、心得，掛到網上和同行交流切磋。同時也把自己參加培訓、參觀學習的一些信息隨時傳遞給周圍的老師，努力提高我們整體的語文課堂教學的水平。這兩年，我先后參加過教育局假期教師培訓、市教研室組織的優(yōu)質課評選、教學研討、期末閱卷工作，并撰寫了試卷卷面分析與全鎮(zhèn)語文教師進行研討，認真地完成市縣教研室布的各項工作。雖然每一項工作的量都不大,但一句話:只要領導布任務，我就想方設法地把工作干好。在這期間，我既是“策劃者”、“組織者”，，又是“參與者”、“服務員”。無論是何種角色，我都將樂此不彼，繼續(xù)努力。“風霜雨雪都有甘露，酸甜苦辣都有營養(yǎng)”，我是這么想的，也是這么做的。

回顧今年的教研之路，本人在教研室和學校的領導下，在同仁們的大力支持下，雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但離教研室和學校的要求和同志們的期望還相差甚遠，還有許多教研工作開展不盡人意，值得改進的地方很多，因而深感工作之艱巨，學科教研之重要，作為一名兼職教研員，今后我將繼續(xù)努力，虛心學習，精心教研，誠實工作，以取得更大地成績。

201*年度小學語文兼職教研員工作總結

沂水縣四十里鎮(zhèn)第二小學袁家好

201*年度，作為沂水縣小學語文兼職教研員中的一員，在上級教育主管部門的關心栽培下，本著“提升自我，服務他人”的精神，我認真鉆研教學業(yè)務，積極參與教研活動，努力發(fā)揮自身示范引領作用，力爭為我縣小學語文學科發(fā)展貢獻綿薄之力。現將本年度工作簡要匯報如下:

一、專注個人業(yè)務發(fā)展

我始終把教研放在重要的位，不斷鞭策自己勤奮學習鉆研，努力發(fā)展自身業(yè)務能力，把握學科教學最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的發(fā)展方向。積極鉆研201*版語文課程標準、教材、教法與學法，努力使自己成為一名專業(yè)的兼職教研員1、學習進修方面。

（1）我注重廣泛閱讀學習語文學科論著，研讀了《小學語文文本解讀》〈上〉和《小學語文文本解讀》〈下〉（閆學著）、《課文細讀：指向文本秘妙》（劉仁增著）、《解讀語文》（孫紹振等著）、《聽王榮生教授評課》和《語文科課程論基礎》（王榮生著）、《給新教師的一百個建議》（王曉春著）、《你干嘛在乎別人怎么想》（費曼著，李紹明等譯）、《漢字的魅力》（滄浪著），擇要作讀書筆記，并反思自己的教學。從這些文章中，我學到了許多有用、有效的教育理念和方法并根據自己的實際情況運用于教學，尤其前六本著作使我領悟到文本解讀是語文教學設計的重要前提，是語文教師的基本功，也進一步了解了如何

進行文本解讀。我還著重向本校教師和校外幾位同仁推薦閱讀這六本書。（2）兼職教研員的外出學習培訓機會和經費得到鎮(zhèn)教育主管部門的傾斜，本年度，我先后參加了山東省中小學教師遠程網絡研修學習，并擔任遠程培訓工作指導教師，參加201*版語文新課標骨干教師培訓，還參加臨沂市及以上各類教學觀摩活動，名優(yōu)教師示范課、專家講座使我我開闊了眼界，擴寬了視野，優(yōu)化了教學理念。2、觀課議課方面。

觀課議課是兼職教研員近距離觀察學科教學，分析學科教學現狀，歸納學科教學問題，引領同行教學能力發(fā)展的重要手段之一。本年度，我積極參加鎮(zhèn)級及以上現場教學研討活動，或接受兄弟校邀請前往聽課，共同備課，連同本校聽課議課在內，共聽課近百節(jié)，議課約計1/3。

3、公開教學與講座方面。

本年度，我作校級公開課1節(jié)，鎮(zhèn)級教學展示課1節(jié)，在新教師業(yè)務培訓會上做《向青草更青處漫溯》專題講座，講座中我注重理論聯系實際，援引典型教學案例作交流，受到老師們好評。多次公開教學和講座，有效地促進了我的業(yè)務成長，也促進了部分同行的教學理念提升。

4、反思與寫作方面。

“經驗+反思=成長”，對于兼職教研員來說同樣適用，反思是教研員成長的重要基礎。在閱讀、聽課、作課或參加其他活動之后，我經常動筆，記錄自己的思考，今年撰寫文章（原創(chuàng)）共10篇發(fā)于博

客，我堅持寫作，雖然筆拙，且多數發(fā)表于網絡，有提高寫作水平的同時，也借助博客這一網絡平臺向同行傳播自己的教學教研感悟，希望引起同行對教育教學新的反思。二、專誠服務上級教育主管部門

兼職教研員的職責之一在于積極協助教育局、教委開展各項教研活動，我對于教育局和教委辦安排的教科研任務一向認真負責。

今年我主持了鎮(zhèn)校際結對教研活動，組織參與者圍繞主題“低年級閱讀教學有效性”展開了研討，使授課者反思有方向，研討者學習交流有方向，提高了研討的有效性，同時，我還作了主題發(fā)言，并將內容作整理后發(fā)文章《你是否只有一把錘子》到教育博客，與同行分享。通過主持活動和在博客發(fā)表活動感想，啟發(fā)同行思考探索，提高主題研討活動的有效性。三、竭誠服務教育同行

兼職教研員的職責還在于發(fā)揮自身示范輻射作用，服務教師專業(yè)成長。

首先，我在本校主持鎮(zhèn)級小課題《培養(yǎng)學生語言文字運用能力的研究》，通過開展教研沙龍、專題學習、專題講座等形式帶動本校語文組成員學習研修、實踐反思，通過每月教研簡報引導參與者歸納梳理階段研究成果，引領組員共同成長。

其次，我仍竭誠指導我鎮(zhèn)教師參加教學競賽、片段教學、論文評選或評課比賽等。201*年春，先后指導了兩位老師參加鎮(zhèn)級和縣級課堂教學比賽，其中一人還順利通過選拔赴縣里參賽，指導了一位

合同教師說課，兩位師范應屆畢業(yè)生片段教學。201*年秋，先后指導老師參加鎮(zhèn)語文優(yōu)質課評選獲二等獎，指導老師在三校結對教研活動中作課。我還多次深入課堂，通過約課聽課，指導幫助青年教師成長。此外，今年我仍用心幫助同行修改教學設計、教學論文多次……作為幕后指導者，我經常不辭辛勞，加班加點，為參賽者的成長成才倍感欣慰。

為貫徹鞏固上級教育主管部門課標培訓的成果，本年度，我還在本校先后兩次組織了201*版課程標準測試活動，測試形式為閉卷。進一步增強了全體教師學習新課標的積極性和自覺性，提升了教師掌握、理解和運用新課標的能力。

在努力耕耘、歡喜收獲的同時，我也深刻認識到自己的兼職教研員工作存在諸多不足，比如理論學習的水平不夠，教研工作墨守成規(guī)，創(chuàng)造性與開拓性有待加強。今后工作中，我將付出更大努力提升自己的理論修養(yǎng)，爭取創(chuàng)建有效的教研新模式，探索一人帶一個團隊的師徒結對幫扶模式，將兼職教研員工作再上一個臺階。

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