九年級英語教研總結(jié)

201*-201*九年級第二學(xué)期英語教研總結(jié)

本學(xué)期我們九年級英語教研組繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實素質(zhì)教育的精神，以先進(jìn)、科學(xué)的教育觀念為指導(dǎo)，以構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式為目標(biāo)，以加強(qiáng)教學(xué)管理、規(guī)范教學(xué)行為、提升課堂教學(xué)水平、全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教學(xué)常規(guī)驗收為契機(jī)，完善和深化英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，繼續(xù)強(qiáng)化教育質(zhì)量觀，提高我們年級的英語教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮好教研的先導(dǎo)作用，加強(qiáng)教師隊伍素質(zhì)，提升教師教育教學(xué)技能。

一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，落實教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)管理。

本學(xué)期認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，落實教學(xué)常規(guī)，繼續(xù)探索提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化基礎(chǔ)，探索適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，減負(fù)增效，提高教學(xué)質(zhì)量。從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價這五個教學(xué)環(huán)節(jié)著手，扎實開展英語教學(xué)的常規(guī)工作。

1、加強(qiáng)了備課的規(guī)范性和針對性。

各位教師集體研討備課、資源共享。研究教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、重點難點，研究學(xué)生，研究教學(xué)方法，研究習(xí)題，切實解決教學(xué)中的一些問題。從教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)，教師備課更加規(guī)范，不僅備教材，還關(guān)注學(xué)生的實際情況和需要，研究確定教學(xué)方式和教學(xué)手段，課后及時進(jìn)行教學(xué)反思。各年級的老師聯(lián)合備課，進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗。方曉靜、董露婷和趙買麗等老師備課認(rèn)真、教案詳細(xì)、實用、美觀，深受好評。

2、改進(jìn)課堂教學(xué)管理，努力提高課堂教學(xué)的實效。

以“有效教學(xué)”研究為中心，“關(guān)注學(xué)生，追求本真，改進(jìn)課堂教學(xué)管理”為主題，積極探索“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教學(xué)模式；我們要因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同情況和層次，選擇靈活多樣的教學(xué)模式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)課堂教學(xué)管理。多用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，如多媒體等輔助教學(xué)，以提高課堂的效率。同時我們進(jìn)行了教學(xué)伙伴結(jié)對，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。重視教學(xué)檢查，重視教學(xué)情況的反饋與反思，即時調(diào)整教學(xué)策略。通過教與學(xué)以及對不同層次學(xué)生的關(guān)注和了解，反思教學(xué)中的不足。

3、樹立質(zhì)量意識，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)測與評價。進(jìn)一步落實提高教學(xué)質(zhì)量意識，加強(qiáng)英語學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)測與評價。及時了解教學(xué)新動態(tài)，做到教學(xué)評價的經(jīng)�；�、動態(tài)化、多維化和人性化，組織各年級段做好質(zhì)量調(diào)研分析，重點監(jiān)控后20%的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，診斷問題，最大限度地發(fā)揮檢測功能，了解師生在教與學(xué)的過程中遇到的新問題，及時加以指導(dǎo)、分析和總結(jié)，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，落實輔導(dǎo)措施，特別是鼓勵教師之間的教學(xué)心得交流，促進(jìn)我校教學(xué)可持續(xù)，均衡化發(fā)展。

二、進(jìn)行師徒結(jié)對、教學(xué)伙伴工程。

采用師徒結(jié)對的形式，定期開展活動，在業(yè)務(wù)上加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助青年教師盡快走上成才之路。教師之間開展教學(xué)伙伴活動，資源共享，共同進(jìn)步；明確任務(wù)，共同監(jiān)督，并定期對教師履行職責(zé)情況進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時督促改進(jìn)。

九年級英語組201*6月

擴(kuò)展閱讀：九年級上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

九年級上學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)

今年我擔(dān)任畢業(yè)班的英語，感到壓力沉重。因為這個班的學(xué)生素質(zhì)相對較低，而且英語底子參差不齊，而九年級是整個初中階段最重要一年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，取得優(yōu)異的成績，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真搞好備課。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的，學(xué)生家長以及周圍的環(huán)境對學(xué)習(xí)英語都不是很關(guān)注，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性也較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1不把背的作業(yè)當(dāng)回事。學(xué)過的單詞，句型，短文，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記強(qiáng)記出來的。等過不了多久又忘了。2針對性習(xí)題跟不上上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不能自覺去獨立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但仍有部分學(xué)生拖拖拉拉不做。死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的這個班：尖子生只有幾個，中等生斷層，差生面特大。

針對以上情況，改變這種局面，我從下面幾個方面著手：

首先，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對英語學(xué)科，因為他畢竟不是母語�；�礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。第三，靈活掌握學(xué)過的知識點，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。

因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。有成績也有不足。今后我將繼續(xù)努力，取得更好成績。

宋春玲201*-1-5

九年級上學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)

宋春玲201*-1-5

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