如何上好全站儀的實訓課

如何上好全站儀的實訓課

摘要：現(xiàn)在用全站儀測量數(shù)據(jù)廣泛應用于測量行業(yè)，針對學生就業(yè)的單位及其他原因，我們在測量實訓課中加大了全站儀教學、實訓的內(nèi)容，使學生在學校牢固掌握全站儀的使用方法,從而使學生能更快的適應單位的需要。

關(guān)鍵詞：全站儀實訓課數(shù)據(jù)傳輸坐標測量坐標放樣全站型電子速測儀簡稱全站儀，它是一種可以同時進行角度(水平角、天頂距)測量、距離(斜距、平距、高差)測量和數(shù)據(jù)處理，由機械、光學、電子元件組合而成的測量儀器。因為只需安置一次儀器，便可以完成測站點上所有的測量工作，故被稱為“全站儀“。全站儀上半部分包括測量的四大光電系統(tǒng)，即水平角測量系統(tǒng)、豎直角測量系統(tǒng)、水平補償系統(tǒng)和測距系統(tǒng)，可以通過鍵盤輸入操作指令、數(shù)據(jù)和設(shè)置參數(shù)。上面的四大光電系統(tǒng)通過i/o接口接入總線與微處理機聯(lián)系起來。

電子經(jīng)緯儀、光電測距儀，微電腦結(jié)合組成了全站儀，全站儀除了可以測距、測角外，還可以進行放樣方面的坐標計算。全站儀可以廣泛運用到測量的各個領(lǐng)域，隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的不斷發(fā)展，全站儀的功能越來越強大。由于現(xiàn)在國產(chǎn)全站儀的不斷發(fā)展，使全站儀在施工方面的運用越來越廣泛。因此，如何上好全站儀實訓課，讓學生熟練掌握全站儀的使用方法變的越來越重要。

中職學校測量實訓教學的定位，應該是強化學生動手能力，運用

所學專業(yè)理論知識熟練地掌握全站儀的操作，在理論教學的基礎(chǔ)上，讓學生通過實際操作全站儀，從而更加直觀的掌握全站儀的使用，雖然全站儀的功能很強大，但是對于中等職業(yè)學校的學生來說，我們只需要掌握測角、測邊、放樣等主要功能就可以了。一、理論課

從學校實訓室借一臺全站儀，將全站儀安置在講臺，通過直觀的講解，使學生初步認識全站儀的基本構(gòu)造和原理，同時注重講解全站儀使用時的注意事項，做為一名合格的測量人員，首先必須學會愛護儀器，沒有符合精度的儀器作為先決條件，我們后面的工作便成為空談，因此，只有了解全站儀使用時的注意事項，我們才能更快、更準的測出數(shù)據(jù)，從而使全站儀的功效發(fā)揮到最大。全站儀的注意事項主要包括以下幾點：

1、開工前應檢查儀器箱背帶及提手是否牢固；

2、開箱提取儀器前，要看清楚儀器在箱內(nèi)放置的方式和位置，安置儀器時，必須一手握住提手，一手托著儀器基座，以防儀器從手中滑落，不可用手握住儀器的鏡筒，否則會影響內(nèi)部固定部件，從而降低儀器的精度。儀器使用完畢，先蓋上物鏡罩，擦去表面的灰塵。裝箱時各部位要放妥，合上箱蓋時應無障礙；

3、在太陽光照射下觀測或雨天觀測，應給儀器打傘，以免影響觀測精度。在雜亂環(huán)境下測量，必須有專人看護儀器；

4、當測站之間距離較遠，搬站時應將儀器取下，裝箱。行走前要

檢查儀器箱是否鎖好，檢查安全帶是否系好。當測站之間距離較近，搬站時可將儀器連同三腳架一起靠在肩上，但儀器要盡量保持直立放置，并用手托著儀器基座；

5、搬站之前，應檢查儀器與腳架的是否連接牢固，搬運時，應固定制動螺旋，使儀器在搬站過程中不致晃動；6、儀器任何部分發(fā)生故障，應立即檢修；

7、在濕環(huán)境中工作時，作業(yè)結(jié)束后，要用軟布擦干儀器表面的水分及灰塵后裝箱�；氐睫k公室后立即開箱取出儀器放于干燥處，晾干后再裝入箱內(nèi)；

8、冬天室內(nèi)、室外溫差較大時，將儀器搬出室外或搬入室內(nèi)，應隔一段時間后才能開箱，開箱后讓儀器在環(huán)境中適應一段時間才可使用，否則影響儀器的使用精度。二、實訓課

因為有理論課時全站儀基本構(gòu)造和原理的講解，以及前面經(jīng)緯儀的基本操作，包括：安置、對中、整平等基本操作，我們將實訓課的教學重點放在測角、測邊、測坐標及放樣等主要功能上，針對教學內(nèi)容的不同，將實訓課分為四大部分，具體分配如下：1、用全站儀測角（測回法）

在本部分內(nèi)容中，要求學生掌握儀器的初始設(shè)置，并且用測回法測出兩目標之間的夾角，將儀器的基本操作和測角結(jié)合起來，同時將測得的數(shù)據(jù)填入相應表格，進行計算，并檢核觀測和計算的準確

性，使學生在實際操作中將測量的基本原則“步步檢核”應用到實際操作中，從而培養(yǎng)學生正確填寫表格和計算表格的能力，使學生掌握用全站儀測角的方法。2、用全站儀測邊

在本部分內(nèi)容中，要求學生掌握水平距離、傾斜距離和高差的測量，將所測數(shù)據(jù)填入相應的表格，進行計算，并檢核觀測和計算的準確性，使其符合觀測精度的要求，從而使學生掌握用全站儀測邊的方法。

3、用全站儀測量坐標

在本部分內(nèi)容中，要求學生掌握用全站儀測量坐標，其中包括：設(shè)置測站點的坐標值；設(shè)置儀器高和棱鏡高；設(shè)置后視點的坐標方位角等。在實訓課中，實訓課老師給任意的一個四邊形，并且給出其中一個點的坐標和一條邊的坐標方位角，讓學生測出其他三點的坐標，將測得的數(shù)據(jù)填入相應的表格，并檢核測量的準確性，從而使學生掌握用全站儀直接測量坐標的方法。4、用全站儀放樣點位

在本部分內(nèi)容中，要求學生掌握用全站儀放樣點的位置，其中包括：設(shè)置測站點坐標值；設(shè)置儀器高和棱鏡高；設(shè)置后視點的坐標方位角等。在實訓課中，實訓課老師給出三點的坐標，并給出其中兩點在地面的位置，要求學生通過地面上實際存在的兩點，放樣出第三點在地面的位置，并做標記。從而使學生掌握用全站儀放樣點

位的方法。

通過上面四大部分的學習，學生基本掌握了本型號全站儀的使用方法和使用步驟，同時也將測量理論和實踐直觀的結(jié)合起來，使學生更加明確了測量的基本工作，從而為以后的工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

綜上所述，測量課是一門實踐性很強的課程，全站儀的廣泛使用使測量工作更加趨向于自動化，全站儀與電腦的結(jié)合使得測量成圖及計算更加的現(xiàn)代化，因此，在測量課的教學中，應不斷的完善、不斷的創(chuàng)新，使學生更快適應未來社會和企業(yè)的發(fā)展。參考文獻：

[1]《三鼎全站儀操作手冊》，三鼎光電儀器有限公司出版[2]《南方全站儀操作手冊》，南方測繪有限公司出版

擴展閱讀：如何上好全站儀的操作實訓課

全站型電子速測儀簡稱全站儀,它是一種可以同時進行角度(水平角、豎直角)測量、距離(斜距、平距、高差)測量和數(shù)據(jù)處理,由機械、光學、電子元件組合而成的測量儀器。由于只需一次安置,儀器便可以完成測站上所有的測量工作,故被稱為“全站儀”。全站儀上半部分包含有測量的四大光電系統(tǒng),即水平角測量系統(tǒng)、豎直角測量系統(tǒng)、水平補償系統(tǒng)和測距系統(tǒng)。通過鍵盤可以輸入操作指令、數(shù)據(jù)和設(shè)置參數(shù)。以上各系統(tǒng)通過I/O接口接入總線與微處理機聯(lián)系起來。

微處理機(CPU)是全站儀的核心部件,主要有寄存器系列(緩沖寄存器、數(shù)據(jù)寄存器、指令寄存器)、運算器和控制器組成。微處理機的主要功能是根據(jù)鍵盤指令啟動儀器進行測量工作,執(zhí)行測量過程中的檢核和數(shù)據(jù)傳輸、處理、顯示、儲存等工作,保證整個光電測量工作有條不紊地進行。輸入輸出設(shè)備是與外部設(shè)備連接的裝置(接口),輸入輸出設(shè)備使全站儀能與磁卡和微機等設(shè)備交互通訊、傳輸數(shù)據(jù)。由于電子技術(shù)和激光技術(shù)的高度發(fā)展,出現(xiàn)了電子經(jīng)緯儀,光電測距儀,進而與微電腦相結(jié)合,組成了反映當代測距儀器最高水平的全能型儀器全站儀。它除了能自動測距和測角(包括水平角和豎直角)外,還能快速完成一個測站所需完成的各種工作,包括平距,高差,高程,坐標以及放樣等方面功能的計算。因其一次安置儀器就可完成該測站上全部測量工作,所以稱之為全站儀。全站儀的出現(xiàn)使得測量工作的自動化,全能化變?yōu)楝F(xiàn)實。

全站儀幾乎可以用在所有的測量領(lǐng)域,包括廣泛用于各種工程測量領(lǐng)域。但是,在以前由于價格的原因,全站儀的使用并不普及,特別是在建筑工程領(lǐng)域,更少使用。但是隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的不斷發(fā)展,特別是電子產(chǎn)品的長足發(fā)展,全站儀的功能越來越強大,價格越來越低,從原來四、五萬元一臺,降到一、兩萬元一臺,有的甚至還不到一萬元一臺,這為全站儀的普及奠定了基礎(chǔ),目前以經(jīng)有好多建筑施工企業(yè)開始配備國產(chǎn)的全站儀了,并且會越來越多。這也為我們建筑類中等職業(yè)學校的測量課教學提出了新的要求,如何來適用新的形勢,如何上好全站儀的操作實訓課,讓學生充分掌握全站儀的使用,很快適應建筑企業(yè)的需要。

目前在中等職業(yè)中專所使用的《建筑工程測量》教材上,只是簡單的介紹了一下全站儀測量技術(shù)以及全站儀的認識與使用的內(nèi)容,如果在全站儀普及率并不高的情況下,這是可以理解的,但是現(xiàn)在全站儀測量技術(shù)以經(jīng)得到廣泛應用,考慮到學生就業(yè)面,因此我們應該在測量課中加大全站儀的內(nèi)容,并應增加全站儀的課堂實訓力度,讓學生充分掌握全站儀的使用方法,以應對就業(yè)的需要。

如何讓學生充分掌握全站儀的使用方法呢?我想重點應該在操作實訓上,而不是在課堂的理論講解上,所以如何上好全站儀的操作實訓課,也就成為解決問題的關(guān)鍵之所在了。全站儀的功能現(xiàn)在是越來越多,但對于建筑類中等職業(yè)學校的學生來說,好多的功能是用不上的,所以只要求他們掌握一些主要的功能就可以了。根據(jù)需要,我們在課程安排上,用一次理論課的時間來講解全站儀的原理和基本構(gòu)造,用三次操作實訓課來訓練學生對全站儀的使用操作。具體安排如下:一、理論課

除了講解全站儀的原理和基本構(gòu)造外,其中重點應講述全站儀使用時應注意事項,因為只有了解全站儀的注意事項,才能延長全站儀的使用壽命,使全站儀的功效發(fā)揮到最大。這些注意事項主要有:1、開工前應檢查儀器箱背帶及提手是否牢固。

2、開箱后提取儀器前,要看準儀器在箱內(nèi)放置的方式和位置,裝卸儀器時,必須握住提手,將儀器從儀器箱取出或裝入儀器箱時,請握住儀器提手和底座,不可握住顯示單元的下部。切不可拿儀器的鏡筒,否則會影響內(nèi)部固定部件,從而降低儀器的精度。應握住儀器的基座部分,或雙手握住望遠鏡支架的下部。儀器用畢,先蓋上物鏡罩,并擦去表面的灰塵。裝箱時各部位要放置妥帖,合上箱蓋時應無障礙。3、在太陽光照射下觀測儀器,應給儀器打傘,并帶上遮陽罩,以免影響觀測精度。在雜亂環(huán)境下測量,儀器要有專人守護。當儀器架設(shè)在光滑的表面時,要用細繩(或細鉛絲)將三腳架三個腳聯(lián)起來,以防滑倒。

4、當架設(shè)儀器在三腳架上時,盡可能用木制三腳架,因為使用金屬三腳架可能會產(chǎn)生振動,從而影響

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測量精度。

5、當測站之間距離較遠,搬站時應將儀器卸下,裝箱后背著走。行走前要檢查儀器箱是否鎖好,檢查安全帶是否系好。當測站之間距離較近,搬站時可將儀器連同三腳架一起靠在肩上,但儀器要盡量保持直立放置。

6、搬站之前,應檢查儀器與腳架的連接是否牢固,搬運時,應把制動螺旋略微關(guān)住,使儀器在搬站過程中不致晃動。

7、儀器任何部分發(fā)生故障,不勉強使用,應立即檢修,否則會加劇儀器的損壞程度。

8、元件應保持清潔,如沾染灰沙必須用毛刷或柔軟的擦鏡紙擦掉。禁止用手指撫摸儀器的任何光學元件表面。清潔儀器透鏡表面時,請先用干凈的毛刷掃去灰塵,再用干凈的無線棉布沾酒精由透鏡中心向外一圈圈的輕輕擦拭。除去儀器箱上的灰塵時切不可作用任何稀釋劑或汽油,而應用干凈的布塊沾中性洗滌劑擦洗。

9、濕環(huán)境中工作,作業(yè)結(jié)束,要用軟布擦干儀器表面的水分及灰塵后裝箱�；氐睫k公室后立即開箱取出儀器放于干燥處,徹晾干后再裝箱內(nèi)。

10、冬天室內(nèi)、室外溫差較大時,儀器搬出室外或搬入室內(nèi),應隔一段時間后才能開箱。二、操作實訓課

根據(jù)需要,我們認為要想掌握全站儀的基本操作要領(lǐng),應該用三次操作實訓課來訓練學生對全站儀的使用操作。實訓課是這樣安排的:1、全站儀的認識與使用

在本次課中要求學生應掌握:儀器的初始設(shè)置,角度測量,距離測量等內(nèi)容,在操作實訓課前,可以由任課教師設(shè)一個任意四邊形,讓學生來測量其內(nèi)角和距離。通過這個任意四邊形的測量,使學生掌握用全站儀測量角度和距離的方法,這也是對學生最基本的要求,必須掌握。如果學生的基礎(chǔ)比較好的話,還可以讓他們下課后,以所測量出來的數(shù)據(jù),計算其角度閉合差和坐標增量閉合差。2、全站儀的坐標測量

在本次課中要求學生應掌握:坐標測量的步驟,包括設(shè)置測站點坐標值,設(shè)置儀器高和棱鏡高,設(shè)置后視方位角等內(nèi)容。在操作實訓課前,由任課教師設(shè)一個任意四邊形(可以和前一節(jié)課相同),給出其中一點的坐標和它所在直線的方位角,讓學生來測量出其它三點的坐標。通過這個任意四邊形的坐標測量,使學生掌握用全站儀直接測量坐標的方法。3、全站儀的坐標放樣

在本次課中要求學生應掌握:坐標放樣的步驟,包括設(shè)置測站點坐標值,設(shè)置儀器高和棱鏡高,設(shè)置后視點坐標值等內(nèi)容。在操作實訓課前,由任課教師設(shè)一條任意直線,給出其中一點的坐標,再給出另一點的坐標或者給出該直線的方位角,在操作實訓課中,任課教師給先出一個矩形的四個角點的坐標,然后讓學生來測設(shè)出這個矩形的四個點。通過這個矩形的測量工作,使學生掌握用全站儀直接進行坐標放樣的方法。

通過這三到四次課對全站儀的學習,一般的學生大部分都能掌握全站儀的基本操作要領(lǐng),就是在以后的工作中,遇到其它型號的全站儀,基本上也能很快適應,這兩年的實踐表明,通過全站儀的操作實訓課,我們的學生在這一方面受到用人單位的好評,確保中職畢業(yè)生在新形勢下能適應與企業(yè)對新技術(shù)人才的需要和要求。

總之,在組織建筑工程測量教學時,應根據(jù)市場和社會需要,不斷更新教學內(nèi)容,補充完善、延伸拓展、豐富和創(chuàng)新、夠用與實用,改進教學方法達到簡單、易懂、藝術(shù);適用、最終達到學以致用的目的。充分利用社會資源,開展建筑專業(yè)實訓教學,創(chuàng)設(shè)工程教育和實踐環(huán)境,確保中職畢業(yè)生質(zhì)量與行業(yè)、企業(yè)所需人才的質(zhì)量之間保持良好的適配度。

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